《本命年的回想》教学设计

1、本命年的回想刘绍棠一、教学目标： 1 正确、简洁地概括文中所写过年习俗，并说出所包含的文化内涵。2 比较今昔过年习俗的异同，说出自己独特的感受。二、教学重点：概括文中所写过年习俗，体会其中的文化内涵 三、教学难点：能说出蕴含的文化内涵和对过年的独特感受。 四、教学方法： 1、在教学中，主要运用情景教学、对话教学等方法。 2、引导学生在自主、探究中学习，培养学生创新思维的能力。 3、加强阅读指导，使学生学会浏览、跳读等阅读方法。 五、教学手段：多媒体课件。六、教学时数：一课时七、教学过程： （一）、导入新课。 (课前播放春节序曲)师：一曲欢快、喜庆的春节序曲将我们提前带入一年中最隆重的传统节日-

2、春节中，春节，俗称“年”或“大年”，关于“年”有一个传说，哪位同学知道这个传说呢？（指明将“年”的传说）。请同学来说说我们永宁过春节都有哪些风俗？（学生自由作答） 三里不同风，五里不同俗。今天让我们跟随我国著名的乡土作家刘绍棠先生去北京京郊运河边他的家乡去看看那里是怎样过春节的。（板书课题：本命年的回想）（二）整体感知1、解题：本命年（见课下注释），本命年的讲究。2、作者介绍：PPT出示3、字词检查：4、请同学们齐读课文第四段，归纳出作者家乡过年的十件事【用 “动词+名词”的格式概括这几件事。(如第一件事概括为“炒年货”) 炒年货吃腊八粥买糖果挑绒花杀牲畜备糕点送灶王爷换门神守岁拜新年（三）研

3、读课文1、作者回想的过年是从何时开始的？何时结束的?作者是按何顺序组织材料的？（明确：从腊月初一到大年初一，按时间顺序组织材料的）2、观摩了这十项过年活动，你们最想参与其中的那些活动？说出你的理由。（学生自由作答）3、师：老师很喜欢炒年货这个画面，我们一起来品读一下，深入作者描绘的画面，仔细品味其中的情趣。请一个学生朗读片段，教师点拨指导，范读。（明确：“奶奶炒年货”是个细节描写，腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病，表达了老人美好的愿望，虔诚的祷告中又透着些许幽默，要读得细致，俏皮，可以稍有停顿，“念念有词”要重读，读出老人的愿望，“玉米粒儿”，儿化音节有浓厚的北方特色，要读得轻悄。象声词“毕剥毕

4、剥”要读出原味。 “团团围坐，大吃大嚼”要重读，读出一家人团聚一堂的无拘无束和开心快乐。）4、运用生动传神的群众语言是本文重要的写作特点，找出来加以品味。（明确：开刀问斩、脚丫子朝天、上天言好事、下界保平安、小小子儿、小丫头儿、磕辞岁头、赏压岁钱、亲支近脉、天麻麻亮运用丰富的群众语言与描述过年的习俗和谐一致，具有鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味。）5、随着时代的发展社会的进步，出现了哪些新的过年方式？ 网络拜年、电话拜年、短信拜年，外出旅游，在饭店吃年夜饭，看春晚等等。6、课文中的这些习俗分别寄托了人们的哪些期盼？（学生阅读课文，抓住关键句，大致能回答：平安、团聚、健康、幸福、美满、来年丰收、邻

5、里和睦）（四）拓展练习。1）师：时间过得真快，再过4个多月又要过年了。我们提前为过年做点准备，老师让同学们课下收集一些春联，咱们来展示一下你们的收集成果，两位同学上讲台写下对联 ，其他同学读一读自己收集的春联。  1、 生意兴隆通四海 （三声，上联）           财源茂盛达三江（一声，下联）2、百世岁月当代好 千古江山今朝新 横批：万象更新3、春回大地千峰秀  日暖神州万木荣     4、 爆竹两三声人间是岁    &

6、#160;  梅花四五点天下皆春 爆竹一声除旧 桃符万户更新        天增岁月人增寿 春满乾坤福满楼2）、贴春联：教师提前准备好一副对联，请同学们到黑板上贴，让后根据学生贴春联的情况，讲一下贴春联的讲究。 上联的末尾的字应该是“仄”声,既现代汉语的“三声”或“四声”。“仄”声给人的感觉是话还没有说完。下联的末尾的字应该是“平”声,既现代汉语的“一声”或“二声”。“平”声给人的感觉是话已说完。如             （五）课堂小结通过这节课的学习，我们了解了作者家乡几十年前的过年风