第三讲 宪法学

1、第_周 第_课时【教学内容】 第一章 生活中的水第三节 水的密度【教学目标】1、通过对水的密度的认识，确认单位体积的某种物质的质量叫该物质的密度。2、知道不同物质具有不同的密度密度是物质的一种特性。3、写出密度的定义式，能解决简单的问题，说出密度的单位及换算。4、能说出密度的含义，从密度表中掌握有关信息。5、通过习题教学，初步掌握有关密度的简单计算。6、会用量筒，天平等器材测量固体和液体的密度。【教学重点难点】重点：水的密度（概念，单位和测定）难点：密度单位及计算【教学用具】学生每4人一套：托盘天平（量程200克）和砝码、量筒（200毫升）、烧杯（200毫升）2只（其中一只装有适量的水）、滴管

2、。【教学课时】二课时【教学过程】 一、新课引入：师：同学们，你们家装了自来水吗？你知道自来水公司向你家收取水费多少的依据是什么呢？生：水表的读数。师：展示水表图片。水表上的“m3”表示的是什么意思？生：水表测量的是用掉水的体积数，立方米。师：而自来水公司却是按用户所用的水的质量数（吨数）来计费的，这说明什么呢？生：质量和体积之间存在着一定的关系。师：对此，你现在想提出一个怎样的问题？提出问题生：水的质量和体积之间存在什么关系？ 怎样将水的体积转化为质量？师：请你们猜想水的体积的质量之间存在什么关系。提出猜想（建立假设）下面我们就来研究水的体积和质量之间存在什么样的关系。二、新课教学：1实验探究

3、：师：为了知道水的体积和质量之间的关系，我们需要测量哪些量？生：测量水的体积和质量。师：怎样测量水的体积和质量呢？ （回忆上学期学过的知识）生：体积直接用量筒测量，质量用天平测量（放在烧杯中称量，除去烧杯的质量） （课件投影量筒和天平的实物图，强调操作要点。）师：下面我们分组动手实验（三个组分别做一个体积，第四组任意选一个何种）。（见下表）（学生6人一组，组内同学分工）（进行实验） 注意：当量筒里的水接近需要的值时，改用滴管滴加至刻度。 （教师巡回观察、指导）水的体积/厘米3空烧杯的质量/克烧杯和水的质量/克水的质量/克单位体积水的质量：/克·厘米-31202403802数据分析与处

4、理：（以小组为单位交流，教师板书学生的数据）（获取、分析数据）师：通过实验，同学们发现了什么？ 生：体积增大几倍，其质量也增大几倍，即水的质量跟其体积成正比。质量与体积的比值始终为1，也就是1厘米3的水的质量为1克。（单位体积水的质量相同） （得出结论）3推广归纳（建立密度的概念）：师：1厘米3的水的质量为1克。那么1厘米3的其它物质的质量是否也是1克呢？【实验】用量筒量取40毫升的酒精，并称出其质量为 32 克。这个实验说明了什么？生：不同的物质单位体积的质量不同。或质量与体积的比值不同。师：对！我们把单位体积某种物质的质量，叫做这种物质的密度（density）。如果把它写成一个公式应该是？

5、 （突出单位体积的质量！）生：密度= 师：如果用表示密度。m表示质量，V表示体积，则密度公式可写成：=m/V密度应该给它一个怎样的单位？生：克/厘米3和千克/米3， 1克/厘米3=1000千克/米3（学生换算）师：水=1克/厘米3=1000千克/米3 1克/厘米3表示什么意义？生：表示每厘米3水的质量为1克。师：密度是物质的一种特性，不同种物质的密度值一般不相同，同种物质的密度不随物质的体积和质量的变化而变化。（请学生查阅课本中的常见物质的密度表，找出密度最大和最小的物质。） （感受体积相同时，密度大的物质其质量也大。用浓硫酸和水对比。）4应用巩固：刚才我们一起学习了密度的知识，下面我们一起来

6、解决一些生活中的问题。体育课中用的铅球，质量为3000克，体积约为400厘米3，这种铅球是纯铅做的吗？解：铅球=m/V=3000克/400厘米3=7.5克/厘米3铅 所以这种铅球不是纯铅做的。在实验器材自选的条件下，给你一块边长为2厘米的正方体金属块，你能测出它的密度吗？如果给你一块外形不规则的小石块，你又能测出它的密度吗？说出你的实验方法。（后半题留给课外学生思考）（投影水费缴款通知）请帮我计算一下要缴多少钱水费？解：已知V=170米3150米3=15米3，=1000千克/米3。根据公式=m/V得： m =V=1000千克/米3×15米3=15000千克=15吨需缴的水费=15吨&

7、#215;1.65元/吨=24.75元答：（略）（教师总结，强调单位统一、计算方法和步骤）5课堂小结：（通过学生的小结概括）本节课主要学习了密度的概念、公式、计算，以及运用密度知识解决简单的实际问题。6布置作业：课本P12练习2 练习单中的题目附：板书设计：1密度：单位体积某种物质的质量，叫做这种物质的密度（density）。密度= =m/V2密度的单位：1克/厘米3=1000千克/米3水=1克/厘米3=1000千克/米3 3密度是物质的一种特性，不同种物质的密度值一般不相同。4应用：水的密度课堂记录、练习单一、探究水的体积和质量的关系： 1提出问题：2建立假设：3进行实验：（注意：测量要准确呦！）4获取、分析数据：（请及时做好记录）水的体积/厘米3空烧杯的质量/克烧杯和水的质量/克水的质量/克单位体积水的质量：()/克·厘米-31202403805得出结论：二、练习：11克/厘米3= 千克/米3= 吨/米32一个正好能装满500克黄酒的瓶子，能否去买500克菜油（一种植物油）？（黄酒与水的密度近似相等）3如图所示，三只相同的烧杯中分别装着质量相等的酒精、水和氯化钠溶液，根据它们的密度判断哪一只烧杯中装的是水