《不吼不叫,做智慧班主任》读后感

1、不吼不叫，做智慧班主任读后感有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是 学校最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳 累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩， 也品尝过成功的甘甜。 经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味 的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没 有同事的合作，没有家长的密切配合，班主任就是再有本事， 也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴， 努力读书，努力思考，不断学习，争做一个阳光智慧型的班 主任。读了不吼不叫，做智慧班主任这本书，我颇有感悟， 下面就谈谈我的收获。一、学生内心需读懂苏霍姆林斯基说：一个老师最主要的任务就是要培

2、养孩 子敏锐的观察力。放下班主任的架子，去掉身上披着的坚硬 的外衣，怀揣真情和真诚走进孩子，将我们的爱心贴近孩子 的心灵，推心置腹地与孩子进行心与心的交流，把我们的爱 告诉他，也把为师者内心的挣扎和无助告诉他，让他体会， 让他感受，让他感动。这将比批评来的更有效，比你的默默 关爱，更能触动孩子的心灵。记得有一年临近寒假，课上我在为孩子们做最后的寒假 安排工作，只见最后两排的同学在那儿竟然传小纸条，顿时 心里一顿怒气，无奈受到流感的影响，最后几天的工作全靠 意念支撑，心想，都最后一节课了，让孩子们快快乐乐的开 始假期吧，于是，眼神警告几名同学过后继续为班级同学安 排寒假注意事项。课后，当我拖着疲

3、惫的身体回到办公室后， 屁股后面跟着那群上课不安分的同学，以为他们良心发现， 主动过来道歉认错，没想到，他们手中抱着纸盒，孩子们站 成一排齐声说：老师辛苦了！当我打开纸盒，是一个个孩子 们为我写的祝福纸条我特别的感谢您在这一个学期的帮助， 并且教会我知识。祝您有一个快乐美好的假期。祝吕老师， 永远年轻。希望您的感冒快好起来。同时希望您的孩子和家 人身体健康，工作顺利！看后顿时潸然泪下，心中懊悔竟然 误会孩子们，还好没有向孩子们怒吼，否则真的要愧对孩子 们这份美好的关心。只有我们平时多加关爱孩子们，他们是可以感受到老师 的这份良苦用心，当老师卸下身上的这副铠甲时，孩子们反 过来也会向老师关爱他们

4、一样去关心老师。二、做好表率作用老师吸引学生有一个极有利的客观条件，特别是班主 任，和学生朝夕相处。而学生又有着强烈的向师性的特点。 所以教师要给学生做好表率作用。苏霍姆林斯基说过：人只 能由人来建树。一天早上，我刚走到教室门口，便发现教室 前面赫然躺着一张废纸。我心中暗想：昨天刚说过，今天老 毛病又犯了我有点无奈，又有点生气。我好想大吼一顿，可 是我想何不换一种方法呢？我弯腰捡起了那张废纸，然后又 从教室的其他角落里先后捡起了三四张小纸。在我向废纸篓 走向的时候，我悄悄地瞥了孩子们一眼，他们一个个面带愧 色。一个，两个班中所有的学生都加入了捡垃圾的队伍当中。 所以这一行动看着很不起眼，却达到了随风潜入夜，润物细 无声的效果。也是于永正老先生所说的行无言之教。一个班，关起门来就是一个家庭， 班主任无疑就是家长 我理想中的老师就是要当一名像甘草一样的老师。甘草除了 性温味甘之外还有一个重要的特性就是包容