《太空生活趣事多》

1、32.太空生活趣事多第一课时【教学目标】1. 认识“必”等14个新字，会写“必”等8个生字。联系上下文理解“特殊”等词语。2. 抓住“趣”字，正确、流利、有感情地朗读课文，体会太空生活的有趣。3. 初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。【课时】1课时。一、导入，揭示课题1. 播放视频。马上上课了，老师请大家看一个视频。赶紧坐好，认真看哦！2. 出示课件。今天，我们要学的课文就和太空生活有关。看，这蓝蓝的，像大海一样无边无际的就是一一 太空，中间这个像飞机一样的大家 伙就是一一宇宙飞船。那些专门乘坐宇宙飞船去太空探索、 发现秘密的人就是一一宇航员3. 揭题。宇航员在太空生活时发生了许

2、多有趣的事儿呢！出示课题：这节课我们就来学习课文一一太空生活趣事多（板贴）。“事”是要写的新字，跟老师一起写。事的主笔是竖钩，笔画之间要写得紧凑些。4. 读课题。 谁来读读课题？（出示/）预设一：你在这儿停顿了一下，读得真好！我们学他的样子来读读！预设二：如果能在这儿稍稍停顿就更好听了。谁再来试试？我们一起读！二、初读课文，整体感知。（一）学生自读课文学课文前，老师想请小朋友自己来读课文。默读老师的要求，清楚了吗？开始。（二）词语教学1. 出示：舒服 咳嗽（1）这两个词语谁来读？预设一：你读得真准。轻声读得真好听。预设二：如果把最后一个字读成轻声，就更好听了。谁再来读读？（2）出示生字卡片“嗽

3、”：这个生字特别调皮，它组成词语时小朋友很容易认读，可是单个儿出来，我们一不留神就会读错。谁愿意接受挑战？一起读。（3）起来读词语吧！2. 出示：喷头 普通（1）这一组谁会读？（2）明确：前后鼻音读得真不错！谁再来试试？（3）一起读吧！3. 出示：喝水的时候，如果用普通的杯子，即使 /把杯子倒过来，水也不会往下流。（1） 指名读：谁来读读这个句子？（随机正音）。一起读读看！（2）指名交流：什么东西很普通？一一 杯子很普通。像这种玻璃杯、卡通杯、纸杯，在生活中很常见的，没什么特别的地方，就可以说是“普通的杯子”。谁来读读这个词组？ 一起读！（3）过渡：不过，我们的课文里还藏着许多不普通的东西呢！

4、4. 出示词组：带吸管的塑料杯鞋底带钩的鞋子带网格的地板（1）谁会读？（2） 正音：它们都有一个“的”，把这个“的”读得又轻又短，就更好听了！谁再来读？（3）一起读！（4）出示图片：这就是“鞋底带钩的鞋子” “带网格的地板”。（5）小结：这些杯子、鞋子、地板，和我们平时在用的可不一样，生活中很少见 到，他们都非常“特殊”，也就是“特别”。那么与它们意思相反的呢？（6）明确：看！“特殊”和“普通”是一对反义词。（出示卡片，板贴）一起读。（三）分段读文，填空题形式概括主要内容1. 小朋友词语读得不错，那你知道课文哪几段话是在介绍太空生活中有趣的事呢？（课文的第二到五自然段）2. 老师请一个小朋友来

5、读读第二段话，其他同学边听边想：这段话在讲什么事很有 趣？（板贴：睡觉3. 谁愿意来读读第三段？（指名读）这段话在讲什么事很有趣呢？能不能像老师一 样也用两个字来说？（板贴：喝水）4. 第四、第五两段话又在讲什么事情很有趣呢？请你自己读一读，然后在书本上圈 一圈。谁来说？（板贴：走路洗澡）5. 小结：孩子们，真能干。自己读一段，想一段，就读懂了课文在讲什么。 现在你能看着大屏幕，能连起来说一说吗？6. 出示：在太空生活中，（）、（）、（）和（）都很有趣。 小朋友们一起说！三、感受有趣，理解运用（一）感受“睡觉”的有趣1. 过渡：接下来，我们就一起走进这奇妙的太空世界，先去看看宇航员叔叔到底是

6、怎样睡觉的。2. 出示第二段。谁来读读？（1） 我们平时是怎么睡觉的？感觉怎么样？（舒服）（2）但是，如果让你站着睡觉，会怎么样？3. 可是在宇宙飞船里，躺着睡觉一一 （很舒服），站着睡觉也很一一（舒服）。 连起来可以说一一（第一句变色）在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服 谁来读一读？（我感觉到宇航员们在宇宙飞船里睡觉很舒服了。）我们一起读吧！4. 不过一一（第二句变色，学生接读）要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。（1）出示图片。看，这就是宇航员叔叔用的睡袋。这种睡袋也很特殊，它可是有 绑带的，我们说这是一个： 有绑带的睡袋|（出示词卡，板贴） 一起读。（2）指名读。谁能再

7、来读一读这句话。（3）宇航员叔叔一定要把自己绑起来睡觉吗？自己读读这句话，哪个词告诉你的？（“必须”点击变红）（4） 能给必须换个意思一样的词吗？（一定）（5） 它们表示同一个意思，是近义词。（出示词卡，板贴）一起读!（6）宇航员睡觉时肯定、一定、必须把自己绑起来！谁来把这句话读好？一起读！5. 不然（第三句变色，学生接读）翻一个身，就会飘到别处去了6. 理解“不然”。（1）如果不把自己绑起来，会出现哪些有趣的现象呢？（指名说）（2）（出示图片）那可就睡不了一个安稳觉了。所以，睡觉时，宇航员必须把自己绑在睡袋里，不然一一学生接读。睡觉时，宇航员必须使用一种有绑带的睡袋，不然一一学生接读。（3）

8、（淡化第一句）小朋友看，这儿用上“不然”，就是如果不这样做会怎么样 的意思，把为什么要这样做的理由也介绍得清清楚楚。谁能连起来读读这两句话。我们也来读一读。（4）（出示必须,不然,） 你能用上“必须,不然,，”说句话吗？7. 出示第二段。（1）指名读。在太空睡觉还真是有趣呢！谁能把这段话读得更有趣些？（2）齐读。我们一起来感受感受，注意一边读一边在脑海里放放这些有趣的画面。（二）感受“喝水”有趣1. 宇航员叔叔喝水也很好玩。请小朋友们先轻声读读第三段，找到写宇航员怎样喝 水的句子，用横线划下来。2. 交流：宇航员是怎样喝水的？（指名说）（点击变色）宇航员要想喝到水，得用一种带吸管的塑料杯。（1

9、）这个多音字在这里念成第三声“ d百”。（2）它还可以换成我们刚刚学过的一个词一一必须、一定、肯定。你们看，同一个意思，可以用不同的词语来表达，这样读起来就有变化啦！（3）那么肯定，谁来把这句话读好？ 一起读读！3. 出示图片：老师还给大家带来了神六宇航员聂海胜叔叔在太空上喝水时的照片， 看，这就是一一带吸管的塑料杯（板贴）。4. 如果宇航员用普通的杯子喝水，行不行？（指名说）为什么？（点击变色第二句）（点击变色第一句）原来喝水的时候，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。（做做动作）多有意思呀！老师和大家合作着来读读这句话。5. （点击课件）宇航员要想喝到水，得使用一种带吸管的塑料杯。不然，。看

10、，现在谁还能用上“不然”，接着往下说喝水时的有趣现象？6小结：你们看，宇航员喝水多有趣呀！（1）指名读。谁来读读课文的第三自然段。（你读得真有趣！）（2）齐读。我们一起读！四、探究原因，复现字词1. 指名交流：究竟是什么原因使水失去了重量？2. 出示资料。谁来当当地球爷爷？3. 原来，在太空中，没有地心引力的帮忙，一起都失去了重量，这种有趣的现象就 是一一失重（板贴）4. 出示：因为，所以。你能用上失重的知识说说宇航员睡觉时，为什么要用有绑带的睡袋吗？那喝水的时候，为什么要用带吸管的塑料杯呢？5. 地球爷爷的话里还藏着很多我们今天新学的词语呢，一起读读。出示：舒服必须绑带塑料杯五、指导书写1. 现在我们来学写生字。（出示“必”、“须”）2. 范写“必”：仔细观察“必”在田字格的位置，拿出小手，跟着老师写。3. 范写“须”：（1）我们给它组组词。一起读！（2）书写时，关键写好左边的三撇。你们瞧，一、二两个撇的起笔在一一（同一 条直线上），第三个撇的起笔一一（靠右一些）。拿出小手，跟着老师写。4. 小朋友们动笔写，描一个写一个。5. 选择三位小朋友的字展示、点评。六、总结今天我们跟