《功夫熊猫》在教育方面的启示

1、功夫熊猫在教育方面的启示 美国动画片功夫熊猫 (Kong Fu Panda) 在国内的上映引起了巨大 的轰动，据说票房攀升超过了亿元。尽管国人对这部影片见仁见智，但它 无疑给观众带来了娱乐，也给我们在教育方面以一定的启示。影片的开头是熊猫阿宝 (Po) 的一个梦，它梦想着自己成为功夫高手， 但梦醒后的现实世界依然是鸭爸爸的面馆。鸭爸爸希望阿宝有朝一日能继 承家业，做出更加美味的面条。此时乌龟大师预感到邪恶的雪豹太郎 (Tai Lung)即将逃出天牢毁灭他们居住的和平谷。能够阻止太郎的只有传说中 的龙武士。在比武大会上阿宝阴差阳错被乌龟大师指定为龙武士。师父及 其弟子们不相信毫无武功的阿宝能够打

2、败太郎，阿宝也因此受到排斥。困 惑中的师父受到乌龟大师的启发、茅塞顿开。师父对阿宝因材施教，使得 阿宝武功大有长进，并且得到了传说中的龙之卷轴。但出乎意料的是龙之 卷轴里空无一文。太郎袭来，和平谷居民纷纷撤退。在关键时刻，鸭爸爸 的一番话如拨云见日使得阿宝顿悟了功夫的最高境界。骄横的太郎打败了 五侠和师傅，危难中，顿悟了的阿宝及时赶到一举打败了太郎，给和平谷 带来了和平，自己也成为真正的龙武士。纵观熊猫阿宝的成长经历，我们 可以得到如下启示：一、只要有爱，没有血缘的亲情一样浓烈 熊猫阿宝的父亲是一只鸭子，它收养了熊猫阿宝，把阿宝当作亲生儿 子，养育它长大，教会它做面条的本领。得知儿子想要学习武

3、功之后，它 曾经怀疑过孩子的能力，但是却从没有打击或伤害孩子的自尊，尤其是在 阿宝遇到困难回到爸爸身边时，鸭爸爸没有指责和埋怨，更多的是安慰和 接纳，流露出的点点温情让人感动不已。这教育人们：血缘关系很重要， 但是只要心中有爱和宽容，是不介意有没有血缘关系的。在现实生活中也有不少像鸭爸爸一样充满爱心的人们，他们用自己的 爱心温暖着收养的孤儿，感动着社会。常德阳光孤儿院院长杨绍军自己出 资兴办孤儿院，收养烈士后代、山区和灾区孤儿181 名， 2002 年，被联合国授予慈善事业最高奖“爱心工程奖”。琼海奥运火炬手姚义德靠捡废 品、打零工为生，可他和老伴儿 20 年收养了 14 个弃婴，用爱心抚养这

4、些 被遗弃的生命。为了省钱抚养这些孤儿，他自己和老伴从收养第一个弃婴 以后近 20 年没买过一件新衣服。汶川地震后，中国数万家庭争相申请认 养地震孤儿。相信这些没有血缘关系的父母和孩子也能像鸭爸爸和熊猫儿 子那样相处和谐、融洽，充满浓浓亲情。二、兴趣是教育成败的重要条件 阿宝是一只圆滚滚、笨手笨脚的熊猫，在外人看来熊猫阿宝的外在条 件根本不适合学习武功，更不要说成为武功高手一一龙武士了。但是他也 是天底下最热血的功夫迷，自小就对虎、蛇、鹤、猴、螳螂五大武功高手 崇拜得五体投地，梦里还想着当功夫皇帝。阿宝收集当世豪侠的玩偶，关 注一切关于功夫的事情，连功夫大师的绝技都能如数家珍。对于忽然召开 的

5、功夫盛会，选举龙武士的活动，阿宝怎能错过?为了能够越过紧闭的大门，它想方设法，不惜把自己的屁股烧痛。阿宝的成功虽然有点幸运的成 分，意外落到了龟仙人的手边， 但它的成功却离不开对于功夫的浓厚兴趣。 当他刚来到庙里就像一个进入糖果店的孩子，见到什么都开心地口水横 流。影片特别描述了当阿宝梦想成真，第一次亲眼见到偶像时的情景，就 好像影迷见到大明星一样激动。可以说，兴趣是成功的必备条件。这不禁 让我们想到了青少年的音乐偶像周杰伦。周杰伦在少年时代被人们认为智力迟钝、呆傻愚蠢。他的中学英语老 师认为他在学习方面存在障碍：“他没什么表情，我以为他有点傻。”但 是他的妈妈注意到这个孩子对音乐很感兴趣。对

6、周杰伦而言，音乐是他生 活的全部。 音乐拯救了他， 音乐是他的救世主和幸运之神。 一旦触及音乐， 周就成了一块海绵，吸收不同的风格和趋势，然后将它们与其东方风味的 节奏布鲁斯进行完美的结合。他将诸如中国的笛子和三弦与西方乐器融合 在一起。他还将中国的五音旋律与西方音乐相对应。周杰伦能在音乐上获 得成功，当然在于他对音乐的兴趣和热爱，并为达到目标而不懈努力。是 兴趣成就了这位表演界的“亚历山大”。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”有一句老话：你能管住他的 身，可你管不住他的心。只要他感兴趣，他愿意做，他爱做，你就阻止不 了他。这就启示我们，兴趣是教育成败的重要条件，作为教师，关注学生 的兴趣、

7、调动和培养学生的兴趣、引导学生顺着兴趣发展。三、因材施教是教育成功的保证 影片中的熊猫阿宝有着笨拙、反应慢、毫无武术基础的缺陷，更有着 贪吃的毛病。师父在偶然间发现了他“寻找食物”时表现出的惊人潜力， 于是用食物做诱饵激发了它疯狂学习武功的潜能。由于阿宝对于“吃”有 种近乎着魔的痴念，所以就会有极大的动力、会自动运用师父教的各种技 能去抢夺。当你想争夺一个包子时，使什么招数并不重要，重要的是“抢 到包子”这个结果。事实证明师父真的创造了奇迹。这正应了孔子的“因材施教”的理论孔子是我国伟大的思想家、教育家，被联合国教科文组织列为世界十 大历史名人之一。他大半生时间从事传道、授业、解惑的教育工作，

8、积累 了丰富的教育经验， 形成了比较系统的教育思想。 孔子之所以有三千弟子、 七十二贤才这样令人称羡的光辉业绩，除了他具备良好的素质外，主要得 益于他因材施教的教学思想。他在教育实践中发现，人与人相比存在着多 方面的差异，“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也”，在 教育实践中注意根据每个人的不同特点进行有针对性的教育。朱熹在论 语集注中说：“夫子教人，各因其材。”“圣贤施教，各因才，小以小 成，大以大成，无人弃也。”可见，因材施教是指面向全体学生，教师依 据学生的实际情况实行相应的教育。 在这个过程中， 先由教师去认识学生、 了解学生， 进而根据学生的不同特点， 施行不同的教育， 使

9、学生各得其所， 迅速发展，它体现了古代教育家对学生个别差异以及这种差异与教授行为 间相互影响的深刻认识。因材施教的核心是在发现其兴趣、优势后正确引导，扬长避短。俗话 说，寸有所长，尺有所短。顺着这个“长”发展下去，其能力就会得到很 好的展示。因材施教，就应该从孩子的实际出发，注重个性特点，培养孩 子的学习兴趣人手， 倡导乐学， 从而使学生有特色地发展。 孔子是乐学 （ 愉 快教学 ） 的倡导者。他深知，要博学，必须愉快地学，要学习得好，必须 心情舒畅，所以启发学生说：“学而时习之，不亦乐乎 ?”他还把乐学作 为治学的最高境界。他说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 他以“知之”、“好之

10、”、“乐之”这三种学习的态度相比较，一层深入一层，说明乐学的效果最佳。因材施教，就是根据学习者资质等具体情况施行不同的教育，体现了 孔子以人为本的教育思想，对现在的教学仍然有着重大的指导意义。只有 准确地掌握学生各方面的特点，才能有针对性地进行教育。当今，受教育 的少年儿童，由于社会的、历史的、家庭的、生理的种种原因，情况是各 不相同的。我们实施素质教育，就应从学生实际出发，因材施教，从而实 现学生共同进步、共同发展、培养发展学生的个性特长的目标。在对他们 实施教育的过程中，既要有基本的统一要求，也要因人而异，因势利导， 只有这样，才能有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得各 自的最

11、佳发展。可见，因材施教是实现教育面向全体，培养出不同层次人 才的保证。四、溺爱和纵容是教育的误区太郎，一只由师父收养的孤儿雪豹，它有无与伦比的天资，是练武的 奇才，更是师父引以为豪的骄傲。师父在对它的培养过程中，是倾情、倾 心的。但是，成长中的溺爱和纵容，使其内心无比骄横，致使其在无法实 现最高愿望之时心生强烈邪念，成为破坏世间和平的逆贼，幸有龟仙人的 无边法力才将其暂时制服。可见，武功和人品同样重要，就像对孩子的教 育一样，单纯开发智力，而忽视对其人格修养的教育，会造成孩子人格的 不完善，亲情的淡漠，幸福感的缺失。像师父教出的武功奇才太郎的误入 歧途和当今社会上出现的有些孩子残忍杀害父母的血淋淋的教训表明溺 爱和纵容是教育的误区，道德品质的培养应该放在教育的首位。电影功夫熊猫尽管是一部娱乐性质的动画片，但它采用寓教于乐的方式传递给我们许多教育方面的道理，这些