跨越海峡的生命桥

1、跨越海峡的生命桥第一课时教学设计教学目标:知识目标：1、学会本课12个生字，认识8个，理解生字、新词。2、培养学生自主识字、认识新词的能力。3、初步感知“生命桥”的内涵。过程目标：能让学生自主识字、学词。情感目标：感受大陆青年小钱急需骨髓的紧迫性和必要性，感受生命的珍贵。教学重难点: 理解课文内容,感受台湾同胞的崇高品质,体味海峡两岸同胞的骨肉亲情。教学准备:课件教学过程:一、分层板书课题，质疑1、同学们，你们在生活中曾经见到过哪些桥？（板书：桥）2、你们见过的桥真不少，可你们见过生命桥吗？（板书：生命）生命桥指的是什么呢？今天我们一起学习一个和生命有关的感人故事。（板书：跨越海峡的生命桥）“

2、峡”是本文的生字。我们一起来写。先写一个山字旁，再写一个“夹”。两山之间夹着水就是“峡”。两块陆地之间夹着狭长的海湾，就是海峡。3、齐读课题。读了课题，你能试着提出有价值的问题来吗？你们读出了一个个问号真聪明，下面听老师读课文，同学们边听边思考：课文讲述了一个怎样感人的故事？二、初读课文，学习词语，把握主要内容1、教师配乐范读课文，学生边听边思考：课文讲述了一个怎样感人的故事？2、学生交流。杭州青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞（李博士、青年）冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。（教师引导学生抓住时间、地点、人物、事件四要素概括出主要内容，并随机板书。） 3、下面

3、老师检查一下孩子们在家的预习情况，（屏幕出示词语。）这些字你会读吗？（1）我会认：(学生认读并组词。)凋苞袭怀旷暂 躯胞词语：（指名学生读词语，一行一行的读。）跨越 海峡 台湾 期待 红润 同胞凋零 绽放 袭击 空旷 暂停 间隔 骨肉同胞 几经辗转 步履匆匆 突如其来 (2)这些词你理解吗？下面我们自由读课文，看看在文中这些词语是什么意思？读完以后在小组内交流。3、通过读课文，你读懂了那些词？还有哪些词不理解？（小组汇报，老师点拨。）师：好了，同学们其他词语我们边学课文边理解，现在我们把屏幕上的所有词语大声读一遍，让老师听见每个人的声音。（全班齐读词语）三、品读课文，深入感悟1.让我们一起走进

4、1999年9月22日清晨的杭州，谁来读一读第一自然段？这是一个怎样的早晨?你心情如何？带着这样愉悦的心情好好读读这段话。2.是呀，这美好的早晨真令人心情愉快，可是对小钱来说意味着什么呢？自由读读第二自然段。交流反馈。你对白血病了解多少？课文中那些句子写出了小钱生命垂危的？请你们快速浏览课文第二自然段，把他找出来。（交流学习。）师相机出示句子，品读句子出示：这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。师：谁来读？你是怎么体会的？（从凋零这个词体会到的。凋零一般是指花草枯萎，这里是把小钱的生命比作含苞的花朵，马上就要枯萎了。）说明，

5、小钱病得很重，生死垂危啊!师：谁还从那句话体会出来了？出示：灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来你是怎么体会的？（从苍白这个词体会到，一般病人的脸才会苍白）师：请大家看大屏幕，（出示句子）一起把这个句子读一遍。同学们，你们发现没有，这句话中刚好有一个词和“苍白”的意思相反，这个词是-红润对，通过 “苍白”和“红润”这两个词的对比，再读这句话，看看你有什么更深的体会？（指名说）师：谁还从哪儿体会到的？出示：小钱静静地躺在病床上。师：是这句话吗？你是怎么体会的？师：你觉得这个“静静地”该这么读呢？你试着读读。（指名读）是啊，生命之花还没有绽放，美好生活还没有享受，却眼看着就要死去，怎能不让人痛惜伤心

6、呢？请大家看大屏幕，我们一起来把这三句话读一读。我们应该带着什么语气来读呢？（指导学生分别怀着难过、心痛、惋惜的情感多次朗读这一重点语句。）过渡：小钱虽然病情严重，但还是有一线生的希望，那就是-骨髓移植。合适的骨髓对小钱来说那么宝贵,是挽救他生命的唯一途径,然而找到合适的骨髓,容易吗?（课件出示:）然而,要找到适合移植的骨髓,又谈何容易。如果没有亲缘关系，大约在十万人里才有可能找到一个有适合骨髓的人。（最后出示）小钱是幸运的，几经辗转，终于在台湾找到了这样的人。认真读读这个句子，你读懂了什么？（很不容易、机会很小、希望渺茫）这样的事实对于原先还抱有很大希望的小钱及他的家人来说，无疑是个更大的打

7、击！你能通过朗读把这巨大的打击表现出来吗？（指名读，评读）（课文读到这，我感受到的都是悲伤，这似乎真不是一个美好的早晨）3.然而事实真是如此吗？在这一片哀凉之中，你又发现什么？找到相应的句子读一读。小钱是幸运的，几经辗转，终于在台湾找到了这样的人。十万分之一的机会呀，那么渺茫的希望！如果你就是小钱或他的家人，当找到骨髓的消息传来时，你的心情如何？你会说什么？如果我再告诉你，今天就可以做这个骨髓移植手术了，你又会如何？所以，对于小钱和他的家人甚至更多关心小钱病情的人而言，悲伤属于过去，今天分外美好！（放生的有感情地读好第二自然段。）师：小钱怎么会在台湾找到合适的骨髓呢？在这里我们必须提到一个人，也就是下文所提到的李博士。出示课件：李博士照片及简介正是因为有了像李博士这样热心公益的人，还有许多自愿捐献骨髓的热心人，才会使像小钱这样的白血病患者看到了生命的曙光，让我们发自内心地向他们表示敬意！四、小结激趣，铺垫下文同学们，这场跨越海峡的拯救行动是否能够成功？小钱