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文档简介

1、 课题：中华民族的祖先 教学目标：知识与能力：知道黄的、炎帝的传说及华夏族、华夏文化等基础知识。鉴赏考古文物，培养学生保护文物、爱护文物的意识及对考古学的兴趣；阅读传说等课外读物，培养学生的文学欣赏能力，并懂得神话传说反映了远古的某些情况但又与史实有所区别。 方法与过程：本课采用讲述法。通过讲述中国不同地区的部落和部落联盟，进而讲述道皇帝和炎帝部落以及关于他们的神话传说。 情感态度与价值观：由于自然环境的不同，古代中国的地域文化各具风采，最终构成以华夏族为中心的中华文化。可见中华文化是由各地先民共同创造的。中华民族以炎帝和黄帝为共同祖先，表现了文化上的高度认同感。教学重点：远古先民们共同创造了

2、中华文化。教学难点：神话传说与史实的区别、部落与部落联盟的概念。教学方法：讲述法 教学教具：多媒体教学过程 个案补充课前预习：使学生自己动手收集关于炎黄的传说。导入新课：中国是一个历史悠久的文明古国，我们今天就来看看中国原始社会的一些情况。进入新课：一、文化遗址，满天星斗大家回忆下上节课的知识，半坡遗址、河姆渡遗址以及课后我们所讲的姜寨遗址，它们处于中国的黄河和长江流域，这说明了一个问题：中华文化是由不同地域的原始文化汇聚而成。大家把书翻到地13页看图就更能理解了。从图中我们可以看出原始文化遗址分布长城内外，大江南北。大家要注意部落与部落联盟的形成，是与一定得婚姻形式相联系的。部落是原始社会的

3、一种社会组织，是由两个以上血缘相近的氏族组成。原始社会后期，因军事活动增加，有些地区又由若干亲近的部落结成部落联盟。因此，部落联盟是原始社会后期形成的部落联合组织。二、炎帝和皇帝在距今天5000年前，黄河流域分布着许多部落，炎帝和黄帝部落最为强大，而且时代婚姻，关系密切。后来，由西北发展到中原，结为炎黄联盟。之后，与蚩尤部落打仗，胜利。此后，中原的部落就推举黄帝为部落联盟的首领。黄帝一族不断发展壮大成为了华夏族的主干。；炎黄因此被尊奉为中华民族的人文初祖。相传黄帝发明了船和车，他的史官仓颉创造了文字，他的妻子嫘祖发明了养蚕缫丝。在黄帝时代弓衣服、宫室、历法、音律、医药等相继被发明。炎黄的传说虽

4、有后人的加工成分，但它反映了远古时代部落与部落联盟的产生与生活状况，这对我们学习这段历史是有好处的。在这里大家要注意一个问题：“黄帝”和“皇帝”的不同。黄帝是中国古代传说中一位部落联盟首领，而皇帝则是秦朝施舍的古代中国最高统治者，是最高权力的象征，中国第一个皇帝是秦始皇。请大家阅读书本17页毛泽东主席为黄帝陵写得祭文感受作为炎黄子孙的民族自豪感。课堂检测：1、中华民族的人文初祖是-。 2、距今约四五千年前后，许多地方都出现了以“城堡” 为中心的-，表明那里可能存在着大的部落或-。作业布置：搜集并讲述我国远古时代的一些神话传说，并思考这些传说可以帮助我们了解远古时代的那些情况。答案：女娲补天，后羿射日，精卫填海，夸父追日等传说，可以让学生了解远古时代极其艰难的生活状况和先民们艰苦创业的

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