《会计认知与基础核算》课程整体设计

1、会计认知与基础核算课程教学整体设计一、课程基本信息（一）课程名称：会计认知与基础核算（二）课程类别：专业平台课（三）课程编码：071049（四）学时及学分：60学时 3学分（五）适用专业：审计专业二、教学设计（一）学习基础分析本课程是财务会计课程学习的基础，同时与会计电算化、成本会计以及纳税实务等课程相衔接。该课程的功能是培养学生建立正确的会计职业道德观，帮助学生初步形成科学的会计思维方式和学习方法，认识做好会计工作对于加强企业经济管理、提高经济效益的重要意义，明确会计的基本职能、特点及其对象、任务，掌握会计学的基本理论、基本方法和基本操作技能，了解会计核算的工作程序，熟悉会计核算的实务操作，

2、并具有一定的实践动手能力。通过本课程的教学，使学生能够明确会计的意义和任务，了解会计学原理的基本理论、方法和技能，掌握会计活动的一般规律，为学生今后分析、解决现实生活中的经济问题做准备。（二）学习目标按照高职学生的基础和特点，结合学院办学定位和会计与审计专业人才培养目标的要求以及本课程定位，会计认知与基础核算课程以财政部制定的企业会计准则和会计法规为指导，结合行业出纳岗位、制证岗位、记账岗位等岗位能力要求以及国家会计从业资格考试内容来构建其课程学习目标。本课程学习目标是：使学生具有良好的职业道德，熟练掌握会计工作过程中的填制与审核会计凭证、建账、登记账簿、对账、结账、编制会计报表等会计核算的基

3、本技能和基本方法，能够独立判断和完成简单小型企业的会计核算工作任务，具备基本会计核算的岗位职业能力，以适应初级会计核算岗位的需求，增强就业竞争力。1.知识目标² 了解会计职业，明确会计职业要求；² 熟悉会计法和会计工作规范；能理解会计的职能、目标、对象；熟悉会计核算的基本方法体系；² 能理解并掌握会计核算的理论基础（会计要素与会计等式）、记账基础（会计科目与账户）和记账方法（借贷记账法）；² 熟悉会计的基本核算方法；² 掌握实现能力目标所必须的会计基本理论知识体系。2.能力目标² 能运用借贷记账法正确填制和审核会计凭证；²

4、会正确的设置和登记各种账簿；² 会进行对账、结账；² 能正确编制简单的资产负债表和利润表；² 能正确运用会计核算的账务处理程序熟练完成典型工业企业一整套账务处理业务（从填制和审核会计凭证建账、记账、对账和结账编制会计报表），提交出最终的会计成果，包括会计凭证、日记账、总账、明细账、基本会计报表。这既是本课程所学技能和知识的总结，又是项目教学的基本要求，从而形成基本的会计岗位能力，为学习后续会计课程和有关管理课程打下坚实的基础。3.素质目标² 了解会计从业资格、职业道德和会计法规体系，树立法制观念；² 培养其具有严谨工作作风，细z致、准确、有条不

5、紊的专业素质和心理素质；² 具有严谨工作作风，诚实守信的职业品质，不做假账；² 具有敢于创新、乐于奉献的工作态度；具有良好的会计人员的职业道德和团结协作精神。（三）教学内容项目一：认识会计与会计职业任务知识内容1.认识会计2.认识会计职业1.会计的概念、会计的职能、目标、对象2.会计核算的基本前提和会计核算的一般原则3.会计核算的方法组成内容和相互联系4.会计人员的职业道德要求和职业技能要求5.会计机构和组织系统和工作职责6.会计法规体系的构成、会计法律责任项目二：运用借贷记账法编制会计分录任务知识内容1.认识会计要素2.设置和使用账户3.运用借贷记账法编制会计分录1.各会

6、计要素的内涵及包括内容 2.经济业务发生对会计等式的影响3.常用会计科目的内容和科目分级4.账户的基本结构5.复式记账基本原理6.借贷记账法的内容7.试算平衡的原理8.总账与明细账平行登记的要点项目三：编制和审核会计凭证任务知识内容1.填制与审核原始凭证2.填制与审核记账凭证3.整理与装订会计凭证1.原始凭证的种类2.原始凭证的填制要求和内容3.记账凭证的种类、内容、填制要求4.会计凭证的保管和传递项目四：设置与登记会计账簿任务知识内容1.设置账簿2.启用与登记账簿3.对账4.更正错账5.结账和更换新账1.会计账簿的作用和种类2.账簿的设置、格式和登记规则3.对账的内容和要求、账实核对中的财产

7、清查4.结账的要求和方法5.错账更正方法及适用范围6.账簿的更换和保管项目五：财产清查任务知识内容1.认知财产清查2.货币资金清查3.实物资产清查4.往来结算款项清查5.财产清查账务处理1.财产清查的意义、范围和种类2.财产清查的程序3.货币资金、实物资产和往来结算款项的清查方法4.流动资产盘盈、盘亏的核算5.固定资产盘盈、盘亏的核算6.应收、应付款项清查结果的账务处理项目六：编报基本会计报表任务知识内容1.资产负债表的编制2.利润表的编制3.简介现金流量表4.报送会计报表1.报表前所要进行的准备工作内容2.整个财务会计报告体系、会计报表的意义、种类和编制要求3.了解资产负债表、利润表的概念、

8、作用4.资产负债表、利润表的结构和内容5.资产负债表、利润表的编制方法6.现金流量表的概念、作用、结构、编制原理7.会计报表保送的有关规定项目七：综合运用会计基本技能任务知识内容1.账户应用总结2.账务处理程序1.会计账户分类的标志和方法2.账户按经济内容分类的方法和具体内容3.账户按用途结构分类的意义和作用，掌握账户按用途结构分类的内容4.会计核算程序的选择原则5.三种常用会计核算程序的特点、账务处理程序、适用范围和优缺点（四）教学方法1启发式教学方法在会计认知与基础核算课程教学中，我们摒弃了以书本为中心、以传承知识为目的、照本宣科满堂灌的教学方法，而倡导的是以学生为主体、以学习为中心、以自

9、主创新意识与能力为重点的启发式教学方法。我们着重以提高学生分析问题、解决问题的能力为出发点，要求为师者具备较强的筹划设计、组织协调、交流沟通、灵活应变和实际操作能力，考虑如何激发学生的学习兴趣，使学生在实践中学会学习、学会思维，学会分析、学会判断、学会解决，激活学生的创新思维，拓展学生的思考空间，积累创新能力。在教与学的互动中，使学生真正学会了知识，学活了知识。2案例式教学方法实践证明，时间、内容恰当的案例介绍与解决问题的思考，能够满足学生的好奇心、吸引学生的注意力、激发学生的求知欲，从而使课堂教学走出照本宣科的误区，向实践的理性高度靠近。在会计认知与基础核算课程案例教学中，组织财会教研室全体

10、教师共同编写了会计基础与实务（与会计学基础习题合编为一册）。将学生学习的兴趣培养与技能培养有机地结合起来，通过编写和讲授大量的真实性案例，使学生逐渐观察到成本会计概念是如何适用于具体的工作实践之中，从而刺激学生的积极思考，有助于激发学生的求知欲与探索精神，激发学生的学习兴趣。3探究式教学方法改革传统的教学方法的关键是开发学生在课堂教学中的自主性、主动性、创造性，努力做到让学生通过自己的努力去探索和发现知识，将教学过程作为学生对于知识的再发现过程去进行，从而达到培养学生探究式思维方法的目的。要做到这些，最好的办法是积极开展课堂讨论，引导学生真正成为教学过程的主体。我们在会计学基础课堂研讨中，主要

11、抓好四个环节：一是选好研讨课题目，这种题目应该是综合性的，具有多个可能答案，能代表本学科重点和难点的题目；二是作好研讨准备，为学生提供必要的材料，要求学生写好研讨提纲；三是进行研讨时，由学生主持，让学生充分发表意见，发挥学生在活动中的主体作用；四是教师作好总结，既注意从知识内容方面进行总结，更应注意从方法论的角度进行总结。4提问式教学方法实行提问式教学也是一个重要的教学方法，这一环节实际上是教师与学生沟通的重要途径，课堂提问设计得当往往能取得事倍功半的教学效果。我们在采用课堂提问这一模式时，主要根据教学目的，针对不同情况，采取多种多样、灵活机动的提问方式，如难点提问（即就重点、难点问题进行提问

12、）、扩延提问（即由某一个问题扩展、延伸到相关的其他问题，以期穷本究源）、归纳提问（即由一个问题引出同类的问题以归纳出其规律所在）、摸底提问（即在进行新的内容教学前对学生进行提问）、存疑提问（即将有争议的问题摆出而不回答，留给学生思考）等。通过这一教学模式，不仅能使学生掌握重要的知识点，而且对其所学的知识也予以了充分的重视。（五）教学进程序 号教 学 内 容课 时 分 配讲 授实 训小 计1项目一 认识会计与会计职业442项目二 运用借贷记账法编制会计分录204243项目三 编制和审核会计凭证4484项目四 设置与登记会计账簿4265项目五 财产清查4266项目六 编报基本会计报表4267项目七

13、 综合运用会计基本技能606合 计461460课程实训项目学习任务教学目标主要教学内容取得或填制原始凭证取得原始凭证能明确原始凭证在会计工作中的作用能识别不同业务所取得的原始认识常用原始凭证：增值税发票、支票、进账单、入库单、差旅费报销单等原始凭证的定义及种类；会计职能、会计前提条件、会计基础填制原始凭证能规范书写数码字，会阿拉伯数字与中文数字之间的对应要求能填制企业日常业务常用的原始凭证阿拉伯数字书写及阿拉伯数字与中文数字之间的对应要求原始凭证的填制要求原始凭证的填制方法审核原始凭证能审核出原始凭证不同的错误种类原始凭证要素原始凭证填制规范原始凭证真伪鉴别填制和审核记账凭证填制记账凭证对所发

14、生经济业务能够正确使用会计科目、编制会计分录；能够依据会计等式编制试算平衡表；能够正确填制收款、付款、转账凭证和通用记账凭证认识账户的基本结构记账凭证要素及种类复式记账方法及其应用记账凭证填制方法会计科目及会计账户审核记账凭证能根据记账凭证应具备的要素对记账凭证内容、填制方法和项目是否齐全进行审核记账凭证内容是否真实记账凭证填制是否正确记账凭证项目是否齐全建账能根据不同企业需求建立会计核算所需的日记账、总账、明细账和必要的备查账购买和启用账簿总账的建立方法日记账建立方法明细账建立方法备查账建立方法建账与登账登账能根据记账凭证登记日记账能根据记账凭证登记三栏式明细账能根据记账凭证结合原始凭证登记

15、数量金额式明细账能根据记账凭证登记应交增值税、生产成本、管理费用等多栏式明细账能根据企业规模大小采用不同的登记依据和方法登记总账，保持总账与明细账的平行登记现金日记账登记方法银行存款日记账登记方法三栏式明细账、数量金额式明细账、多栏式明细账的登记方法总账的登记方法及总账与明细账的平行登记方法对账 与 结账对账能根据会计核算中形成的会计凭证和会计账簿进行账证核对和账账核对能对现金进行清查核对能对银行存款进行清查核对，并对核对结果进行相应的会计处理能对财产物资进行清查核对，熟知财产物资的盘存制度，并能对账实核对结果进行账务处理能根据不同错账类型进行相应错账的更正账证核对账账核对现金清查的方法银行存

16、款清查的方法财产物资盘存制度与方法财产物资盘盈、盘亏会计处理错账的更正方法结账能根据期末结账的要求对期末账项进行调整和损益结转能对期末各账户按照结账的规范要求进行月度结账和年度结账能办理新旧账簿的结转处理应计应摊业务及结转损益，确认财务成果月度结账的方法和年度结账的方法结束旧账，结转新账编制会计报表编制资产负债表熟知资产负债表的理论依据知道资产负债表各项目的填列依据及填报方法能根据资产负债表的填列方法编制泰明公司期末资产负债表资产负债表内容、结构与理论依据年初余额栏的填列方法年末余额栏的填列方法编制利润表熟知利润表的理论依据知道利润表各项目的填列依据及填报方法能根据利润表的填列方法编制泰明公司

17、期末利润表利润表内容、结构与理论依据上期数的填列方法本期数的填列方法整理归档会计资料整理归档会计资料能将企业发生的全部会计凭证按照时间先后顺序进行整理装订能将企业的各种账簿、报表分类进行整理装订会计凭证的整理与装订会计账簿的整理与装订会计报表的整理与装订会计档案的保管与利用能执行档案保密制度会办理档案移交工作熟知档案销毁的程序会计档案移交档案保密制度会计档案利用与销毁三、考核与评价（一）考核方式及成绩评定标准建立课程教学全过程的跟踪考核评价体系，在教学评价中注重知识、能力、素质并重，强化过程考核评价。将定量评价与定性评价相结合，理论评价和实践评价相结合，过程评价和结果评价相结合，平时项目考核与

18、期末综合考核相结合。学期总成绩100分。其中：学期期末考试50%，项目实训成绩（做中学）25%，平时成绩（知识、技能、态度的考核）25%。1期末考试50% 期末考试得分=学期期末卷面成绩×50%2项目实训成绩（做中学）25% 项目实训得分=项目实训平均成绩×25%3平时成绩（学中做）25% 平时成绩得分=平时知识、技能、态度的考核成绩×25%学期总成绩=期末考试得分+项目实训得分+平时成绩得分关于学生作业和成绩的核定对教师的要求：力求客观，公正，及时，无偏见，不歧视；包含适当的肯定与鼓励的评价；帮助学生自己订正作业上的错误；指出其中的问题，帮助学生提高。（二）学习效果评价1认知领域² 学生知道会计的基本理论、基本核算方法；² 学生能用自己的语言解释会计的职能与基本核算程序；² 学生能正确分析企业的生产实际，具备从事出纳、初级会计职称的基本技能；² 学生能根据财务报表的结果进行简单的数据分析与评价。2情感领域² 学生对会计学产生兴趣；² 学生养成良好的自主学习习惯；² 学生学会利用网络等多种媒体学习，能通过合作与沟通等方式进行学习。四、其他（一）参考教材、讲义、设备、网络等教学资源1依据会计认知与基础核算课程标准，校企合作编写