让主题教育活动成为师生家长共乐的节日

1、让主题教育活动成为师生家长共乐的节日上海市实验学校 顾 懿（本文刊登于2007徐汇教育7、8合刊上）让主题教育活动成为师生家长同乐的节日，这是我在长期教育实践中形成的设计和组织主题教育活动的宗旨。师生家长同乐式的主题教育活动，成了我所追求的教育活动的一种特色和风格。那末，什么是师生家长同乐式的主题教育活动？它有哪些特点？开展这样的活动的依据何在？怎样才能使主题教育活动成为师生家长同乐的节日？这些就是本文要探讨的问题。一、师生家长同乐式主题教育活动的特点为了说明什么是师生家长同乐式的主题教育活动，我先提供一个具体的案例，那就是我在今年5月11日为纪念母亲节而组织的妈妈的爱主题班会。参加主题班会的

2、是我班全体学生及每个学生的家长（母亲）。主题班会共由6个环节组成：1、“动物世界里的母子亲情”。播放动物世界里母子亲情的照片，让学生看后谈感受，并为这些照片取名。学生和母亲分别为照片取名：“温馨一家”、“浓浓亲情”、“母子情深”、“舐犊情深”等，教师也参与取名：“世上只有妈妈好”。2、“妈妈给我生命给我家”。（1）播放几张小动物在妈妈肚子里的照片，让大家猜猜是哪些动物。（2）谁知道我们出生前要在妈妈肚子里待上多长时间？（3）“家庭”用英语怎么说？教师请“小博士”解释：Famliy的含义，就是Father and mother I love you.的缩写，意思是“爸爸妈妈我爱你”。（4）爸爸妈

3、妈给我们起了名字，你知道你的名字里包含着父母的希望吗？3、名人的妈妈也了不起：（1）学生分别讲孟子、爱迪生、岳飞的母亲教子的故事。（2）我们也有一个好妈妈，每个同学用一句话大声夸自己的妈妈。（3）母女合唱：妈妈的爱有多少斤4、开心QQ亲子活动（1）“你在我心中”，以问答的方式看看孩子与妈妈之间的默契够不够多。问题有妈妈的生日是哪一天、妈妈最爱吃什么菜、妈妈穿什么颜色的衣服最漂亮、妈妈最爱给你买什么东西、妈妈最爱说的一句话是什么等。（2）“眼睛里的你”，给妈妈戴上面具和帽子，让孩子从眼神里辨认自己的妈妈。（3）“只想一生跟你走”，让母亲蒙上眼睛，背上自己的孩子，由孩子指示方向，到达目的地拿到“宝

4、藏”。（4）“妈妈聪明我漂亮”，孩子们穿上由妈妈设计的利用废料制成的环保服装进行展示。5、集体朗诵母亲，每个学生向自己的妈妈献上康乃馨表示节日的祝贺。6、在妈妈的歌旋律中，母亲们与孩子们一起跳起集体舞。从这一活动案例中，我们不难发现其具有四个特点，即全员参与、情景真实、创新互动和情感共鸣。全员参与：全班同学都几乎每个同学的母亲都参与了活动的全过程。情景真实：参与活动的学生与他们的母亲都处在真实的情景之中，谈发自内心的话，做自己想做的事，整个活动因真实而感人。创新互动：在活动过程中，实现了师生互动、母子互动，并在互动中有创新，如对英语“家”的含义诠释，QQ亲子活动的设计、环保服装的制作等，都富有

5、新意。情感共鸣：活动中母子之间的情感得到充分的交流，并在一个“爱”字上达到了认同和融通。有教师、学生、家长全员参与，在真实的情景中进行创新的互动，达到情感的共鸣，参与者因全身心投入而获得快乐。这样的主题教育活动就是一种师生家长同乐式的活动。二、师生家长同乐式主题教育活动的依据把主题教育活动变成师生家长同乐的节日，这样的活动宗旨是有其理论和实践的依据的。1、依据“以学生发展为本”的教育理念和生命教育的要求。童年是孩子的生命的生长时期，快乐是生命生长的催化剂。快乐有利于儿童健康、开朗、自信的个性品格的形成，快乐有利于儿童热爱生活、热爱社会、热爱世界，也热爱生命。所以，给儿童一个快乐的童年是教育工作

6、者的应有的责任。我们常说“寓教于乐”，就是要让教育活动不但给儿童以教育，而且给儿童以快乐。2、依据学生的认知规律和成长规律。“热爱是最好的老师”、“兴趣是学习的动力”，儿童对自己所喜欢的、感兴趣的、觉得快乐的事物总是特别容易接受，印象特别深刻。一项教育活动，只有让参与的儿童喜闻乐见、兴趣盎然，才能深深地印入儿童的心田里，留在儿童的记忆中，甚至影响他的一生。儿童不感兴趣的活动，即使教育主题再正确，也不能让儿童入耳入心，就不可能取得实效。3、依据教育一致性原则与建设和谐社会的要求，教育要取得好的效果，离不开学校、家庭与社会三方面的教育一致，离不开师生关系、家校关系、亲子关系的融洽。“亲其师而信其道

7、”，师生关系融洽了，学生对教师的教导就容易接受，母子关系融洽了，学生就有了更良好的成长环境，家校关系融洽了，教育一致性的目标就更容易实现。师生、家长同乐式的主题教育活动正是促进师生关系、亲子关系和家校关系融合的润滑剂和粘合剂，它有利于营造一种和谐的生活环境、学习环境和教育环境，这也是符合建设社会主义和谐社会的要求的。参加了妈妈的爱主题班会后，家长们感触很深。一位母亲写道：“从儿子出生到现在，还是第一次和孩子一起过母亲节。我的眼睛湿润了，还有什么比这礼物更贵重呢？儿子啊，妈妈想对你说，你的每一点进步，哪怕是很小很小的进步，都是你送给妈妈最好的礼物。”另一位母亲写道：“当我蒙上眼睛背着儿子往前走时

8、，我心里没有些许的怀疑或不安，因为我相信儿子会领着我安全地到达终点，所以我每一步都踏得很实在。孩子啊，现在是我领着你一步步接触世界，将来你要扶着我稳稳当当地走完这条人生路啊！”还有一位母亲感叹地说：“一句句妈妈我爱你让我忍不住想流泪。当我听到自己的儿子说我的妈妈每天辛苦地帮我检查作业、辅导学习，我心里却不是滋味，回想起来，的确每天就是对他的学习严格再严格、抓紧再抓紧，可在其他方面却有很多疏忽，并没有给他很多快乐。”而孩子们在活动后的感受则是：“当妈妈背起我时，我想到自己已长得这么大了，妈妈已快背不动我了，我要给妈妈减轻负担。”从这些真实的心语中，我们可以看到同乐式主题活动有效地密切了亲子间的感

9、情，也促进了孩子和家长各自的反思，从而使学校与家庭在科学的教育理念上进一步实现教育的一致性。三、师生家长同乐式主题活动的设计策略一年来，我先后设计了“唱着跳着跨进新的一年”PATTY、在校运会入场式上家长与学生共同扮演的卡通形象展示等。在实践中，我体会到，要让主题教育活动成为师生家长同乐的节日，就要讲究设计的策略。我所采用的设计策略大致有以下四条：1、了解学生需求，确定活动主题主题式教育活动要使学生喜闻乐见，首先就要根据学生的需求来确定主题，我们的班级属上海市实验学校国际部。国际部的学生有来自韩国、日本、马来西亚、新西兰、美国以及我国台湾、香港的学生。他们来上海想学习中国文化，同时在他们身上又

10、保持着自己国家或地区的文化影响。因此，教育活动的主题就要从不同国家或地区的学生所关注的共同点上来选取。妈妈的爱、唱着跳着跨进新的一年这样的主题正是这些的共同点，完全符合他们共同的需要。因为母爱是人类共同称崇的伟大的情感，而过年则是各国各民族相同的习俗和需求。因此，这样的教育活动主题就很快被学生所接受、所认同、所欢迎。这是使主题活动达到“同乐”境界的前提。2、吸取传统精华，融入时尚元素要使主题教育活动实现“同乐”，还要考虑一种能适合不同年龄层次参与者的活动内容和活动形式。学生的家长希望孩子们多了解一点中国的传统文化，而学生较喜欢流行的时尚。我就把这两者都有机地融进活动的内容与形式之中，既吸取传统

11、精华，又融入时尚元素。例如妈妈的爱中有关岳飞、孟子的故事就是传统的精华，还有妈妈蒙着眼睛背孩子奔向目标，其实也脱胎于传统的寓言瞎子与跛脚的合作，而对英语“家”含义的诠释，以及开心QQ亲子活动就富有时尚气息。又如唱着跳着跨进新的一年中朗诵唐诗游子吟等就是弘扬传统文化，而用“绿色小存折”记录自己的进步表现，以及家长与孩子一起跳拉丁舞就融入时尚元素。这样做，可以使传统文化赋予时代的色彩，又使时尚与传统的文脉相衔接。3、注重平等参与，激发创造热情快乐寓于参与，快乐寓于创造。要做到“同乐”，就要每个参与者都投入创造。为此，我在活动前和活动中都设计了让学生和家长参与创造的空间。如环保时装，这是活动前要求家

12、长发挥创造性进行制作的，当然在制作过程中也要听取孩子的意见，所以这样的环保时装实际上融进了母亲与孩子的共同智慧，从而真切体会到“妈妈聪明我漂亮”。又如活动中让学生、家长为动物亲情的照片取名、让学生用一句话夸夸自己的母亲等，也充分开发了创造的潜能。在活动的全过程中，每一环节都由师生、家长共同参与，而且在参与中都是平等的一员。例如为动物亲情照片取名，教师也作为发言者之一，并不是把教师取的名作为唯一正确答案，而是充分肯定学生和家长所取的名称。因此人人都成为活动的主人，相互关系就变得更融洽、更和谐。4、加大即兴比重，释放真实情感开展主题班队会的一个大忌就是所有内容都是事先预排好的，连每个人的发言都是照准备好的稿子念或背的。这样的主题会虽然“看上去很美”，不会“出洋相”，其实就像罐装食品一样不新鲜，学生早知道会议的进程与结果，毫无悬念、毫无期待，怎么能有激情呢？当然有些内容是可以预排的，例如集体朗诵、讲名人母亲故事等，但凡是可以即兴发挥尽可能即兴发挥，如为动物亲情照片取名、说说自己姓名中所包含的父母期望、做开心QQ亲子游戏等，都是当场的即兴发挥，这样学生的真实情感才会得到充分的释放。试想，如果这些活动都是反复排练过的，到了现场学生还会有兴趣吗？只能变得索然无味。我以前就在一篇文章中讲到主题队会必须预排与即兴