232作文评改模式简介123

1、作文评改模式简介作文评改模式简介我们天天重复昨天的老师的痛苦老师的痛苦作文评改两座山，改了这山又那山，头晕眼花颈椎痛，一人幸苦几人看？年复一年日复日，可怜白发对西山！学生的无奈学生的无奈半壁江山是作文，老师个个都在心，次次圈出错别字，回回评语寄深情，可恨童鞋不争气，丢进书包不当真！作文评改的理论依据及意义作文评改的理论依据及意义 2012初中语文新课标明确指出：初中语文新课标明确指出： 积极倡导自主、合作、探究的学习方式 。学生是学习和发展的主体。 语文老师要“重视对作文修改的评价。要注意考察学生对作文内容、文字表达的修改，也要关注学生修改作文的态度、过程和方法。要引导学生通过自改和互改，取长

2、补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。采用多种评价方式。 实现目标实现目标1. 引导学生利用作文评改表互相评改，促进交流与合作，共同提高评改水平与写作水平。2.开展作文阅读交流会，引导学生读作文，学技巧。3.培养学生养成自主修改作文的习惯，发展学生的合作能力、交流能力、解决实际问题的能力。 两个重点： 一是认真学习领会作文评定标准。 二是学习并掌握作文修改符号及评改作文的一般方法。 四个步骤： 1. 指导学生运用作文修改符号和作文评改表，互相评改或自改作文。（学生细改）。（学生细改） 2、改后交流心得，推荐优秀作文进行朗读，让其他学生口头评价，教师总结。（师生交流。（师生交流） 3.指导

3、教师在学生评改的基础上再改再评，一般是对存在的问题进行纠正。（教师简单改）。（教师简单改） 4、下次作文课上要对上次作文做简单的讲评。（主要是针。（主要是针对写作存在问题，和修改存在的问题。）对写作存在问题，和修改存在的问题。） （一）学习作文评分标准（中考作文评分标准）建议：每张桌子上贴一张作文评分标准（二）制作作文评阅表内容语言结构文面书写创新扣分总分学生评语： 评阅人： 年 月 日教师评语： 年 月 日九（4）班作文评阅登记表建议：学生作文完成后立即制作作文评分表。建议：学生作文完成后立即制作作文评分表。 （三）（三） 教师引领是关键教师引领是关键 运用修改符号指导学生修改作文运用修改符

4、号指导学生修改作文牵着走牵着走扶着走扶着走看着走看着走（四）、结合评分标准进行各项打分、学生写评语（四）、结合评分标准进行各项打分、学生写评语（五）读文师生交流、点评（六）在学生互评完毕之后，教师再进行复评、审查。作文评改活动花絮作文评改活动花絮作文评改活动花絮作文评改活动花絮七（七（2）班王子欣自改作文）班王子欣自改作文七（2）王子欣 唐紫硒学生精彩评语拾遗学生精彩评语拾遗1文章结构整齐，内容清晰，语言上通顺。书写应更加整洁，文章结构整齐，内容清晰，语言上通顺。书写应更加整洁，描写还不够好，重点应更加突出！注意结尾的升华还不够描写还不够好，重点应更加突出！注意结尾的升华还不够完美，希望将以上

5、的缺点加以改正，变得更好。希望下次完美，希望将以上的缺点加以改正，变得更好。希望下次不再犯同样的错误不再犯同样的错误 ，下次写出更完美的佳作！加油！，下次写出更完美的佳作！加油！ 七（七（2）班唐紫硒自评）班唐紫硒自评文章首尾点题，突出中心，错别字较少，病句较少。文中对文章首尾点题，突出中心，错别字较少，病句较少。文中对人物的性格刻画时运用了心理、动作、语言描写等，结尾简人物的性格刻画时运用了心理、动作、语言描写等，结尾简洁明了。洁明了。 七（七（2）班李思琪自评）班李思琪自评 学生精彩评语拾遗学生精彩评语拾遗21.本篇文章从侧面写出了成长路上童年的逝去，烦恼的增多这一本篇文章从侧面写出了成长

6、路上童年的逝去，烦恼的增多这一主题，用较生动形象的语言写出了作者在成长之路上的内心由幼主题，用较生动形象的语言写出了作者在成长之路上的内心由幼稚到成熟，由彷徨到坚定的感情变化。但文中缺少事例，没能很稚到成熟，由彷徨到坚定的感情变化。但文中缺少事例，没能很好的突出中心好的突出中心。 九九3班陶雪萌的自评班陶雪萌的自评2.语言通顺，运用小标题的形式，结构清楚，文从字顺。但是，语言通顺，运用小标题的形式，结构清楚，文从字顺。但是，你将你将“成长成长”比作比作“海海”，你是如何去达到那片海的呢？为了，你是如何去达到那片海的呢？为了“海海”努力的过程是什么呢？并且每个小标题的后面，没有进行努力的过程是什

7、么呢？并且每个小标题的后面，没有进行点题，如果将点题，如果将“为了达到海的过程为了达到海的过程”完善、修改并润色就更完美完善、修改并润色就更完美了！加油吧！相信你可以的。了！加油吧！相信你可以的。 九九4班孙舒给梁世春的评语班孙舒给梁世春的评语 学生精彩评语拾遗学生精彩评语拾遗33.本文的开头很不错，开门见山。但在叙事方面的内容大多与题本文的开头很不错，开门见山。但在叙事方面的内容大多与题意不符，似记流水账，读起来枯燥、乏味，且叙事不够详细，严意不符，似记流水账，读起来枯燥、乏味，且叙事不够详细，严重脱离文章中心，没有体现重脱离文章中心，没有体现“为我心中那片海为我心中那片海”的整个奋斗历程的

8、整个奋斗历程和感悟。望今后在写作上多下功夫，多积累写作素材，文章才会和感悟。望今后在写作上多下功夫，多积累写作素材，文章才会显得有层次、有水平。望努力，改掉懒散的毛病！显得有层次、有水平。望努力，改掉懒散的毛病！ 九九4班王莉莉给覃洋的评语班王莉莉给覃洋的评语 4.本篇文章按照时间顺序来写，由开始的失败到一年一年地不断本篇文章按照时间顺序来写，由开始的失败到一年一年地不断努力尝试，最后对自己有了信心，其实失败并不是结果，如果一努力尝试，最后对自己有了信心，其实失败并不是结果，如果一个人勤奋了，去尝试就会成功，起码不会给自己带来个人勤奋了，去尝试就会成功，起码不会给自己带来遗憾和失望。 九九3班黄倩的自评班黄倩的自评 学生评改心得体会学生评改心得体会几点建议 1、要给足学生改作文的时间。 2、改后要进行交流，推荐优秀作文并进行朗读，学生、教师要进行点评。 3、给学生读作文书的时间。（读作文、学技巧）几点总结几点总结1.改变了学生的认识观念；发挥了学生的主体性地位。2.掌握了修改作文的基本方法和一般思路。3.养成了改作文的好习惯。4.增强了作文评改的