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文档简介

1、体验教学课例展示教师听课笔记授课内容12、想别人没想到的 授课时间123.20 听课教师 授课教师殷洁授课班级 3.5授课地点3.5教学流程教学反思及建议12、 想别人没想到的教学目标：1知识与技能（1）自学生字词。（2）理解课文重点词句，读懂课文内容。2过程与方法（1）通过自学、合作学习，掌握生字词，理解课文内容。 （2）通过诵读品味，体会小徒弟为何会被画师称赞。3情感态度价值观   在学习课文中加深体会，明白要勇于开拓创新、勤动脑、多思考，才能想到别人所想不到的，才能有新的收获。教学重点：理解课文内容，体会画师称赞小徒弟

2、的原因。教学难点：理解画师最后说的那段话。一点：小徒弟画了什么一线：画师称赞小徒弟的原因教学准备：教师准备1写有生字词、自学提示的小黑板。2收集一些 “想别人没想到的”例子。3布置学生预习课文。学生准备1预习课文。2收集一些 “想别人没想到的”例子。教学时间一课时。教学过程一、激发兴趣，揭示课题。1谈话引入：今天老师要考考你们，谁能想办法花最少的钱把房间装满？2 你们真会动脑，想出的办法也很新颖也很巧妙，今天我们要学习的课文里也有一个这样有趣的考题，我们一起来读读课题（板书课题：想别人没想到的，齐读课题。）二、学习课文1这是一篇略读课文，读自学提示了解学习课文需要完成的要求。 2、自由读课文，

3、 思考：课文讲了一件什么事？3、学生按要求自学，教师巡视指导学习有困难的学生。5、检查自学情况。课件出示（1）检查生字词学习情况。指名读，齐读。 （2）课文讲了一件什么事？那个有趣的考题是6再默读课文，勾画三个徒弟的画分别是什么样的？他们怎么想的,怎么做的?相机指导密密麻麻,7、讨论：你觉得谁画得最棒？为什么？（1）学生读课文，讨论。（2）学生汇报。8说得真棒！谁能读一读画师的话，看谁读得最像，最有感情。相机指导连绵不断、若隐若现9指名读，师生评价。齐读。三、拓展延伸1你们平时是不是也有想到过别人没有想到过的事？2你还知道哪些想过别人没有想到的故事？四、总结全文通过刚才的学习，我们知道了只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。五、作业设计1有感情的朗读课文。2试一试，在一张白纸上怎样画出最多的花？板书设计：12

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