《剪剪、撕撕、画画、贴贴》教案_第1页
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文档简介

1、第十课 剪剪、撕撕、画画、贴贴教学内容：本课旨在引导学生尝试工具媒体，用剪刀、纸、笔等通过看、撕、剪、画的方法，大胆自由地把学习过程中所欣赏的大师的画，学生的画以及所听到的，感受的事物表现出来，从而体验造型活动的乐趣。教学目标：1.通过体验以剪剪撕撕画画贴贴纸材为主的造型表现活动，剪剪撕撕画画贴贴初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。 2.感受剪纸、撕纸艺术的美，剪剪撕撕画画贴贴领略多种艺术 文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。3.培养观察感知、审美能力、提高创作能力。教学重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想想进行作品创作并能大胆发表看法

2、。教学难点：作品创作及发表教学方法：设疑导入、欣赏学习方法：自主探究性学习课时分配：二课时教学准备：收集有关撕剪纸作品等图片。 布置学生收集各种废旧纸材，并准备好尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。第一课时教学内容：用剪刀、纸、笔等通过看、撕、剪、画的方法，大胆自由地把学习过程中所欣赏的大师的画，学生的画以及所听到的，感受的事物表现出来。教学目标：通过体验以剪剪撕撕画画贴贴纸材为主的造型表现活动，剪剪撕撕画画贴贴初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。教学重点：学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想想进行作品创作。教学难点：作品创作及发表教学过程：创设情境一、导入以游戏的形式引起学生

3、的注意 教师以变魔术的方式变出撕纸添画作品，吸引学生的注意力。 二、讲授新课 1、教师用很随意的方法撕出纸张的造型，激发学生大胆想象，由一张外形很随意的纸张，想象出不同的东西，如果它距离自己想象中的物品有差距，还可以用彩笔进行添加。 教师请学生到讲台上进行添加。 教师针对学生的作品，引导学生进行赏析，教师给予鼓励的语言。 自主探究 2、欣赏马蒂斯的作品 教师引导学生赏析马蒂斯的作品与学生的有什么不同，观察一下，两种画在做法上有什么不同？你比较喜欢哪一种？ 以小组讨论研究的形势相互交流自己的看法。 教师小结学生的意见后，发表自己对上述思考题中问题的看法，同时表扬鼓励学生。 启思训练 教师启发学生

4、的想象力，逐渐引导到训练的创作。 教师：那出一张你喜欢的色纸，闭着眼睛（避免大脑严格受到现时中图形的影响）随意撕出一种图形。 教师鼓励学生根据自己随意撕出的纸片大胆的将自己的想法表现出来。（多连学生的想象力以及语言的表达能力） 教师鼓励学生可以运用以下两种形式进行作品的创作与表达。 撕纸添画形式 剪纸形式 教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。 第二课时教学内容：复习上节课内容。教学目标：创新精神，集体合作意识。合作交流一、小结：发表质疑 学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。 教师引导学生欣赏其他类型的纸艺作品及生活中纸材的运用图片，印发学生对纸的种类、用途等其他问题引起兴趣

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