earthday教学设计旭东中学李响

1、哈尔滨市教育研究院网站资源 英语Earth Day（EEC教材初三（上）Unit 10 Lesson 2 阅读课）哈尔滨市香坊区旭东中学 李响【摘要】把阅读和写作有效结合，提高学生处理信息的能力和技巧，帮助学生了解说明文的文体知识，篇章结构，积累写作素材，体现了目的阅读，意义写作。【关键词】读写结合，有效阅读，说明文【教材分析】EEC教材初三（上）Unit 10 Lesson 2是英语阅读课教学，是本单元教学的重点。本课以“地球日”为内容，分为三段，第一段介绍了不同人在地球日的活动，第二段介绍地球日的来历和历史，第三段呼吁我们在地球日该做什么，倡导保护环境，保护地球。此篇阅读材料旨在培养学生的

2、整体阅读策略，培养学生从细读到略读，由浅及深的阅读技巧。同时本课也体现了英语课程标准中的写作话题“环境”。教师应该渗透学生们环境保护的意识，发散学生思维，就如何保护环境展开话题，延伸谈论，渗透事理性说明文的写作。1. 教材地位及作用1.初中英语课程标准要求八年级学生达到四级目标，在阅读上能读懂简单文章，能尝试使用不同资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果，能在学习中互相帮助，分享学习成果。阅读课在英语教学中起着重要的作用，是英语学习输入的重要手段。阅读是一种语言输入技能，是写作的前提和基础。本阅读篇章是一篇结构合理，布局清晰的说明文，教师可以让学生仿写说明文，了解

3、说明文的布局和技巧，使读写结合有效结合。教学目标1. 知识与技能：A层次的同学能对说明文进行语篇阅读，掌握说明文布局，并能仿写说明文B层次同学能能掌握基本的阅读策略，并了解说明文的结构。C层次同学能基本读懂理解文章大意，对本篇章有整体把握和细节理解，就文章细节，信息等回答可以从文中的找到答案的问题。2过程与方法：采用情境教学教学法和任务型教学法，使学生在教师设置的情景中完成任务，体验成功感。3. 情感态度与价值观：引导学生提高环保意识，爱护地球资源，从我做起，从小事做起，保护身边的环境。 教学重点、难点1. 培养阅读策略和技巧。2对文章进行说明文仿写。【学情分析】 八年级的学生思维活跃，储备了

4、一定的语言知识。他们有很强的竞争意识，合作意识。但信息搜集和整理的能力有待提高。因此教师要根据学生的实际情况实施差异分层教学。从最低点起步，分类指导，逐步插进。此外说明文的篇章分析和仿写是较难的，要给学生充分理解，发挥，内化的空间。【教学策略】 采用任务型阅读的教学方法，通过完成真实阅读任务提高阅读能力。采用PWP的阅读模式，即Pre-reading，While-reading，Post-reading模式。阅读前，教师激活学生相关背景知识.读中，教师根据阅读材料布置阅读任务，然后学生集体和个体准备阅读任务。教师指导学生掌握文章的题材，结构，中心，主题，细节，欣赏佳句等。读后，读写有效结合.教

5、师让学生根据所学“地球日”这一说明文，仿写“世界水日”的说明文，达到语言的有效输出。学生最终有效阅读，意义写作。【教学过程】 一、新课导入 (课件)Teacher: Boys and girls , would you like to watch some pictures? What can you see from the pictures? What should we do ? I think we all have the same feeling that we should do sth for our mother- earth, and some people have ta

6、ken action, they celebrated “ Earth Day” . Thats the topic we are going to talk about. 教师让学生观看一系列的地球美丽的图片和环境污染严重的图片，使学生本能的有要保护美丽环境的意识，引出地球日这一话题。设计意图：英语课程标准要求关注学生的情感，营造和谐，民主的教学氛围。因此我找来地球美丽和被污染的图片，使学生从感官上进入本课话题“地球日”在设置的情景自然导出新课。 二、Pre-reading阅读前活动(课件)Teacher: Lets look at some pictures, do you know wh

7、at it is?教师让学生看图片，并讲授单词。1 July 21, an important accident happened to Beijing. 重要的2 People took action to help each other.采取行动3 People cleaned up the road after the storm. 清扫4 We have fix the cars after the storm。修理设计意图：教师展示出2012年7月21日北京暴雨这一热点新闻的一系列图片，在学生熟悉的新闻图片处理几个课文的生词，为本文地球日的阅读做好铺垫，扫清阅读障碍。三While-r

8、eading阅读中活动1快速阅读，整体感知Teacher: Read the passage quickly, Skim for the main idea and the style of the passage, answer the following questions. What is the passage about? Whats the style(文体)of the passage ?让学生略读文章，找出题材和大意，回答以下问题。设计意图：这是对文章的第一次阅读，英语的Skimming略读是阅读的基本技能，让学生学会略读抓中心，抓文体，找到文章的主旨。2细节阅读，把握结构Te

9、acher: Scan for the main idea of each part and the structure of the passage.让学生仔细阅读，找出每段的主要意思和文章的结构。并能填出下面的表格，分析说明文的结构和布局。(课件)The main idea of each parPar 1 A general introduction to Earth Day.Par 2 The history of Earth Day.Par 3 What we should do on Earth Day.设计意图：这是对文章的第二次阅读，细节阅读是阅读的基本技能。使学生对

10、文章进一步阅读和掌握，学会领会各段大意，总结段意，了解文章结构。渗透说明文的文体知识和段落仿写意识，为最后的仿写说明文做好准备。3目的阅读，探究解惑Teacher: Lets read the passage loudly and carefully by yourselves, try to find the language points and difficulties .教师让学生有目的阅读文章， 并大声朗读文章,找出文章语言点和知识点。1. _ _ _ Earth Day 为了庆祝地球日= to _ Earth Day (课件)2. Its a good time for _ sth

11、 .是做某事的好时候3. _ _ garbage 清理垃圾4. _ pollution better更好地控制污染5.be in _ 陷入困境设计意图：这是对文章的第三次阅读,四人一组合作谈论探究，找出语篇的语言点和阅读有障碍的地方。首先组员互助，解决问题，然后全班讨论，解惑。学生自主学习探究处理问题，学会质疑合作。教师给学生足够的空间，使课堂真实有效，阅读课有了品质和生命。4提升阅读，积累方法Teacher: Lets read the passage again to analyze the writing methods of each paragraph to accumulate w

12、riting methods.，教师让学生分析文章中每段所采用的说明方法，为积累仿写说明文做好铺垫。(课件)1. illustration 举例子 2. comparison作比较 3. contrast打比方 4. enumeration 罗列法 5. statistics列数字 6. definition下定义 设计意图：这是第四次阅读，教师帮助学生分析本语篇使用的写作方法，让学生在熟悉说明文的文体后，学会发现，探究，自我总结，提升他们的阅读和积累写作方法。5 个性阅读，美句赏析Teacher: Read again for the good expressions and beautif

13、ul sentences.教师请同学们找出自己喜欢的美文美句和大家分享，渗透阅读是为了欣赏这一意识。阅读是快乐的。设计意图：这是第五次阅读，教师让学生大声朗读，寻找优美语句和经典表达。使学生明白阅读本身是为了享受，为了快乐。四Post-Reading 阅读后活动1讨论 Teacher: What should we do on Earth Day? What shouldnt we do on Earth Day?教师让学生四人一组，讨论地球日我们该做什么？(课件)设计意图：通过讨论合作，发散学生思维，引发环保行为的进一步思考。同时采用小组竞赛的方式，活跃气氛，培养学生的竞争意识，也为下一步写

14、作提供足够的输入和准备。2仿写 Teacher: Today we learned something about “Earth Day, also we have other days to celebrate, now look at the picture , what day is it ? “World Water Day” 今天我们学习了有关地球日的话题，为了保护地球，我们应该做许多事，这是“世界水日”。 (课件)保护地球是我们的职责，我们要珍惜水资源，节约用水。每年的3月22日为世界水日，旨在唤起公众的水意识，加强水资源保护。2012年是第20个世界水日，我们充分合理利用水资源。请你向我们介绍一下世界水日。要求：1. 突出说明文的特点；2. 结构完整、条理清晰；3.运用适当的说明方法小组讨论，完成下列任务(课件) Part 1 _ What to write Part 2_Part 3_设计意图：仿写包括段落仿写和课文仿写，我采用了课文仿写，让学生仿写世界水日。在学生熟悉了说明文的布局，文体，格式，说