下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
1、说明文的教学，在中学语文教学中占有不可忽视的地位。中学语文教学大纲要求初中阶段培养学生读写一般的说明文。目前说明文教材在中学各册教学中都占有一定的比重，这些课文的写作对象、目的、方法各不相同，教法也不应相同。现就如何教学各类说明文谈些粗浅的看法。 首先，让学生懂得说明文是怎样抓住特征来说明事物的。 凡事物都有共性，但也各具个性。这种个性特征，就是这一事物区别于另一事物的标志。尽管各类说明文的内容、形式千差万别，但指导学生领会怎样抓住特征说明事物，是说明文教学最基本的任务。 其次，让学生懂得说明文的条理结构有什么规律。一是以空间为序。凡说明事物的形状、构造等的文章常采取这
2、种写法，或从上到下，或由近及远，或从前到后，或由外而内，或中间开花向四周辐射，随着空间位置的转移有次序地一一说明。二是以时间的先后为序。说明事物发展、变化的过程或步骤常采用这种写法。三是以逻辑关系为序。介绍比较复杂的事物和现象，以及介绍事理的说明文往往采用这种写法。一般按由浅入深、由易到难、由具体到抽象、由简单到复杂、由主要到次要的顺序进行说明。 分析课文篇章结构，重在引导学生理解说明层次的科学性和逻辑性。教师通过不同课文采用的不同说明顺序的比较，使学生认识到这方面的规律性。 再者，让学生懂得怎样运用各种说明方法。 说明文通常运用的说明方法是多种多样的。&#
3、160; 指导学生学习课文的多种说明方法时，要着重使学生领会，不论采用哪种方法，目的全在于增强文章的表达效果，为更有效地说明事物的性质和特征服务。从而，要求学生在习作中根据文章具体内容的说明需要，学会选用不同的说明方法。 最后，在说明文的教学中，还必须循序渐进地组织好写作训练。如当初中学生还搞不清记叙文和说明文的不同样式的时候，可以通过两类课文的对比，明确说明文的文体要求，然后进行“一题两作”的练习。用同一个题目，先作一篇记叙文，再作一篇说明文，让学生自己对照，以巩固对说明文的基本认识。学生说明事物往往不得要领，表面化，不完整，那就着重对照课文中由表及里地抓住事物本质准确说明的范例，引导学生对被说明的对象作仔细的观察、识别、概括、判断。例如写校园，可以写的方面很多，或者写它的合理布局，或者写它的美丽壮观，或者写它的变迁历史，或者写它的发展规划等等。首先要确定文章以什么为中心，再选好足以说明这个中心的材料，然后，或以进入校园的路径为线索，或以主要建筑物定方位，或按变迁发展的历史排先后，有条有理地组织说明层次。总之，说明文的写作训练，
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论