第1课时Unit1Myname

1、第1课时 Unit 1 My name 's  Gina （总第1课时）Section A 1a2c                  【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等             2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.

2、60;             3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际. 【学习重点】： 使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.       Nice to meet you . What's your name ? My name is .【学习过程】：  一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）    

3、; 学习任务一:  熟悉掌握词汇name ,clock       1、 认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.       2,、试着写出含有的物品的英语单词.      3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确) 学习任务二:  学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.      1、 教师自我介绍,引导

4、学生介绍自己.      A: Hello , I am Gina , What's your name ?     B: My name is Alan .     2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.     3,、分角色朗读1A对话. 学习任务三:  能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.     1,、听录音, 给1B 的对话编号

5、.     2、根据听力对话进行自由交际.     3、小组竞赛, 展示对话交际。  二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）    小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写    你的名字?      三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）  

6、;   1,、归纳你所学到的问候语.      2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.   四、诊断评价（一） 单项选择. 1. _your name ? My name is Gina . A. What    B. What's   C. Who    D. which 2. Good morning , Miss Wang ! _!   A. Hello &#

7、160; B.Hi    C. Nice to meet you    D. Good morning   3. I _Sally , What_ your name ?    A. am ,is   B. is , am    C. is , is     D.am, am 4. _name is Li lei .   A. I  &#

8、160;   B. I am    C. My     D. you 5. _, What's your name ?  John  Green .   A. Hi     B. Ok      C. sorry     D. Excuse me （二） 写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思. &

9、#160;I'm  _ _        what's _ _ name 's _ _（三）写出下列单词.  时钟 _    我的 _  你的_ 名字_  遇见_（四）尝试翻译下列句子.  1. 见到你很高兴. _.  2.我叫王小雨. _.  3. 你叫什么名字? _       （

10、五） 根据情景补全对话.     A: Good afternoon !     B: _!    A; I _Lucy . _your name ?    B: My _ is Jim . Nice to _you !    A:  _. 五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）任务 熟练掌握 基本掌握 没掌握  &

11、#160; 第2课时 Unit 1 My name 's Gina.（总第2课时）Section A (1a2c)                     【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词.             2、学会询问他人姓名及介绍他人

12、姓名.             3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际. 【学习重点】： 询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.       一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）     学习任务一:  熟练读写本课6个单词.      1个人自渎，记忆本课单词 &#

13、160;    2小组互相检查单词读写情况      3根据汉语写出下列英语单词并展示学习任务二:  运用句型：What's his / her name?                   His / Her name is .  进行自由交际     1小组合作，理

14、解并熟读下列短语，并写出汉语意思     my nane  (        )   your name (        )      his name  (        )   her name  (  

15、      )    2.个人理解下列对话，并且两人合作练习 ：Hello! What's your name? ：My name is Gina.      ：Nice to meet you.      ：Nice to meet you,too.    ：What's her name?      ：Her name

16、 is Jenny.    3.小组合作，练习自己的对话 4. 对抗组开展竞赛，展示自己的对话学习任务三:  听听力完成2a,2b    1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方    2.听听力，给四幅图画编号     3. 小组为单位，熟读2b中的名字。    4.听听力，完成2b  二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）讨论下面两句话如何

17、用英语表达他叫Bob.她叫Jenny. 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）    根据提示，完成下列问答             _           _What's   _  name?    _ 

18、is .             _           _  四、诊断评价 1、  写出下列短语（）我的时钟（）你的问题（）他的名字（）她的回答2、 根据句意及首字母补全单词。 （）_is your name ?    （）Nice to m_you.    （）His a _

19、is good    （）L_! His clock is beautiful(漂亮的).三、选择1. _, What's his name? His name is John Green.   A. Hi B. Oh C. Sorry D. OK2. She is a girl(女孩)What's _ name?  A. her B. she C. she's D.his五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）第3课时 Unit 1 My name 's

20、0; Gina （总第3课时）Section A 3a 4【学习目标】：1、熟悉掌握本节课的六个词汇。              2、正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异.              3、 学会询问他人名和姓的句型.【学习重点】：掌握询问他人名和姓的句型.【学习过程】：  一、自主学习（教师寄语：Kno

21、wledge is power.）     学习任务一:  熟悉掌握词汇。      1、 个人自读，记忆本课单词.      2、小组相互检查 单词读和写的情况.      3,、据汉语写出单词,小组竞赛并展示.学习任务二:  能运用句型:What's your first name ?       

22、0;               My first name is.                       What's your last name?      &

23、#160;                My last name is.进行交际.         1、试读下列姓名,尝试总结归纳.           Gina Miller       

24、0;   First name :_     Last name: _            完成 3a .(让对抗号在黑板上展示)         2、理解下列对话,两人合作练习.           A: Hello! What's yo

25、ur name?           B: My name is Jack Smith.           A: What's your first name ?           B: My first name is.     

26、60;     A: What's your last name?            B: My last name is.          3、小组合作,练习自己的对话.          4、 对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3b) 

27、二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）     学会了询问他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替换练习。 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）     1、 总结你所知道的名和姓。     2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话.   四、诊断评价  （一） 用所给词的适当形式填空.                 1. Nice to meet _(your).                 2. _(she) name is