初中古诗词阅读欣赏考点

1、初中初中 -古诗词赏析古诗词赏析按按语言形式语言形式可分为可分为诗、词、散曲诗、词、散曲等；等；按按内容内容可分为可分为抒怀诗、送别诗、边塞诗、抒怀诗、送别诗、边塞诗、爱情诗、节令诗、讽喻诗、旅游诗、咏爱情诗、节令诗、讽喻诗、旅游诗、咏史诗、咏物诗、军旅诗史诗、咏物诗、军旅诗等。等。 田园诗：田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。表达恬淡闲适的心情。写景诗：写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。自然美景的热爱赞美之情。送别诗：送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；依依不舍的留恋；对友人的思念

2、；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。边塞诗：边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。亲人的忧伤、孤独。行旅诗：行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。咏物诗：咏物诗： 借某物的特点来表达自己的人格品借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。性或追求。怀古诗：怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露

3、统治者的昏庸腐衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。朽，同情下层人民的疾苦。闺怨诗：闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。感；对自由幸福生活的向往。(1)明情感内容：理解古诗内容，把握诗人情明情感内容：理解古诗内容，把握诗人情感。感。(2)赏修辞语言：能对古诗语言从修辞角度作赏修辞语言：能对古诗语言从修辞角度作一点赏析。一点赏析。(3)析表现手法：能对古诗中显著的常见的表析表现手法：能对古诗中显著的常见的表现手法及作用作一点分析。现手法及作用作一点分析。(4)作联想想象：对古诗中的意境能展开联想作联想想象：对古诗中

4、的意境能展开联想想象，描绘出来。想象，描绘出来。（出自（出自2011年南京市年南京市“中考说明中考说明”语文语文宣讲）宣讲） 一、会密码一、会密码 二、会术语二、会术语 三、会表达（格式）三、会表达（格式）解法指导解法指导 一、会密码：一、会密码： 1、诗词标题诗词标题 2、作者风格作者风格 3、注解小序注解小序 4、意象涵义意象涵义 5、题干提示题干提示 “送送”、“别别”送别诗送别诗 咏咏+古迹（人名）、古迹古迹（人名）、古迹+怀古（咏怀古（咏怀）、古迹名怀）、古迹名怀古诗怀古诗 咏（题、赞、赠）咏（题、赞、赠）+物象物象写景咏物写景咏物诗诗 “塞塞”、“军军”、“征征”、“凉州词凉州词”

5、、“关山月关山月”、“从军行从军行”、“少年少年行行”边塞诗边塞诗 凉凉 州州 词词 王翰王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 塞塞 上上 曲曲 戴叔伦戴叔伦 汉家旗帜满阴山，不遣胡儿匹马还。汉家旗帜满阴山，不遣胡儿匹马还。 愿得此身长报国，何须生入玉门关。愿得此身长报国，何须生入玉门关。 （金太阳考卷）（金太阳考卷） 问：从内容上看这两首都是描写问：从内容上看这两首都是描写_的诗的诗？ 答：边塞生活。答：边塞生活。 李李 白白：想象奇特，雄健奔放：想象奇特，雄健奔放 杜杜 甫甫：沉郁顿挫：沉郁

6、顿挫 王王 维维：诗情画意：诗情画意 白居易白居易：明白晓畅：明白晓畅 范仲淹范仲淹：苍凉悲壮、缠绵深婉：苍凉悲壮、缠绵深婉 苏苏 轼轼：豪放旷大、婉约：豪放旷大、婉约 陆陆 游游：雄浑豪放：雄浑豪放 辛弃疾辛弃疾：悲壮雄放：悲壮雄放文天祥文天祥：慷慨悲壮气贯长虹：慷慨悲壮气贯长虹 凉冷三秋夜，安闲一老翁。凉冷三秋夜，安闲一老翁。 卧迟灯灭后，睡美雨声中。卧迟灯灭后，睡美雨声中。 灰宿温瓶火，香添暖被笼。灰宿温瓶火，香添暖被笼。 晓晴寒未起，霜叶满阶红。晓晴寒未起，霜叶满阶红。 问：读这首诗（也可结合你平时读过的白居：读这首诗（也可结合你平时读过的白居易的诗歌），你感受到了白居易的诗歌有易的诗

7、歌），你感受到了白居易的诗歌有怎样的特点？怎样的特点？ 答： 白居易的诗歌特点是生动形象、浅白居易的诗歌特点是生动形象、浅显易懂。显易懂。 例、 旅夜书怀旅夜书怀 杜甫杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。飘飘何所似，天地一沙鸥。 注：公元注：公元765年，杜甫迫于无奈离开成都草堂，乘舟东下，年，杜甫迫于无奈离开成都草堂，乘舟东下，途中写下这首诗。途中写下这首诗。问：这首诗抒发了诗人怎样的情怀？答：抒发了诗人孤独、凄凉的情感。抒发了诗人孤独、凄凉的情感。

8、 北湖南埭水漫漫，一片降旗百尺竿。北湖南埭水漫漫，一片降旗百尺竿。 三百年间同晓梦，钟山何处有龙盘？三百年间同晓梦，钟山何处有龙盘？ 注：三百年：指从三国孙权至陈亡这一历史时注：三百年：指从三国孙权至陈亡这一历史时 期。期。问：这首诗是咏史诗，它是由哪段历史引发感问：这首诗是咏史诗，它是由哪段历史引发感叹的？叹的？答答:从三国孙权至陈亡这一历史时期。从三国孙权至陈亡这一历史时期。诗歌的意象诗歌的意象o 什么是意象什么是意象 简单地说，意象就是寓简单地说，意象就是寓“意意”之之“象象”，就是用来，就是用来寄托主观情思的寄托主观情思的客观物象客观物象。 中国诗学一向重视中国诗学一向重视“意意”与与

9、“象象”的关系，亦即的关系，亦即“情情”与与“景景”的关系，的关系，“心心”与与“物物”的关系，的关系，“神神”与与“形形”的关系的关系 。 意象通常是指意象通常是指自然意象自然意象，即取自大自然的借以寄托，即取自大自然的借以寄托情思的物象。许多古诗名句如情思的物象。许多古诗名句如“野火烧不尽，春风吹又野火烧不尽，春风吹又生生”、“秋风吹不尽，落叶满长安秋风吹不尽，落叶满长安”、“春色满园关不春色满园关不住，一枝红杏出墙来住，一枝红杏出墙来”，其中的意象，都是自然意象。，其中的意象，都是自然意象。 有时，诗中所咏叹的社会事物，所刻画的人物形象，有时，诗中所咏叹的社会事物，所刻画的人物形象，所描

10、绘的生活场景，所铺陈的社会生活情节和史实，也所描绘的生活场景，所铺陈的社会生活情节和史实，也是用来寄托情思的，这便也是意象。即相对于物象的事是用来寄托情思的，这便也是意象。即相对于物象的事象，相对于自然意象的象，相对于自然意象的社会意象社会意象。 古诗中常见的诗歌意象（一）o 1月月思乡，怀人。思乡，怀人。o 在我国古代诗歌中，用月亮烘托情思是常用的笔法。在我国古代诗歌中，用月亮烘托情思是常用的笔法。一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词。一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词。 o 2菊花菊花清高人格的写照清高人格的写照 。o 菊花虽不能与国色天香的牡丹相媲美，也不能与身菊花虽不能与国色天香的牡

11、丹相媲美，也不能与身价百倍的兰花并论，但作为傲霜之花，它一直得到价百倍的兰花并论，但作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的亲睐，有人称赞它坚强的品格，有人欣文人墨客的亲睐，有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。赏它清高的气质。 o 3梅花梅花高洁人格的写照高洁人格的写照 梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此梅花与菊花一样，受到了诗人的敬仰的芳香，因此梅花与菊花一样，受到了诗人的敬仰与赞颂。与赞颂。 o 4松松孤直傲岸，岁寒三友之一，松树是傲霜孤直傲岸，岁寒三友之一，松树是傲霜斗雪的典范，自然是众人讴歌的对象。斗雪的典范，自然是众人讴

12、歌的对象。 古诗中常见的诗歌意象（二）o5莲莲爱的象征爱的象征/不同流合污的君子的象征不同流合污的君子的象征 。 由于由于“莲莲”与与“怜怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情以表达爱情 o6梧桐梧桐凄凉悲伤凄凉悲伤 o梧桐则是凄凉悲伤的象征。如王昌龄梧桐则是凄凉悲伤的象征。如王昌龄长信秋词长信秋词：“金井梧金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。长。”写的是被剥夺了青春、自由和幸福的少女，在凄凉寂寞写的是被剥夺了青春、自由和幸福的少女，在凄凉寂寞的深宫里，形孤影单、卧

13、听宫漏的情景。诗歌的起首句以井边的深宫里，形孤影单、卧听宫漏的情景。诗歌的起首句以井边叶黄的梧桐破题，烘托了一个萧瑟冷寂的氛围。元人徐再思叶黄的梧桐破题，烘托了一个萧瑟冷寂的氛围。元人徐再思双调水仙子双调水仙子夜雨夜雨：“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。三更归梦三更后。”以梧桐叶落和雨打芭蕉写尽愁思。其他如以梧桐叶落和雨打芭蕉写尽愁思。其他如“一叶叶，一声声，空阶滴到明一叶叶，一声声，空阶滴到明”（唐人温庭筠（唐人温庭筠更漏子更漏子）、）、“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”（李清照（李清照声声慢声声慢）等。等。 o7

14、杜鹃鸟杜鹃鸟凄怨哀伤，乡愁乡思凄怨哀伤，乡愁乡思 相传，蜀王让杜宇即望帝，因被迫让位给他的臣子，自己隐居相传，蜀王让杜宇即望帝，因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃，到春天，杜鹃会一直啼叫到满口是山林，死后灵魂化为杜鹃，到春天，杜鹃会一直啼叫到满口是血。另外，杜鹃的啼叫好象在叫：血。另外，杜鹃的啼叫好象在叫：“不如归去，不如归去。不如归去，不如归去。”也叫子规，常唤起游子思乡之情。也叫子规，常唤起游子思乡之情。 古诗中常见的诗歌意象（三）o 8秋蝉秋蝉高洁，悲凉高洁，悲凉 o 秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几

15、声若断若续的哀鸣了，命折旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉的同若断若续的哀鸣了，命折旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉的同义词。义词。 o 9鸿雁鸿雁思乡怀亲，羁旅之悲思乡怀亲，羁旅之悲 o 鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。情和羁旅伤感。 （也是古代诗歌中传书的信使）（也是古代诗歌中传书的信使） o 10. 柳柳离情依依离情依依 以折柳表惜别。以折柳表惜别。“柳柳”、“留留”谐音，古人在送别之时，谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情。汉代有往往折柳相送，以表达依依惜别的深情。汉代有折杨柳折杨柳的曲子，以吹

16、奏的形式表达惜别之情。唐代西安的灞陵桥，的曲子，以吹奏的形式表达惜别之情。唐代西安的灞陵桥，是当时人们到全国各地去离别长安的必经之地，而灞陵桥两是当时人们到全国各地去离别长安的必经之地，而灞陵桥两边又是杨柳掩映，这儿就成了古人折柳送别的著名的地方，边又是杨柳掩映，这儿就成了古人折柳送别的著名的地方，后世就把后世就把“灞桥折柳灞桥折柳”作为送别和送别之所。作为送别和送别之所。 古诗中常见的诗歌意象（四）o 11芳草芳草离恨离恨 “芳草芳草”意象的运用，远可追溯到战国时期，意象的运用，远可追溯到战国时期，屈原所作屈原所作离骚离骚最引人注目的意象之一便最引人注目的意象之一便是香草。是香草。“扈江离与

17、辟芷兮，纫秋兰以为扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩佩”，屈原以香草自喻，抒发了自己出淤泥，屈原以香草自喻，抒发了自己出淤泥而不染的高洁情怀，寓含了自己对美好事物而不染的高洁情怀，寓含了自己对美好事物生生不息的追求信念。生生不息的追求信念。 唐宋两代是诗词高度繁荣的时期，而唐宋两代是诗词高度繁荣的时期，而“芳草芳草”意象的内蕴也在这一时期得到最为淋漓尽致意象的内蕴也在这一时期得到最为淋漓尽致的体现。在唐宋诗词中，漫漫无边际的离离的体现。在唐宋诗词中，漫漫无边际的离离芳草寄托了多少文人的别情离绪、思旧念旧芳草寄托了多少文人的别情离绪、思旧念旧之情。之情。古诗中常见的诗歌意象（五）o 12芭蕉芭蕉孤独与

18、忧愁孤独与忧愁o 芭蕉和梧桐意象的意蕴差不多，常常是离情别绪孤独芭蕉和梧桐意象的意蕴差不多，常常是离情别绪孤独忧愁的象征忧愁的象征 o 13羌笛羌笛凄切之声凄切之声 是出自古代西部的一种乐器，它所发出的是一种凄是出自古代西部的一种乐器，它所发出的是一种凄切之音。唐代边塞诗中经常提到。羌笛发出的凄切之切之音。唐代边塞诗中经常提到。羌笛发出的凄切之音，常让征夫怆然泪下。胡笳的作用与此相同。音，常让征夫怆然泪下。胡笳的作用与此相同。 o 14乌鸦乌鸦衰败荒凉之兆衰败荒凉之兆 按照迷信的说法，是一种不祥的鸟，它经常出没在坟头等荒凉按照迷信的说法，是一种不祥的鸟，它经常出没在坟头等荒凉之处。在中国古典诗

19、词中常与衰败荒凉的事物联系在一起。之处。在中国古典诗词中常与衰败荒凉的事物联系在一起。 o 15.红豆：传说古代一位女子，因丈夫死在边疆，哭红豆：传说古代一位女子，因丈夫死在边疆，哭于树下而死，化为红豆，于是红豆又称于树下而死，化为红豆，于是红豆又称“相思子相思子”，常用以象征爱情或相思。常用以象征爱情或相思。古诗中常见的诗歌意象（六）o16.青鸟：传说西王母有三青鸟，一只青鸟：传说西王母有三青鸟，一只先遣为信使，前来给汉武帝报信，另先遣为信使，前来给汉武帝报信，另外两只随西王母而来，并服侍在王母外两只随西王母而来，并服侍在王母身旁。后来身旁。后来青鸟成为传书的信使青鸟成为传书的信使。李商隐李

20、商隐 无题无题相见时难别亦难，东风无力百花残。相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 菊菊 ：隐逸、高洁隐逸、高洁 梅梅 ：不畏严寒坚强不屈不畏严寒坚强不屈松柏：松柏：坚挺、傲岸坚挺、傲岸 柳柳 ：送别、留恋、易变送别、留恋、易变莲：莲：高洁、爱的象征高洁、爱的象征梧桐：梧桐：凄凉悲伤凄凉悲伤 （子规）（子规）杜鹃鸟杜鹃鸟：悲惨、悲惨、凄恻凄恻 凄怨哀伤乡愁乡思凄怨哀伤乡愁乡思 沙鸥：沙鸥：飘零、伤感飘零

21、、伤感 青鸟青鸟：书信的使者书信的使者芭蕉：芭蕉：孤独与忧愁孤独与忧愁羌笛羌笛：凄切之声凄切之声 月亮：月亮：思乡、人生得失思乡、人生得失 西风：西风：落寞、惆怅落寞、惆怅云云 ：漂泊不定漂泊不定江水：江水：忧愁、时间流逝忧愁、时间流逝你会吗？乌鸦、红豆、鸿雁、秋蝉各有什么意寓？你会吗？乌鸦、红豆、鸿雁、秋蝉各有什么意寓？ 万物冻欲折，孤根暖独回。万物冻欲折，孤根暖独回。 前村深雪里，昨夜一枝开。前村深雪里，昨夜一枝开。 风递幽香出，禽归素艳来。风递幽香出，禽归素艳来。 明年如应律，先发望春台。明年如应律，先发望春台。问：这首诗是咏梅诗，它写出了梅怎样的特点？问：这首诗是咏梅诗，它写出了梅怎样

22、的特点？答：不畏严寒、凌寒独开的秉性。答：不畏严寒、凌寒独开的秉性。 金陵驿金陵驿文天祥文天祥 草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依？草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依？ 山河风景元无异，城郭人民半已非。山河风景元无异，城郭人民半已非。 满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？ 从今别却江南路，化作啼鹃带血归。从今别却江南路，化作啼鹃带血归。 （样卷六）样卷六）问：诗中孤云、燕子、杜鹃鸟问：诗中孤云、燕子、杜鹃鸟三个意象是诗三个意象是诗人自身形象的写照。人自身形象的写照。答：答：悲凉凄惨悲凉凄惨 鹧鸪天鹧鸪天辛弃疾辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已

23、生些。平岗细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。平岗细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 问：这首词的内容与问：这首词的内容与西江月西江月 明月别枝惊明月别枝惊鹊鹊相同，都是描写相同，都是描写_？ 答：答： 农村（田园、乡村）风光。农村（田园、乡村）风光。 夜游宫夜游宫 .记梦寄师伯浑记梦寄师伯浑 陆游陆游 雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。声望似水。想关河：雁门西，青海际。 睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自

24、许封侯睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里。有谁知，鬓虽残，心未死！在万里。有谁知，鬓虽残，心未死！问：联系你读过的问：联系你读过的十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作，说说说说“鬓虽残，心未死鬓虽残，心未死”表达了作者怎样的情怀？表达了作者怎样的情怀？答：人虽老，为国收复失土的雄心还在。答：人虽老，为国收复失土的雄心还在。二、会术语二、会术语 1、表达方式表达方式：记叙、描写：记叙、描写(工描与白描工描与白描)、抒情、抒情(直直接抒情接抒情,间接抒情间接抒情)、议论、议论 2、表现手法表现手法：借景抒情、寓情与景：借景抒情、寓情与景(抒情方式抒情方式),托托物言志、衬托、象征、想象、

25、对比、虚实结合、物言志、衬托、象征、想象、对比、虚实结合、比兴、比兴、正侧（面）结合正侧（面）结合,化用典故化用典故,动静结合动静结合等等等等 3、语言特色语言特色：清新淡雅、明快浅显、辞藻华丽、：清新淡雅、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、有感染力等等委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、有感染力等等 4、意境意境：幽静、萧瑟、冷清、悲凉、苍茫、恬：幽静、萧瑟、冷清、悲凉、苍茫、恬静、生机勃勃、静谧等等静、生机勃勃、静谧等等 意象：人、事、物、景等意象：人、事、物、景等o5,修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文

26、、代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等；反复等；o 表达技巧表达技巧:表达方式表达方式 表现手法表现手法 修辞方法修辞方法 .6.情感情感：欢快、喜悦、热爱、向往、：欢快、喜悦、热爱、向往、恬淡、孤寂、无奈、失望、忧愁、憎恬淡、孤寂、无奈、失望、忧愁、憎恶、同情、惋惜、恶、同情、惋惜、惆怅迷惘、孤独惆怅迷惘、孤独寂寞、恬淡闲适、欢快愉悦、激愤寂寞、恬淡闲适、欢快愉悦、激愤悲凉、安贫乐道、寄情山水、忧国悲凉、安贫乐道、寄情山水、忧国忧民、思念家乡亲人、惜别忧民、思念家乡亲人、惜别,愤懑、愤懑、离愁别恨、怅然若失、怀古伤今、感离愁别恨、怅然若失、怀古伤今、感时伤世时伤世 7.格调格调(风

27、格风格)：悲壮苍凉（不得志者）、：悲壮苍凉（不得志者）、豪放洒脱（豪放派）、淡泊宁静（山豪放洒脱（豪放派）、淡泊宁静（山水田园诗）、雄浑开阔（边塞诗）、水田园诗）、雄浑开阔（边塞诗）、委婉缠绵（婉约派）委婉缠绵（婉约派） 8.作用：画龙点晴、言近意远、音韵作用：画龙点晴、言近意远、音韵和谐、余音绕梁等和谐、余音绕梁等 三、会表达格式三、会表达格式 1、意象含义分析：表层含义、意象含义分析：表层含义+深层含义深层含义 2、品味关键语句：含义品味关键语句：含义+手法（修辞、表手法（修辞、表现手法）现手法）+表达作用（情感）表达作用（情感） 3、表现手法的作用：手法、表现手法的作用：手法+表达作用（

28、句表达作用（句意意+文义主旨情感）文义主旨情感） 、概括评价诗歌内容：这是一首什么诗、概括评价诗歌内容：这是一首什么诗+诗歌写了什么诗歌写了什么(特点特点)+通过什么手法通过什么手法+抒发什抒发什么情感么情感+评价（总分总式）评价（总分总式） 渡荆门送别渡荆门送别 李白李白 渡远荆门外，来从楚国游。渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟。展开想象，描绘颔联所展现出的画面。展开想象，描绘颔联所展现出的画面。描绘画面描绘画面答题要点：答题要点：1、抓住诗中所描写的主

29、要景物。、抓住诗中所描写的主要景物。2、展开合理的联想和想象，将景物串接成、展开合理的联想和想象，将景物串接成 一幅画面。一幅画面。3、恰当地运用一些修辞手法，使内容生动、恰当地运用一些修辞手法，使内容生动 形象。形象。公式：抓住主要景物公式：抓住主要景物+想象与联想（画面成串）想象与联想（画面成串）+修辞（表达）修辞（表达）展开想象，描绘颔联所展现出的画面。展开想象，描绘颔联所展现出的画面。 山山渐渐消失了，眼前是一望无际的渐渐消失了，眼前是一望无际的低平的低平的原野原野，江水江水奔腾直泻，从荆门往奔腾直泻，从荆门往远处望去，仿佛流入远处望去，仿佛流入荒漠荒漠辽远的原野。辽远的原野。 玉楼春

30、玉楼春 宋祁宋祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。 为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 作品中的一个作品中的一个”闹闹“字自古被人称道，字自古被人称道，说说它的妙用。说说它的妙用。品味词语品味词语1.从手法入手从手法入手2.结合全句内容进行分析，即描结合全句内容进行分析，即描绘了什么内容绘了什么内容3.结合全诗（全词）进行赏析，结合全诗（全词）进行赏析，说出表现了作者怎样的情感说出表现了作者怎样的情感 手

31、法（表现手法，修辞手法）手法（表现手法，修辞手法）+特点特点（描绘的内容）（描绘的内容）+表达作用（情感）表达作用（情感）答题要点答题要点:请赏析请赏析“长烟落日孤城闭长烟落日孤城闭”的妙处。的妙处。品味语句品味语句答题要点答题要点:1.注意诗歌的注意诗歌的标题标题、写作的、写作的背景背景2.联系教材中诗人或词人抒发的联系教材中诗人或词人抒发的情感情感3.注意重点注意重点词语词语分析作者的情感分析作者的情感抒发了作者对友人的依依惜别的深情。抒发了作者对友人的依依惜别的深情。这首诗抒发了作者怎样的情感？这首诗抒发了作者怎样的情感？从标题入手从标题入手,体会情感体会情感抒发了作者对眼前团聚的珍惜，

32、同时也抒抒发了作者对眼前团聚的珍惜，同时也抒发了聚后不久又得分手的哀伤与感慨。发了聚后不久又得分手的哀伤与感慨。结合背景结合背景,体会情感体会情感这首诗抒发了作者怎样的情感？这首诗抒发了作者怎样的情感？抒发了诗人思念家乡和亲人的情感，同抒发了诗人思念家乡和亲人的情感，同时含蓄地表现出安史之乱给人民带来的时含蓄地表现出安史之乱给人民带来的痛苦和灾难。痛苦和灾难。联系已学诗歌的主题联系已学诗歌的主题,分析情感分析情感歌颂梅花的傲雪耐寒，寄托诗人在逆境中歌颂梅花的傲雪耐寒，寄托诗人在逆境中坚贞不移的品格坚贞不移的品格 这首诗抒发了作者怎样的情感？这首诗抒发了作者怎样的情感？结合诗歌的意象结合诗歌的意

33、象,体会情感体会情感鉴赏鉴赏诗词的诗词的表达技巧类表达技巧类题型及方法题型及方法 题目类型：题目类型： 诗中描绘了什么画面？诗中描绘了什么画面？抓住主要景物抓住主要景物+想象与联想（画面成串）想象与联想（画面成串）+修辞（表达）修辞（表达） 鉴赏鉴赏诗词的诗词的表达技巧类表达技巧类题型及方法题型及方法 题目类型：题目类型： 诗中运用了什么表现手法诗中运用了什么表现手法 ? 有什么作用？有什么作用？ 答题方法：手法（使用的表现手法）答题方法：手法（使用的表现手法）+表达作用表达作用（句意（句意+文义主旨情感）文义主旨情感） “”（诗句）运用了什么修辞手法？表达效果如何？（诗句）运用了什么修辞手法

34、？表达效果如何？ 手法（修辞手法）+表达作用（情感） 鉴赏鉴赏诗词的诗词的表达技巧类表达技巧类题型及方法题型及方法 题目类型：题目类型： “”（字词，诗句）在全诗中的作用是什么？试简析（字词，诗句）在全诗中的作用是什么？试简析好在哪里好在哪里手法（表现手法，修辞手法）手法（表现手法，修辞手法）+特点（描绘的内容）特点（描绘的内容）+表达表达作用（情感）作用（情感） 概括评价诗歌内容：概括评价诗歌内容：这是一首什么诗这是一首什么诗+诗歌写了什诗歌写了什么么(特点特点)+通过什么手法通过什么手法+抒发什么情感抒发什么情感+评价（总评价（总分总式）分总式） 一.巧用修辞 （1）在众多的诗歌中，常用的

35、修辞有以下几种：在众多的诗歌中，常用的修辞有以下几种： 1比喻比喻 比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出意象的情态特征。如：出意象的情态特征。如： 兰溪棹歌兰溪棹歌 戴叔伦戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 析：析：“如眉如眉”：以眉喻月，绘出了三月时月亮：以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀。的形状并体现出了它的清秀。“镜镜”：以镜喻兰溪之：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。水，写出了兰溪

36、水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。 一，巧用修辞 （2）o2隐语（谐音）、双关隐语（谐音）、双关 在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、双关的修辞手法，如：往往采用隐语、双关的修辞手法，如： 竹枝词竹枝词 刘禹锡刘禹锡 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 析：析：“晴晴”与与“情情”同音，是双关隐语。这是作者用民歌同音，是双关隐语。这是作者用民歌体写的恋歌，双关隐语是民歌中常用的手法。从前两句诗意看，体写的恋

37、歌，双关隐语是民歌中常用的手法。从前两句诗意看，大概女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船，听到岸上爱恋她大概女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船，听到岸上爱恋她的青年男子在对她唱歌言情，但传情的含蓄，给女方获得的印的青年男子在对她唱歌言情，但传情的含蓄，给女方获得的印象是象是“道是无情却有情道是无情却有情”。 3。修辞手法：。修辞手法：如反复、排比、夸张、比兴等手法，由于比较简单或常用于现代诗如反复、排比、夸张、比兴等手法，由于比较简单或常用于现代诗歌中歌中一.巧用修辞 （3） 在众多的诗歌中，常用的修辞有以下几种：在众多的诗歌中，常用的修辞有以下几种： 3拟人拟人草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

38、杨花草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。惟解漫天作雪飞。 运用拟人手法，语言活泼生动有趣。如：运用拟人手法，语言活泼生动有趣。如：草树能知、解、斗，能以才思论天下。草树能知、解、斗，能以才思论天下。二、表现手法（1）o （一）象征（一）象征 o 象征是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征象征是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征人的品德节操。如：以人的品德节操。如：以“梅梅”象征高洁、清象征高洁、清秀、淡雅、素朴；以秀、淡雅、素朴；以“菊菊”象征高洁、傲霜象征高洁、傲霜斗雪的坚强，被称为斗雪的坚强，被称为“隐逸之花隐逸之花”；以；以“兰兰芷芷”象征名贵、孤芳、清高

39、；以象征名贵、孤芳、清高；以“牡丹牡丹”象象征富丽；等等征富丽；等等。 二、表现手法（2）o 二）托物言志二）托物言志 托物言志，是作者借助物的象征义来表达个人胸托物言志，是作者借助物的象征义来表达个人胸怀心志的一种艺术手法，又叫感物抒怀。托物言志怀心志的一种艺术手法，又叫感物抒怀。托物言志诗，又叫写物诗。如：诗，又叫写物诗。如： o 墨墨 梅梅 王冕王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。好，只留清气满乾坤。 析：此诗运用了托物言志的手法，抒发了作者要像梅析：此诗运用了托物言志的手法，抒发了作者要像梅花那样的高洁、淡

40、雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。的操守。 三.表现手法o诗歌诗歌“贵含蓄，忌直露贵含蓄，忌直露”，有情不直言情，有恨不直言恨，如，有情不直言情，有恨不直言恨，如何传情达意？古人惯用手法便是借景达情了。常用写景方式有：何传情达意？古人惯用手法便是借景达情了。常用写景方式有： o三三)侧面烘托侧面烘托 诗人在写景时，不从正面景物入手，而是从与其有关的侧面景物入诗人在写景时，不从正面景物入手，而是从与其有关的侧面景物入手，以对侧面景物的描写来达到反映主题的效果，即是侧面烘手，以对侧面景物的描写来达到反映主题的效果，即是侧面烘托。如：托。如： 乌衣巷乌衣

41、巷 刘禹锡刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。百姓家。 析：本诗与析：本诗与石头城石头城有异曲同工之妙。本诗通过乌衣巷周围景有异曲同工之妙。本诗通过乌衣巷周围景物物杂草丛生，野花点点，夕阳斜照，旧时燕飞入普通百姓杂草丛生，野花点点，夕阳斜照，旧时燕飞入普通百姓家家写出了乌衣巷已不是昔日的乌衣巷了，今日的乌衣巷一写出了乌衣巷已不是昔日的乌衣巷了，今日的乌衣巷一片荒凉，昔时豪门世族已不复存在。片荒凉，昔时豪门世族已不复存在。 三.表现手法o 四四)以景衬情（景）以景衬情（景） 诗人在描摹细微婉曲、隐秘难言

42、的情感或浓情密意时，诗人在描摹细微婉曲、隐秘难言的情感或浓情密意时，往往通过景物来渲染衬托，如：往往通过景物来渲染衬托，如：o 鹿鹿 柴柴 王维王维 空山不见人，但闻人语响。空山不见人，但闻人语响。 返影入深林，复照青苔上。返影入深林，复照青苔上。 析：这是一首隐逸诗，作者写出了空山的宁静、幽深。析：这是一首隐逸诗，作者写出了空山的宁静、幽深。作者在渲染空山的静时采用了以闹衬静的方法外，作者在渲染空山的静时采用了以闹衬静的方法外，还用了以景衬静景的方法：返影（斜阳返照）宁静还用了以景衬静景的方法：返影（斜阳返照）宁静详和，静静地照在深林里的青苔上，更显深林的幽详和，静静地照在深林里的青苔上，更

43、显深林的幽与静与静以以“返影返影”衬空山的幽静。衬空山的幽静。 三，表现手法 5)虚实结合 o 诗人在诗歌创作中，离不开联想和想像。联想和想像对表现诗诗人在诗歌创作中，离不开联想和想像。联想和想像对表现诗歌的主题能起到很好的效果。但联想与想像须有一定的现实根歌的主题能起到很好的效果。但联想与想像须有一定的现实根基基现实客观景物或事件。现实客观景物或事件。 o 实景是诗人描写的现实客观景物，虚景是诗人通过联想或想像实景是诗人描写的现实客观景物，虚景是诗人通过联想或想像而虚拟的景物，虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。如：而虚拟的景物，虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。如： 塞上听吹笛塞上听吹笛 高

44、适高适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落，风吹一夜借问梅花何处落，风吹一夜满天山。满天山。 析：一二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季析：一二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的是熟悉的梅花落梅花落曲调啊！三四句虚写景，将曲调啊！三四句虚写景，将“梅花落梅花落”拆拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的

45、花片，它们四处飘散，一用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓的梅花（胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。的思乡情。 过故人庄过故人庄 孟浩然孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。6诗中诗中 “ ”一句，将室内外景象联系一句，将室内外景象联系

46、起来。（起来。（2分）分） 7“绿树村边合，青山郭外斜绿树村边合，青山郭外斜”一联是千古名句，请一联是千古名句，请自选一个角度（如表现手法、语言运用等），作一简短自选一个角度（如表现手法、语言运用等），作一简短赏析。（赏析。（2分）分） 示例一示例一：这两句诗近景远景结合，写出了山：这两句诗近景远景结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。情。 示例二示例二：这两句诗运用了对偶的手法，：这两句诗运用了对偶的手法，“绿树绿树”对对“青山青山”，“村边村边”对对“郭外郭外”，词性相同，互相对应，词性相同，互相对应，十分工整

47、。十分工整。 示例三示例三：这两句诗用词形象生动，诗中有画。：这两句诗用词形象生动，诗中有画。如一个如一个“合合”字，表现了绿树环抱相拥的情态，突出了村字，表现了绿树环抱相拥的情态，突出了村边绿树的繁茂。（或：一个边绿树的繁茂。（或：一个“斜斜”字，形象地描画出了村字，形象地描画出了村外青山由近及远伸向远方的景象，画面感特强。）外青山由近及远伸向远方的景象，画面感特强。） 开轩面场圃开轩面场圃 各地中考古诗词鉴赏试题选编（各地中考古诗词鉴赏试题选编（18）滨州市二七年中等学校招生统一考试滨州市二七年中等学校招生统一考试第四部分第四部分:考查的内容：考查的内容：3.3.理解意境：理解意境：例：例

48、：“越中山色镜中看越中山色镜中看”中的中的“镜中看镜中看”启发读者去想象启发读者去想象兰溪山水的美妙景致，请作具体描述。（兰溪山水的美妙景致，请作具体描述。（20072007年杭州卷）年杭州卷）例：全诗描写了暮雨中的哪些景物？（例：全诗描写了暮雨中的哪些景物？（20072007年台州卷）年台州卷）例：例：（1 1）“塞下秋来风景异塞下秋来风景异”中的中的“异异”字，突出了字，突出了“塞下风景塞下风景”的哪些特点？（的哪些特点？（20082008年金华卷）年金华卷） （2)2)诗中既表明军队正在行进，又给人静悄悄感觉的短语诗中既表明军队正在行进，又给人静悄悄感觉的短语是是-。（。（2008200

49、8年义乌卷）年义乌卷）1.1.寻找意象：寻找意象：2.描写画面：描写画面：5.5.体会情感：体会情感：例例: :(1(1）诗人在这首诗中抒发了怎样的思想感情？诗人在这首诗中抒发了怎样的思想感情？（20082008年嘉兴卷）年嘉兴卷）(2)(2)诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想？诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想？（20082008年衢州卷）年衢州卷）4.4.赏析词句：赏析词句：例：（例：（1 1）“夹岸桃花蘸水开夹岸桃花蘸水开”中的中的“蘸蘸”字用的字用的十分传神，请作简要赏析。（十分传神，请作简要赏析。（20072007年义乌卷）年义乌卷）（2 2）“东风忽起垂杨舞东风忽起垂杨舞”一句

50、极为传神，请作简一句极为传神，请作简要赏析。（要赏析。（20082008年湖州卷）年湖州卷）1.用自己的语言生动地描绘出颔联所描写的用自己的语言生动地描绘出颔联所描写的内容。内容。2.说说说说“喧喧”“”“动动”的妙处。的妙处。3.体会作者抒发的情感。体会作者抒发的情感。 因因“竹喧竹喧”而知而知“浣女浣女”归来，由归来，由“莲动莲动”而见而见“渔舟渔舟”返棹。一返棹。一“喧喧”一一“动动”，顿，顿使静谧的翠竹青莲、青松明月使静谧的翠竹青莲、青松明月之间充满浓郁的生活情趣之间充满浓郁的生活情趣，衬托衬托出诗人自出诗人自身超尘脱俗的心理状态身超尘脱俗的心理状态 表达作者对安静纯朴生活的热爱、对表达作者对安静纯朴生活的热爱、对污浊官场的厌恶。污浊官场的厌恶。 鸟鸣涧王维鸟鸣涧王维 人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。(1)王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了_、_、_、_等等景物，通过衬托的手法，突出了山涧的景物，通过衬托的手法，突出了山涧的 。(2)“人闲桂花落人闲桂花落”中的中的“闲闲”字很有表现力，字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里历来为人称道，你认为好在哪里? 桂花桂花 (