2012-2013初三化学备课组计划(在初三质量分析会上的发言)

1、宝应县城北初级中学20122013学年度第一学期初三化学备课组工作计划一工作计划的指导思想 1.在充分理解新课程的教育内涵基础上，切实更新教师的教学观念，更加积极主动地实行有效教学。 2注重学生知识的生成过程，利用建构主义帮助学生对新知识进行同化并深化理解。二 学情分析 本年级共有18个班级，18个班级的学生各有特色，学生之间的发展也很不平衡。无论在学生的学习习惯上，还是在学习态度上差异较大。但是，化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，学生比较感兴趣，学习的热情也较高。应该说，是开了一个好头。在这种情况下，我们只能因材施教，使学生能够各取所需，在不同层次上得到充分

2、的发展。三工作目标    本学期备课组的主要工作目标是在抓好教学的常规工作，注重学生的双基教育和化学实验基本操作的训练。 以教材研究为中心，以中考为工作的突破点，突出学科特点，加强实验教学的研究，着力培养学生的思维能力、实验能力、创新能力。在保证提高大多数学生成绩的同时，狠抓学习薄弱学生教育工作。在保证一定及格率，降低低分率的基础上，提高优秀率和均分。四具体工作1. 加强集体备课，全面提高教学质量 仔细分析历届中考化学，特别是最近三年的扬州中考试卷，认真制订教学计划，并且根据教学实际及时调整。教研是教学的前提。发扬团队协作精神，加强集体备课，精选课后练习，实验等，

3、通过定时间，定主备人的集体备课制度来分析教与学中存在的问题。在课余，互相学习、互相探讨、互相交流教学的侧重点、难点以及解决教学难点的方法和模式，找出教学中存在的不足，及时采取相应的补救措施。加强备课组相互听课制度，取长补短，相互促进，使组内形成良好的学习氛围和研究氛围。完善备课组资料整理，上传至公共邮箱cbczcshx，里面有我们整个备课组上课的教案、导学题、课件和试卷，另外我们在百度库里有自己的空间，里面点子也比较多，可以比较方便的供本组老师去下载自己需要的资料。 这样可以比较完整地整理并保存教学资料。2.遵循学生的学习规律，让他们在教师所构建的教学情境中不断成长：（1）注重实验教学化学是以

4、实验为基础的学科，实验是化学课中生动的、最容易吸引学生注意力的环节之一，修订后的沪教版新教材新增了8个学生必做的基础实验。因此，通过实验激发学生学习化学的兴趣是初三化学课良好的开端。另一方面，通过实演示实验、学生实验，切实培养学生实验操作能力、思维能力以及创新能力，仔细认识实验研究的过程和方法也是学好初三化学的关键。新学年的教学中，我们要充分利用好实验这个有利的工具：利用实验为学生的主动学习创设问题情景，利用实验激发学生的学习动机，为学生提供探究手段，培养学生的探究能力，强化学生观察实验、操作实验、理解实验的能力，并在最大程度上实现三维教学目标。（2）加强信息技术与学科课程的整合信息技术与化学

5、学科课程的整合已经推行了一段时间，如何利用信息技术继续帮助我们提高教学质量与效果也是我们本学年备课组所关注的。过往我们所使用的信息技术只局限于PPT在课堂上的使用，本学年可以扩大范围，使用多样的信息技术来提高教学效率。例如，化学学科经常涉及到宏观实验现象，然而有些实验现象来得太快，学生来不及观察就已经消失，我们可以采用录制关键的实验部分进行重放，加深学生对实验现象的印象。（3）在教学中贯穿人文精神。在学生当中，为学习而学习的情况并不少见，他们不知道自己为什么要学化学。因此，备课组希望通过教学，培养学生意志坚定、热爱科学的精神，培养学生团结协作、勇于创新的精神，唤起去学生关注身边环境、关注社会，

6、提高环境道德素质，树立社会责任感。(4)积极参与“我与化学”的活动，激发学生对化学探究的兴趣。 3.活跃教研气氛，建立桥梁，促进新老教师良好教学方法之间传承。 备课组中的资深教师形成了自己特有的、高效的教学方式。因此，对于新教师来说，上课、听课和评课的过程就是汲取他人优点、不断校正和完善自己的教学行为的互动学习的过程就非常必要。同时，除了常规的集体备课，遇到不同的教学问题，平时教师之间也可以多沟通交流，不断改善教学设计，并体现和在课堂中的实施。4. 分层教学，让学生共同提高 面向全体学生，因材施教，实行分层训练，对基础好的学生，课堂上结合教材内容，适当提高训练题的难度，加强变式题目的训练，使学

7、生加深对知识的理解和应用，提高综合运用知识解决实际问题的能力。对基础较差的学生，在课堂上把要求适当降低，以掌握基础知识为主，帮助他们树立起学习的信心。在作业的布置上，根据学生掌握知识的程度，精心挑选题目，有针对性地练习巩固。对于每周星期三查缺补漏班的学生，根据实际情况补充一些课外题，加以提高。初三化学备课组2012年9月27日四 教学进度第一周 第1课时 第一节 化学给我们带来什么第2课时 第二节 化学研究些什么 1.物质的性质与变化 第3课时2.物质的组成和结构-空气组成的探究第4课时2.物质的组成和结构-组成和结构决定化学性质 第二周第1课时第二节 化学研究些什么 3 化学研究物质的用途和

8、制法 第2课时 第三节 怎样研究和学习化学-学习化学需要进行化学实验 2学习化学需要进行科学探究 3学习化学需要使用化学符号 第3课时 本章复习 同步练习 校本教材第4课时第二章 身边的化学物质 第1节性质活泼的氧气-氧气的性质和用途第三周第1课时 第1节 性质活泼的氧气- 氧气的制取第2课时第2节 奇妙的二氧化碳-二氧化碳在自然界中的循环， 性质和用途 第3课时 第2节 二氧化碳的制取第4课时 第三节 自然界中的水-水的组成第四周第1课时 第三节 自然界中的水 -水的净化和综合利用第2课时 学生实验1-氧气的制取和性质， 学生实验2-二氧化碳的制取和性质第3课时本章复习 校本教材第4课时第二

9、章 习题课第5课时 第三章 物质构成的奥秘 第一节 构成物质的基本微粒-微粒的性质第五周10.1-10.8放假作业：（1）第一、二、三单元 练习卷（2）学习与评价第三单元 课题1，课题2，课题3第六周第1课时第1节 构成物质的基本微粒-分子和原子第2课时第1节 构成物质的基本微粒-原子的构成和原子的质 量第3课时第一节 构成物质的基本微粒-离子第七周第1课时第二节 组成物质的化学元素第2课时第三节 物质的组成-化学式反应物质的组成第3课时第三节 物质的组成-化合价 化学式的书写第4课时 第三节 物质的组成-原子团、离子、有关原子团化学 式书写 化合物的命名第八周第1课时 第三节 物质的组成-纯

10、净五种元素之间的质量关系 1第2课时 第三节 物质的组成-纯净五种元素之间的质量关系 2第3课时 第三节 物质的组成-纯净五种元素之间的质量关系 3 第4课时第三节 物质的组成-纯净五种元素之间的质量关系4第九周第1课时第三章复习课 第2课时 习题课 第3课时 第四章 认识化学变化 第一节 常见的化学反应-燃烧第4课时 第二节 化学反应中的质量关系第十周 第1课时 第2课时 复习迎考 第3课时 复习迎考 第4课时 复习迎考第十一周期中考试第十二周第1课时期中考试总结讲评 第2课时 化学方程式 - 化学反应的表示方法 第3课时 化学方程式 -依据化学方程式的计算1 第4课时 化学方程式 -依据化

11、学方程式的计算2第十三周 第1课时 化学方程式 -依据化学方程式的计算3第2课时 学生基础实验3物质的燃烧条件 第3课时 第四章复习课第4课时习题课第十四周第1课时第五章 金属的冶炼与利用 第一节 金属的性质与利用-金属的性质第2课时 第一节 金属的性质与利用-合金第3课时第二节 金属矿物 铁的冶炼 第4课时第三节 金属的防护和回收第十五周第1课时学生实验 基础实验4第2课时 第五章复习课第3课时第五章习题课第4课时九年级上册 测验第十六周第1课时测验讲评第2课时第六章 溶解现象 第一节 物质在水中的分散-溶解与乳化第3课时 第一节 物质在水中的分散-1物质溶解过程中的能量变化 2水溶液的某些性质第4课时 第二节 溶液组成的表示-溶液的组成 第十七周第1课时 第二节 溶液组成的表示-溶液浓度的表示1第2课时第二节 溶液组成的表示-溶液浓度的表示2 第3课