第六章第2节基因工程及其应用

1、泰兴市第一高级中学 高一生物教案 主编：张爱花 2012-5-8第六章第2节 基因工程及其应用【教学目标】（1）简述基因工程的基本原理。（2）举例说出基因工程在农业、医药等领域的应用。（3）收集基因工程所取得的成果以及发展前景。（4）通过对书中插图、照片等的观察，学会科学的观察方法，培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。【教学重点】(1)基因工程的基本原理。(2)基因工程的安全性问题。【教学难点】(1)基因工程的基本原理。(2)转基因生物与转基因食品的安全性。【教学过程】一、 预习（一） 基因工程的原理1. 基因工程的概念：基因工程又叫 技术或 技术。通俗地

2、说，就是按照人们的意愿，把一种生物的 提取出来，加以 ，然后放到另一种 生物的细胞里， 地改造生物的 。基因工程是在 上进行的 水平的设计施工，需要有专门的工具。基因工程最基本的工具有：“ ”、“ ”、“ ”。2.基因工程的工具 （1）、基因的“剪刀”：_（简称_）（2）、基因的“针线”：_（3）、基因的 ：基因工程中，目前常用的运载体有_、_和_等。3. 基因工程的操作步骤：基因工程操作的一般步骤为：_、目的基因与_结合、将目的基因导入_、目的基因的_和_。（二）、基因工程的应用1、抗虫基因作物的使用，不仅减少了_，大大降低了生产成本，而且还减少了_。2、基因工程生产药品有_、_、_等。3、

3、目前关于转基因生物和转基因产品的安全性，有两种观点，一种观点是转因生物和转基因食品不安全，_；另一种观点_。二、讨论1.基因工程育种与杂交育种、诱变育种相比，主要优点是什么？其原理是什么？目的性强，育种周期短，克服远缘杂交不亲的障碍2.限制酶有什么特点？一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸系列，并在特定的切点上切割DNA分子。3. 目的基因能否直接导入受体细胞？不能4切割运载体和目的基因往往是用同一种限制酶还是两种？同一种5. 基因工程的操作步骤？提取目的基因、目的基因与运载体结合、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与鉴定。（二）、基因工程的应用举例说明基因工程在作物育种、药物研制、环境保护

4、中的应用。（三）、总结基因工程的别名基因拼接技术或DNA重组技术操作环境生物体外操作对象DNA或基因操作水平DNA分子水平操作工具限制性核酸内切酶、DNA连接酶、运载体基本过程（1）提取目的基因（2）目的基因与运载体结合 （3）将目的基因导入受体细胞（4）目的基因的表达和检测结果人类需要的基因产物三、当堂检测1要使目的基因与对应的载体重组，所需的两种酶是 （ ） 限制酶连接酶解旋酶还原酶 2基因工程的正确操作步骤是 （ ）使目的基因与运载体结合将目的基因导入受体细胞目的基因的表达和检测 提取目的基因 3科学家们经过多年努力，创立了一种新兴生物技术基因工程，实施该工程的最终目的是 （ ）A定向提

5、取生物体的DNA分子 B定向地对DNA分子进行“剪切”C在生物体外对DNA分子进行改造 D定向地改造生物的遗传性状4下列哪项不是基因工程中经常使用的用来运载目的基因的载体 （ ）A细菌质粒 B噬菌体 C动植物病毒 D 细菌核区的DNA5有关基因工程的叙述中，错误的是 （ ）ADNA连接酶将黏性末端的碱基对连接起来 B限制性内切酶用于目的基因的获得C目的基因须由运载体导入受体细胞 D人工合成目的基因不用限制性内切酶 6、不属于基因工程方法生产的药物是 （ ）A、干扰素B、白细胞介素C、青霉素D、乙肝疫苗7、下列哪一组生物都是通过基因工程方法培育成功的 （ ）A、转基因奶牛与无籽西瓜B、超级小鼠与

6、高产青霉菌C、超级绵羊与无籽番茄 D、超级绵羊与抗虫棉7中国青年科学家陈大炬成功地把人的抗病毒干扰素基因“嫁接”到烟草的DNA分子上，使烟草获得了抗病毒的能力，试分析回答：(1)人的基因之所以能接到植物体上，原因是_(2)烟草具有抗病毒能力，说明烟草体内产生了_。(3)不同生物间的基因移植成功，说明生物共有一套_，从进化的角度来看，这些生物具有_。(4)烟草DNA分子被“嫁接”上或“切割”掉某个基因，实际上并不影响遗传信息的表达功能。这说明_。 四、教学反思1、 巧妙布置预习作业，化“复杂”为“简约”。由于基因工程内容上的“高”与“新”，处理不好，会提高学习难度，令学生视高科技为畏途，致使教学流于形式。所以在课前以学生较为熟悉的转基因抗虫棉的培育过程案例为预习作业，使学生首先从整体上了解基因工的四个步骤，起到了突破难点及培养自学能力的目的。 2、巧妙运用构建模型及多媒体技术，化“抽象”为“形象”。对于基因工程，学生接触得少，只运用文字