第一课茉莉花

1、第一课 茉莉花教学内容：1、演唱茉莉花2、读谱唱歌知了3、听赏杨柳青采茶舞曲教学目标： 1、通过听唱、自学等形式学习歌曲茉莉花。并能有感情的背唱歌曲茉莉花。2、通过变换演唱形式巩固歌曲。  3、通过歌唱让学生从中感受江苏民歌的特点。即调动了学生的学习兴趣，使他们有创造性的参与音乐活动。 教学重、难点： 重点：体验江苏民歌的风格，培养学生有感情的歌唱茉莉花。  难点：变换方式表演歌曲教学过程： 第一课时学生在歌曲茉莉花的音乐声中走进教室。一、识茉莉1、 师生问好2、谜语：我们来猜一个脑筋急转弯：什么花最没有力气？ 出

2、示图片，师：是茉莉（没力）花，有谁来说一说对茉莉花的了解。原产于印度、巴基斯坦，茉莉花是菲律宾、突尼斯、印尼的国花，象征着爱情和友谊。主要是白色，紫色少有。可用于制作茉莉花茶、提炼香料等。大约在宋代进入中车，明代大量种植，中国广西的横县茉莉花产量全国领先。二、听茉莉学生再次聆听茉莉花三、唱茉莉花1、自学演唱歌曲茉莉花茉莉花在中国传唱了几百年，在智慧的中国人民的代代传唱下，它的形式变得丰富多彩，全国各地流传着不同版本的茉莉花，让我们一边听录音一边对照课本上的歌谱，唱响茉莉花（1）学生跟录音轻声唱（2）教师弹奏学生自学跟唱哪一句比较难唱，师生共同解决。    

3、;  （3）跟琴唱全曲 师：我们怎样把这首歌曲唱得更好听呢？可以从速度、力度、歌唱方法上考虑，你可以具体说出每一个乐句。 老师提出要求看能不能把刚才我们说的运用上，一个乐句一换气。（教师伴奏学生跟唱） （4）、 采用不同的演唱形式演唱歌曲：哼唱、 领唱+齐唱、对唱等（5） 尝试一种比较难的演唱形式，你们敢于接受挑战吗？采用轮唱。2、从歌词推歌谱我们已经学会了演唱这首茉莉花，让我们把它的歌谱唱出来吧。四、延伸欣赏 1、2013年央视蛇年春晚上，中国著名歌唱家宋祖英与来自加拿大的女歌手席琳迪翁一同献唱歌曲茉莉花，这也是此次春晚的一大亮点。让我们一起

4、来欣赏歌曲茉莉花4”212、意大利的作曲家普契尼一生中最后一部也是最著名的一部作品图兰朵中也选用了茉莉花的旋律。 五、总结 一首江苏民歌为什么会有如此的魅力？能打动各个国家不同肤色的人心？那是因为透过优美婉转的旋律，溢发出的是中国人民善良真诚的精神本质。中国民歌茉莉花已成为中国人民和平友好的象征。茉莉花既是中国的，又是全世界共同的文化财富。最后，请同学们一起来高歌我们江苏民歌茉莉花吧！第二课时一、组织教学二、学生演唱茉莉花三、读谱唱歌知了1、学生听赏一遍。2、教师划拍范唱。3、教师指导学生划拍唱谱。四、听赏杨柳青采茶舞曲1、听赏杨柳青（1）感受歌曲  学生初听一遍

5、。     （2）了解衬词在歌曲中的作用 （ 3）体会强弱 （4）试着用扬州方言唱一唱2、听赏采茶舞曲（1）同学们都知道我国有哪些著名品牌的茶叶吗？（生说）对，有福建的铁观音，苏州的碧螺春，还有杭州西湖的龙井茶。采茶舞曲这首歌曲表现的就是西湖边一群采茶姑娘采茶的劳动情景。 （2）分析方言对歌曲风格的影响以及简单了解江南地区歌曲风格特点及其形成原因 。学生演唱歌曲 讨论分析 采茶舞曲这首歌曲是用江南一带的方言来演唱的，让人一听感觉就是江南一带的歌曲风格。那么柔美、流畅、婉转动听。 （3）模仿方言演唱歌曲 （播放采茶舞曲）。 学生说说自己的发现 师点击屏幕出现字词。一起说说屏幕上的字词在歌曲中的发音是什么。 方言演唱 （播放歌曲范唱） 3、 表演“