胡会乡明德小学联谊会后感想

1、胡会乡明德小学联谊会后感想一、对教育发展的感想和认识1、感想二十一世纪是知识经济时代，教育在经济社会发展中起着先导性、全局性、基础性、战略性的作用，教育对了我国构建和谐社会起着置关重要作用。落实“科教强国”、“人才强国”战略，全面建设和谐社会和基本实现现代化，实现中华民族的伟大复兴，是新时期中华民族的伟大历史使命。紧紧把握和充分利用本世纪头20年的重要战略机遇期，加快社会经济协调发展，实现全面建设和谐社会的宏伟目标，对于我国在本世纪中叶基本实现现代化具有决定性意义。“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”教育是面向未来的事业，学校必须坚持面向未来，确定教育的发展规划、发展目标，使学校的办学质

2、量与未来社会发展的需要相适应；学校必须坚持面向未来，贯彻、落实教育方针，深入推进教育改革，使人才的培养与未来社会发展的需要相适应。我们要让学生主动发展，以适应未来社会对高素质人才的需求。让教师主动发展，以适应未来社会对高质量教育的需求。让学校主动发展，以适应未来社会对高品质办学的需求。我校未来五年将以“适应未来，主动发展”为行动指南，坚持以学生发展为本、以教师发展为本、以学校发展为本的理念，立足学校实际，科学、合理规划，扎实、有序推进，重过程、求实效，力争在五年后成为有特色、有影响的现代化乡村学校。二、学校发展整体思路人的发展，是素质教育的主题，这个教育观念的产生，是基于我国社会现代化发展对高

3、素质人才的要求。学校教育就是要造就适应我国社会和谐发展要求的高素质人才有良好的道德品质，有现代科技文化知识，有主体能动性、独立自主性和开拓创新性，有鲜明丰富的个性和情感，有平等观念和合作精神。根据学校的实际，学校今后的发展必须以推进课改为契机，以教师专业成长为切入口和突破口，从规范着手，从基础抓起，立足本土，让每一个教师都成功培养一支敬业、勤业、专业的学习型青年教师团队，以此带动学校的全面发展。1.管理制度建设：以人为本改善教育情境现代学校管理制度的建设是学校内涵发展的动力和保障。我校将坚持以人为本的理念，以规范管理、科学管理、民主管理为目标，形成有利于教师发展、学生成长的制度文化，用制度规范

4、行为，用目标统帅意志，以人文精神鼓舞斗志，实现教育情境的优化。2.师资队伍建设：以骨干教师为领头雁，培养青年教师为抓手努力实现教师的专业发展。学校师资队伍的建设是学校内涵发展的关键因素。现有骨干教师是学校发展的基石，青年教师是学校未来发展的中坚力量，应当成为学校师资建设的重中之重，全力打造一支师德修养高、业务能力强的青年教师队伍，同时以青年教师的专业成长促进我校全体教师的专业发展。 3.教学模式建设：以尝试点拔为策略，当堂训练培养能力为目的。    教学模式建设是促进教学发展的重要手段，鉴于我校教师长期生活在农村，教学方法与手段创新的适应性不强

5、，学校应根据学科特点、总结提练出适合学校实际的校本教学模式。以”先学后教、尝试点拔”为策略，当堂训练培养能力为目的,促进教学质量的全面提升。4.校本科研建设：以科学的理念和方法为指导不断进入新的教育境界。学校校本科研建设是提高课堂教学质量的基本手段，是提高课堂教学效率的基本手段。校本研修质量的提高必须依赖于教育科研的引领，以教育实践中的“问题”为课题，以课题研究为抓手，以课堂教学实践为载体，全面提高教研品质，形成浓厚的教研氛围。增强科研实效性不断进入新的教育境界，向科研要质量。三、学校发展总目标（一）总目标以文化铸学校发展之魂，以课改助学校发展之力，以研修强学校发展之体，以“适应未来，主动发展

6、”为行动指导，志存高远、脚踏实地，扎实、有序推进，重过程、求实效，全面提高学校的教育教学质量，经过五年的努力，力争成为规范学校、特色学校、文明学校、品牌学校。建设有特色，有影响的现代化乡村小学。（二）基本目标方向正确：坚持社会主义办学方向，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针和路线，以市、镇教育工作会议精神为指导，全面实施素质教育，积极推进课改，坚持“以人为本”的办学理念，落实学校内涵发展的要求。师资优良：构建一支具有崇高的师德风范、高超的教学技艺和开拓创新精神的研究型骨干教师队伍，培养一支敬业、勤业、专业的高学历的学习型新教师队伍，从而带动全体教师提高教

7、育教学水平和能力，使之成为学校推进课改、实施素质教育的基础力量。管理科学：坚持以人为本的理念，建立和完善各项管理制度，发扬求真务实的精神，从实际出发，及时发现问题，解决问题，提高管理的科学性、针对性、实效性。实现学校决策民主化、管理科学化、工作制度化，以此走上学校规范发展、有序发展、主动发展的轨道。设施齐全：建成乡镇一流的校舍，今后逐步将校园规划为教学区、运动区、生活区，进一步美化、绿化校园，形成校园文化育人环境。同时要遵循适用、实效、精致的原则，完善各种现代化设施的配置和库室建设，使校园硬件建设达到标准化和现代化。质量保证：重视学生素质的全面提高。教育和培养学生具有高尚的道德品质和良好的文明

8、行为习惯，具有扎实的科学文化基础知识和技能，并且学会生存、学会学习，具有一定的发展性学力和探究性学力。学校的教育教学质量全面上升到镇平均水平以上，个别学科名列前茅。特色明显：逐步形成以人为本和谐发展为核心的学校管理特色，以行为训练为模式的德育特色，以古诗文背诵和艺术体操为辐射的校本课程特色，以本土文化为切入点的校园文化特色。（三）具体目标1.学校管理建立和完善与学校主动发展相适应的各项决策和管理制度。学校管理制度由三个体系构成，即目标计划系统、操作规范系统、全员质量考评系统。以“教育教学奖励条例”为核心，逐步建立和完善班级工作评价、教学常规考核、教师培训、校本课程建设、教育科研管理、骨干教师培

9、养等一系列规章制度。2.队伍建设以培养教师实施新课程的能力为重点，面向全体教师开展师资队伍建设。在全面建设的基础上，着重建立一支具有崇高的师德风范、高超的教学技艺和开拓创新精神的研究型骨干教师队伍，建立一支敬业、勤业、专业的高学历的学习型青年教师队伍。3.德育工作以爱国主义为主线、养成教育为基础，以“十好“活动为抓手，以行为规范训练为手段，积极开展各类教育活动促进学生人格健康发展。学校内部挖掘潜力，形成全员、全程、全方位的育人格局，外部与家庭、社区加强联系形成教育合力，发挥德育的实效性、针对性。4.校本教研在新课程背景下，以教师为主体，以课堂教学中生成的问题为主题，切实加强校本教研，促进教师专业成长，提高课堂教学质量和效率。同时积极探索符合我校实际的校本教研模式。5.课程建设从学生发展的需要出发，从师资优势的角度考虑，从学校整体文化建设、课改特色的创建着眼，加强对拓展型、探究型课程的综合性开发与建设，形成以古诗文背诵和艺术体操特色课程为领衔的校本课程系列。6.信息技术以“加速教育信息化，实现管理数字化，推进学校现代化”为发展目标，积极推进基于网络环境下的学科课程教学，落实信息技术与学科整合，抓好硬件建设