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1、单元繁荣与开放的社会教学设计教学设计题目单元繁荣与开放的社会课时八学校北安中学教者邢学影年级七年学科历史设计自我设计教学时间XXXX 年 3 3 月 1 1 日-3-3 月 3131 日教析隋唐时期与中国古代其他历史时期区别最大的地方，就 是它的“繁荣与开放”。中国古代曾长期领先于世界，以唐 朝为最，在经济、文化、科技等领域有充分体现。唐朝的开 放是全面的，经济、政治、思想文化、文学艺术都如此。学 情分析授课对象：初中一年级学生优势：思想活跃，兴趣广泛，对新鲜的、有趣的事物有 强烈的好奇心。不足：缺乏主动性，较为感性，历史储备不足 解决方法：因材施教、多元化教学，激发积极性。教 学目标掌握隋朝

2、的建立及统一，大运河的有关知识。理解贞观之治这一盛世局面出现的原因。 3.3.掌握隋唐时 期在科技和文学方面的主要成就，包括赵州桥、唐都长安城、 雕版印刷术、唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。重占八、“贞观之治”和“开元盛世”2 2、科举制度的产生及影响到吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。难占八、封建时代对外交往如此频繁的原因，理解它与当今的对 外开放的区别。灿烂夺目的书法和绘画”。课前准备网络资源搜索搜集课外历史故事教学流程分课时环节与时间教师活动学生活动设计意图资源准备评价O反思课时自主学习合作探究拓展延伸详细阅读教材，独立完成学案中自学检测，并努力记住 下列知识，然后在小组内交流自学成果。

3、隋朝的建立与统一：1 1 年北周外戚建立隋朝，定都长安；年，隋灭掉陈，统 一南北。隋文帝的统治：措施：改革制度，发展生产，注重，减轻人民负担；表现：国家统一安定，社会经济繁荣，人口大幅度增长 隋朝大运河：目的：加强南北交通，巩固 _。时间：在在位时开凿。从 605605 年起。观察教材第 4 4 页的运河图，填写下面至项：三点：中心在，北达涿郡，南至余杭。四段：大运河从北向南依次为永济渠、邗沟、。地位：全长两千多公里，是古代世界上的运河。作用：大运河的开通，大大促进了我国南北经济的交流。1 1、动脑筋：你能总结出隋朝可以重新统一南北的条件吗？经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组 内讨论研究。3 3、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的 有价值的问题：4 4、讨论：你知道隋朝类似于学过的哪个朝 代吗？试着分析它们的相同点。请你尝试用示意图的方式画出隋朝大运河的路线图，然 后设想如果你生活在隋炀帝时期，并参加了大运河的开凿， 你会有哪些遭遇？阅读课文，完成自学检测小组合作总结问题答案，并且把自己组的答案和其它组进行比较。发挥想象，

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