《给教师的建议》(1

1、给教师的建议（1-10条）辅导练习编题：教育局人事科张德年一、选择题（把相应的字母填在括号里）每小题 2分1 ?请记住：没有也不可能有（）的学生A. 抽彖B.具体C.特殊D. 一般2. 儿童从事脑力劳动与从事体力劳动所需要的力量是（）A. 相同的B.各不相同的C大致相同的D.说不准3. 学习上的成就这个概念本身就是相对的东四。（）A. 对一个学生来说，"五分”是成就的标志B. 对所有学生来说达到“五分”才是成就的标志C. 对另一个学生来说，“三分”就是了不起的成就D. 学生是没有什么差异的4. 教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥岀来， 他享受到脑力劳动屮的

2、成功的乐趣，在一节课上（）A. 要给所有学生布置相同的题 HB. 不能给学生布置太深的题 HC. 要因学生而宜布置题HD. 可以给一些学生布置多一点的题冃，也可以给另一些学生布置少一点题冃5. 一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们（）不断地补充他们的知识 海。A.驾驭课堂能力的提高B.持之以恒地读书C. 工作态度认真D. 了解每一个学生6. 教师刚刚开始讲解新教材，就发现一部分学生无力掌握它，办法是（）A.首先解决一部分学生跟不丄的状况B.给全班学生补课7.小学而临着许多重要任务，而其屮占据管理的任务就是（）A.要教会儿童学会汉语拼音C.要教会儿童学习B.要求儿童大量背书D.要教会儿童写

3、字&屮年级和高年级学生在学业上落伍，这主要是他们（）的结果。A.不会学习B.不会掌握他识C.智力差异D.学习态度不端正9. 在小学里，你要教会所有的儿童这样阅读（）A.学会默读B.在阅读的吋候能够思考C.学会齐读D.在思考的同时能够阅读10. 30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的（）A.理解能力B.阅读能力C.背诵能力D.写作能力11. 教学大纲里有一些“关键”的知识，这里所说的“关键”指的是（A.反映本门学科特点的主要结论和概括B.反映本门学科的公式C.反映本门学科的规则D.反映本门学科的定理和规律性12. 儿童的学习越困难，他在学习屮遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应

4、当更 多地（）A?辅导B.练习C.背诵D?阅读13. 儿童在知识的梯子上攀登时，使他迈出最初的、在我看來也是最宽阔的步伐的就是通过（）来认识世界。/A.字B.词C.句子D.文章14. 教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的（）所在。A.教学能力B.教学技巧C.教学手段D.教学方法15识记（记熟）应当建立在（）的基础上。A.理解B.运用C.死记硬背D.多读一判断题（在括号里打或“ X ）”每小题2分的个够要花（）1.能否保护和培养每一个学生的自尊感，取决于教师对这个学生在学习上 人成绩的看法。（）2.在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的基础知识已经足 了。（）3.教师进行劳动

5、和创造的时间好比一 ？条大河，要靠许多小的溪流來滋养它（）4.如果阅读对于学生成为通往知识世界的一个最重要的窗口，那就没有必 费许多时间给学生补课了。（）5必须使阅读能够达到读思结合这样一种自动化的程度。（）6.小学教师们！你们最重要的任务，就是使儿童成为拔尖人才（）7?随意注意、随意识记和不随意注意、不随意识记是水火不融的().减轻“后进生”脑力劳动最有效的手段是扩大他们的阅读范围出肤（）10 .在第一次学习新教材时，可以让一 ？部分学生对事实、现象、规律性做 浅的理解。三、简答题，每题4分。1 ? “两套教学大纲”指的是什么？2. 防止死记硬背的最强有力的手段是什么?3. 什么是知识？4.

6、 怎样才能引导学生产生疑问?5. 第一次学习新教材的课应当有些什么特点四、论述题，每题10分。（一）阅读下面一段文字，按要求答题。（10分）一位历史教师上了一节非常成功的公开课，课后，听课的一位教师对这位历史教师 说：“是的，您把自己的全部心血都倾注给自己的学生了，您的每一句话都具有极大的 染力，不过，我想请教您：您花了多少时间来备这节课？不止一个小时吧？”那位历史教师说：“对这节课，我准备了一辈子，而且，总的来说，对每一节课， 我都是用终生的时间来备课的，不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用 大约15分钟I.谈谈“对这节课，我准备了一辈子”这句话的理解2. 联系H己的教学实际，谈

7、谈受到的启发与教育（二）认真分析帕夫雷什屮学数学教师的班内分组教学表，按要求答题。（10分）组别第一组第一 ?组第三组第四组第五组基本情况智商高学习好勤奋努力屮等生理解慢答题慢智商低能力低主要对策布匱规定题H 夕卜，还布置超纲 题目和不能独立 解答的题目保持他们勤奋 好学的状态对学生的帮助 要有高度的教 育技巧布置作业要比 第二组、第三 组学生少一半到2/3专门另选一些 题目，使他们 在每一节课上 有进步I.分组教学活动体现了哪些教育思想？2?试述“分层教学”与“分快慢班教学”的根本区别（三）用苏霍姆林斯基的教育思想，论述如何做好“后进生”的工作。（10分）一、选择题1. A2. B3? AC

8、4. CD5. B6. A7. C8? AB9. BD10. B11. ABCD12. D13. B14. B15. A二、判断题1. V2. X3? V4. V5. V6. X7. X8? V9. V10. X二、简答题1. 第一套大纲是指学牛必须熟记和保持在记忆里的材料；第二套大纲是指课外阅 和其他的资料来源。2. 是阅读。因为阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。书籍和 书籍激发起来的思想，是防止死记硬背的最强有力的手段。3. 知识 这就意味着能够运用。只有半知识成为精神生活的因素，占据人的思 想，激发人的兴趣吋，才能称之为知识。4. 要做到这一点，就必须知道哪些东西要讲，而哪些东西则留着不要讲完，没有 完的东西，就好比给学生的思维埋下一段“引火线”。5. 第一次学习新教材吋，极其主要的是要看出“学习困难的”学生的独立工作如 何，为了使他们理解教材的实质，必须给以较多的事实和较长的吋间。四、论述题要点：1?教师必须有祟高的师德，爱自己的事业；2.教师必须积累丰富的知识,积累靠读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊；3.联系实际略要点：1?体现了素质教育的思想、因材施教的思想和为学生终生发展服务的思想2.根