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文档简介

1、姬塬学校20132014学年度第二学期 五 年级 语文 导学案 使用时间： 年 月 日 编号： 姓名： 组 号 课 题 8小桥流水人家编写人：曹蓉蓉 审核人： 审批人：【学习目标】认识7个生字；掌握多音字“娜”；读读记记“婀娜、干涸、点缀”等词语。有感情地朗读课文。【重点、难点】1.有感情地朗读课文，想象小桥流水人家的美好景色及生活。2.理解课文，体会作者是怎样表达思乡之情的。【导学过程】增补栏一、复述回顾 读课题，说一说你看到这个课题想象到什么画面？二、设问导读 （一）、寻找“小桥流水”之美。学法：大声朗读课文的第1-4自然段，注意读准字音，读通句子。读后思考：文中描写了哪些能体现“小桥流水

2、”之美的景物？并用“”标记出相关的词或句子。(二)、赞美“人家”的特点。学法：默读第5-6自然段，思考：1、用“”画出我爱家乡的句子，体会作者表达的情感。2、想象“日出而作，日入而息”“守望相助”的生活场景。(三)、作者对故乡的哪些景致久久不能忘怀？这些景致给你怎样的感受？(四)、文章表达了作者怎样的思想感情，说说你从什么地方体会出来的。三、自我检测 1.我能正确、流利地自读课文，并说说课文主要写了什么内容？2.文中有许多描写景色的优美句子，我要摘录一些喜欢的句子，背上几句。四、达标测评 1、在括号里填上合适的词语。（ ）的枝条 （ ）的舞姿 （ ）的声音 （ ）的清风 （ ）的流泉 （ ）的印象2、给下列带点的字注音。潺（ ）潺 婀（ ）娜（ ） 干涸（ ） 点缀（ ） 螃（ ）蟹（ ） 唱和（ ）3、根据意思写词语。(1)形容姿态轻柔美好。（ ）(2)本文指小溪枯竭。（ ）(3)衬托、装饰，是更好看。（ ）(4)人们互相帮助，和睦相处，（ ）4、判断下列句子使用的修辞手法。(1)喜鹊在树上欢快地唱着歌。（ ）(2)桂花盛开的时候，真是香飘十里。（ ）(3)校园内的两棵高大的松树像卫士一样守卫着校园。（ ）5、把下面的句子改写成反问句。(1)这清白的梅花是不能玷污的。 (2)外公，这是您最宝贵的画。 五、拓展延伸 乡村生活是美好的，乡村的景色如诗如画。

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