《职业方法能力》课程整体设计

1、职业方法能力课程整体设计一、管理信息课程名称：职业方法能力制 定 人： 刘纯根制定时间：2007-9所属部门：安徽省第一轻工业学校批 准 人：戴士弘二、基本信息学 时：32授课对象：中等职业学校一年级学生三、课程的教学设计（一）课程目标课程的整体能力目标序号整 体 能 力 目 标能根据工作活动的需要，运用职业方法能力的一般知识和基本技巧，能制订、实施计划；能收集选择相关信息，能用多种方式整理归类各种信息，能展示应用信息。课程的单项能力目标序号单 项 能 力 目 标1明确在工作活动中所需要的信息；2确定所须学习的目标和信息搜寻的范围；3能通过阅读法、观察法、询访法学习所需知识及查找信息资源，能在

2、计算机上和网络上查找信息资源；4能掌握不同信息的用途；5能确定与用途有关的信息，使用裁剪、复印、摘记、标记说明，在计算机上用下载等方法选择收集信息；6能进行信息辨类，并能归类和汇编；7能用一定的格式对文本、数字、表格、图形信息进行编辑；8能辨别错误信息（不适用信息）；9能将整理的信息通过口头汇报、交谈等口语形式、书面形式进行传递，能使用简单的电子手段进行传递；10能选择规范的方式、合适的编排展示不同类型的信息；11能寻求各种帮助，使所展示的信息准确、清楚；12能合理评价内容展示效果课程的知识目标序号知 识 目 标1理解工作任务的要求2掌握信息获取的方法和用途3了解信息处理的基本常识和一般知识（

3、二）课程内容设计课程内容设计模 块 名 称学 时1导言、制订项目计划22.确定信息搜寻范围和方法23.信息的搜寻64.信息的整理65.展示成果46.答辩、总结、评估、考评47.成果的修改及调整并实施2合计26（三）能力训练项目设计能力训练项目设计项目名称子项目名称任务拟实现的能力目标相关支撑知 识训练方式手 段结果班级文化建设（教室文化建设）（一）制订项目计划1提出工作任务；2.建立班级文化理念；3.工作任务的分工合作能根据工作任务的要求，合理制订班级文化建设规划，并能理解班级文化建设方案；班级文化构成相关知识。班规、班级理念、警示语、心愿、专业文化、与专业相关的企业文化信息的搜寻、板报知识等

4、班级文化建设相关资料展示5个合作小组（二）确定信息搜寻的范围讨论信息搜寻的范围1、明确在工作活动中所需要的信息2、确定信息搜寻的范围和方法根据方案确定需求相关信息，老师指导、学生分组讨论需求信息及搜寻方法（三）执行项目计划1、查找信息资源；2、信息资源归类、筛选、收集；1、通过各种方法查找信息资源，能用计算机网络查找信息资源；2、掌握不同信息用途； 3、确定与用途有关的信息，利用各种方法选择收集信息；4、能进行信息辩类、归类和汇编；5、用一定的格式对文本、数字、表格、图形信息进行编辑；6、辨别不适用信息；7、在规定时间内搜寻到各种信息；分工协作讨论研究搜寻各种信息，老师指导、跟踪、督促（四）展

5、示成果利用计算机绘出效果图1、选择规范方式，合适的版面，编排展示不同类型信息；2、寻求计算机老师及其他人员的帮助绘出效果图，使所展示的信息准确、清楚；3、能将整理的信息通过口头汇报、交谈形式、书面形式传递，能使用简单的电子手段传递；寻求各种帮助，采用计算机绘图（五）答辩、总结、评估请教师、学生代表参与进行评估1、能设计展示设计方案；2、使方案设计更加清晰；3、能进行分析和总结组织展示评价会；学生答辩，教师提问评出优秀设计方案（六）成果修改、调整并实施全体同学参与布置教室、美化教室学生合作实施较优方案学生动手做注：项目设计思想：通过实施班级文化建设项目活动，培养学生信息处理能力（初级）项目描述：

6、 用学生比较感兴趣的班级文化建设这个综合性项目贯穿整个课程，总项目下辖六个子项目，覆盖12个能力点。预期课程成果：1、班级文化建设项目一个（5选1），设计方案和制作成品5个； 2、营造班级文化环境，促进素质的养成和提高； 3、五个合作团队 项目说明： 整个项目在培养学生的能力的同时，渗透了与人合作、自我学习、解决问题等能力的培养（四）课程教学进度表设计课程教学进度表设计序号学时教学目标和主要内容单元标题能力目标能力训练项目编号知识目标考核12导言、制订工作计划能合理制订班级文化建设方案；能积极参与活动子项目（一）案例示范22信息搜寻范围和方法明确所需信息，确定信息搜寻范围和方法；子项目（二）3

7、2通过阅读法、观察法、询访法查找信息资源通过阅读法、观察法、询访法查找信息资源，并能掌握不同信息用途；（三）42查找信息资源能在计算机上和网络上查找信息资源（三）52信息资源归类能确定与用途有关的信息；并进行信息分得归类、整理；（三）62信息的汇编进行信息汇编，辨别不实用的信息（三）72信息编辑用一定的格式对文本、数字进行编辑（三）82信息的编辑对表格、图形信息进行编辑（三）92展示成果选择规范方式、合适版面、编排展示不同类型信息，能将信息通过汇报、交谈、书面形式进行传递，能用简单电子手段进行传递（四）102绘效果图寻求计算机老师、计算机专业学生等的帮助绘出班级文化建设效果图（四）112答辩能

8、说出班级文化建设设计思想和应达到的目的（五）122总结、评估、考核能根据评估状况，调整工作进度能集思广益寻求改进工作方式并改进工作，不断促进和改善合作关系（五）132修改并实施班级文化建设方案（六）（五）第一次课设计梗概1、介绍课程整体教学方法2、展示优秀班级文化建设成果3、介绍课程主要内容和考核方式4、学习方法与要求5、布置项目任务四、考核方案设计（一）基本思路：能力考核方式，全面考核综合评价考核主要包括：过程考核（纪律、活动参与度、表现、作业）和成果展示考核过程考核由教师评定和学生互评相结合（二）考核成绩总成绩=教师评定成绩×40% + 学生互评成绩×30% + 成果展

9、示专家评分×30%教材、资料教材名称：职业方法能力（自我学习、信息处理、数字应用）训练手册主编：出版社： 人民出版社出版日期： 2007年8月参考资料： 职业方法能力课程单元设计一、基本信息本次课标题 制订计划授课班级中职一年级上课时间80分钟上课地点多媒体教室教学目标能力（技能）目标知识目标1、明确任务；2、职业方法能力训练要达到的要求；3、分工合作，人人参与；4、制订班级文化建设方案；5、落实创造良好工作环境，营造良好班级文化氛围；1、了解制订班级文化计划的要求；2、了解班级文化构成要素； 能力训练任务及案例任务 1. 建立班级文化理念；2. 制订班级文化建设的可行性计划；3合理分配任务；案例 1. 参观各班（二年级、三年级）班级文化； 2. 合理的班级文化方案的展示；参考资料二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配目标（教学内容、目的）制订计划，了解制订计划的要求及表述项目教学，案例分析多媒体全员参与任务（引入任务项目）结合工作任务，合理布置班级环境，合理设计方案案例教学法多