《伤仲永》重点知识点归纳

1、伤仲永重点知识点归纳一.基本知识1、出处：选自临川先生文集。2、作者：王安石，字介甫，晚号半山，也被称为王文公；是北宋政治 家、思想家和文学家。“唐宋八大家”之一。3、内容理解：告诉我们后天教育对于成才的重要性。4、字词句:A字音：环谒yM 泯mm然称ch 6夫f uB词义：、通假字日扳仲永环谒于邑人：“扳”通“攀”，牵、弓I。、古今异义： 是：古义：是此，与“自”组合意为“自从”，今为判断词。 或：古义：有的人，今义为或许。 文理：古义：文采和道理，今表示文章内容或语句方面的条理。 尝：古义：曾经，今表示品尝。一词多义： 自：a、并自为其名（自己）；b、自是指物作诗立就（从）。 闻：a、余闻

2、之也久（听说）；b、不能称前时之闻（名声）。 其：a、其诗以养父母（这）；b、稍稍宾客其父（他的）。 名：a、并自为其名（名字）；b、不能名其一处也（说出）。 宾客：a、稍稍宾客其父（以宾客之礼相待）；b、于是宾客无不变色离席（客人）。 就：a、自是指物作诗立就（完成）；颓然就醉（接近）。 然：a、父利其然也（这样）；b、泯然众人矣（的样子）。 于：a、贤于材人远也（比）；b、于舅家见之（在）。 为：a、其诗以养父母，收族为意（作为）b、卒之为众人（成为）。 、词语活用： 忽啼求之（啼，哭着，动词作状语。） 父异焉（异，对感到诧异，形容词作动词。） 宾客其父（宾客，名词作动词。以宾客之礼相待。

3、） 父利其然（利，作动词。认为有利可图） 日扳仲永环谒于邑人（日，每天，作状语；环谒，四处拜访。） 、重点词语翻译：世隶耕（隶，属于。）不至：没有达到（要求）。 称前时之闻（称，相当。）通悟：通达聪慧。 收族：和同一宗族的人搞好关系，；收，聚、团结。 彼其：他。泯然：完全。贤于材人：胜过有才能的人；贤，超过；材人，有才能的人。C重点句子翻译：邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。父利其然也，日扳仲永环谒与邑人，不使学。（他的）父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访县里的人，不让他学习。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，

4、则其受于人者不至也。他的天资，比一般有才能的人高的多。最终成为一个平凡的人，是因为他后天所受教育没有达到要求。其诗以养其父母，收族为意。他的这首诗以赡养父母、和同一宗族的人搞好关系为内容。自是指物作诗立就。从此指定物品叫他作诗，他能立刻完成。令作诗，不能称前时之闻。让他作诗，写出来的诗已经不能与以前的名声相称。今夫不受之天，故众人，又不受之人，得为众人而已耶？那么，现在那些不是天牛聪明、本来就平凡的人，又不接受后天的教育，能够成为普通人就为止了吗？二.译文：金溪平民方仲永，世代耕田为业。仲永出生五年，不曾认识笔、墨、纸、砚，（有一天）忽然放声哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他

5、，（仲永）当即写了四句诗，并且题上自己的名字。这首诗以 赡养父母、和同一宗族的人搞好关系为内容，传送给全乡的读书人观赏。 从此，指定物品让他作诗，（他能）立刻完成，诗的文采和道理都有值得看 的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐以宾客之礼对待仲永的父亲，有的 人还花钱求仲永题诗。他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜 访同县的人，不让（他）学习。我（王安石）听到这件事很久了。明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到他，（他已经）十二三岁了。让（他）作诗，（写出来的诗已经） 不能与从前的名声相称。又过了七年，（我）从扬州回来，再次到舅舅家， 问起方仲永的情况，回答说：“（他已经）才能完全消失

6、，成为普通人了。” 王先生说：仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。像他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且要成为 平凡的人；那么，现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后 天的教育，能够成为普通人就为止了吗？三.问题集锦一伤仲永中的哪些句子介绍了仲永才能发展变化的三个阶段？并简要分析造成这种变化的原因。第一阶段：仲永生五年其文理皆有可观者。第二阶段：十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。第三阶段：又七年泯然众人矣。造成这种变化的原因：父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。伤仲永中最后一段的议论

7、讲的道理：就方仲永的事例，说明人的 天资与后天学习的关系，强调后天学习对成才的重要性。二、回答问题。1、文中的”伤"是什么意思？为什么要”伤"?伤这一主题是如何体现 的?答：伤是哀伤、叹惜的意思。因为仲永原本是天才，没有得到后天良 好的教育，而变的平庸。通过从仲永的才思敏捷到才思衰退的对比体现出 来的。2、“邑人奇之”、“稍稍宾客其父”运用了什么描写方式？侧面描写3、从" 日扳仲永环谒于邑人，不使学 "中，可以看出仲永的父亲是一个 什么样的人？答：贪图小利，目光短浅，愚昧无知。4、分析“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”一句。 答“利”：表现了其父

8、贪求钱财、鼠目寸光的性格特点。 “环谒”：概括 了其父求财的可鄙行为。 “不使学”：暗示了仲永“泯然众人”的必然结果。本句用极其凝炼的笔墨，揭示了仲永才能衰竭，天资尽丧的原因。5、作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资？ 答：写出了仲永的天资聪明， 与后文形成对比 ， 为了强调后天的教育 和培养对人的才能的发展是十分重要的，让读者领悟到人的天资和后天成 才的关系，更能突出“伤”这一主题。6、"余闻之也久 " 在文中的作用是什么？答：承上启下，体现了仲永的天资非凡，名声在外。7、文中的 "受之天 "指的什么？ "受之人"又指的什么？答： &

9、quot;受之天 "是指人的先天条件好，即有天赋。 "受之人"指人所受到 的后天教育。8、作为家长，在发现孩子天资聪慧时应该怎样做？方仲永的父亲是怎 样做的？他为什么会这样做？答：发现孩子天资聪慧时应该 因材施教 ，及时让孩子接受良好的教育，使其才能得到充分的发展；方仲永的父亲却“不使学”；他这样做的原因是“父利其然也”。9、"泯然众人矣"一句流露出作者什么样的思想感情？答：对方仲永"泯然众人"感到哀伤、惋惜。10、从最后一段的议论看，作者通过方仲永从 5岁到20岁才能发展 变化的故事，意在说明什么道理？最后一段的作用是什么

10、？本文中仲永由天资过人到平庸无七的变化过程说明了什么？仲永的故事给了我们 什么启示？方仲永这一故事的结局是什么？读完本文，你悟出什么道 理？本文作者要讲述的道理是什么？以上几个问题的答案统一定为 人的天资与后天教育，二者之间，后 者更重要，即后天教育对一个人是否成才是至关重要的。11、你怎样看待方仲永的父亲的做法？答：方仲永的父亲贪图小利却断送了仲永的前途，这是相当愚昧无知的，是让人鄙弃的。12、你认为资质聪明的人怎样才能成才？答：不骄傲，勤努力，发扬自己的长处，继续发展。13、你认为人的天资和后天教育培养是什么关系？哪方面更重要？答：二者是相辅相成的关系，后天教育更为重要。14、如果你天资聪颖，是一个方仲永式的神童，你将怎样做？答：如果我是个神童，我也会