《我的叔叔于勒》导学案

1、我的叔叔于勒导学案学习目标：1.学习通过刻画人物的神态、语言、动作来揭示人物心理的方法。2.整体感知人物的命运、态度、性格， 结合社会实际，理解小说的主题。3.体会莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运。学习重点：理解课文从多角度刻画人物的形象，以展示人物内心世界的方法。学习难点：通过 分析人物形象，理解文章的主旨课时：两课时学习过程一、导入新课1.教师导语2作者简介莫泊桑：3.检查预习情况。4.给加点字注音撬开（)煞八、白（） 诧异（）牡蛎（)()别墅（)褴褛（）（）女婿()嘟哝（)(）5、解释词语拮据褴褛阔绰恭维张皇端详十拿九稳与日俱增狼狈不堪二、整体感知课文学生速读全文， 复述故事梗

2、概，初步感知小说内容。（填写图表）三、精读分析人物形象 1、浏览全文，完成下列任务。（1） 说说小说刻画的人物主要有哪些？说说他们的性格特点， 并指出 谁是本文的主人公。（2）试找出文中对“父亲”、“母亲”的神态描写的句子，细细品味，说说这样写的妙处。（3）把菲利普夫妇对于勒的前后态度用简练的语言概括出来。哪些事情使他们的态度发生了这种变化？这种变化说明了什么问题？（4）课文中的人物是怎么评价于勒的？这些评价说明了什么 问题？四、问题探究1. “我”在整篇小说中的是怎样的形象？有什么作用？2、讨论文中的悬念设置： 找出文中设计悬念的地方，并说 说这样安排情节的好处。小说的结局往往既在意料之外又

3、在情理之中，菲利普夫妇躲开了日夜盼望的于勒，这是为什么？从中我们可以看出怎样 的社会现实？从中可见小说的主题是什么？五、总结学习收获 你看了这个“嫌贫爱富”的故事以后， 你有什么感受或启发呢？六、拓展延伸假如菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？展开合理想象，续写一个片段，力求通过动 作、语言、神态展示人物内心世界。小说阅读专项训练偷父刘心武32019-09-学习目标:1.学习通过刻画人物的神态、语言、动作来揭示人物心理的方法。2.整体感知人物的命运、态度、性格，结合社会实际，理解小说的主题。3.体会莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运。学习重点：理解课文从多角度刻画人物的

4、形象，以展示人物内心世界的方法。学习难点：通过 分析人物形象，理解文章的主旨课时：两课时学习过程一、导入新课1.教师导语2作者简介莫泊桑：3.检查预习情况。4.给加点字注音撬开（)煞八、白（） 诧异（）牡蛎（)()别墅（)褴褛（）（）女婿()嘟哝（)(）5、解释词语拮据褴褛阔绰恭维张皇端详十拿九稳与日俱增狼狈不堪二、整体感知课文学生速读全文， 复述故事梗概，初步感知小说内容。（填写图表）三、精读分析人物形象1、浏览全文，完成下列任务。（1）说说小说刻画的人物主要有哪些？说说他们的性格特点， 并指出 谁是本文的主人公。（2）试找出文中对“父亲”、“母亲”的神态描写的句子， 细细品味，说说这样写的

5、妙处。（3）把菲利普夫妇对于勒的前后态度用简练的语言概括出来。 哪些事情使他们的态度发生了这种变化？这种变化说明了什么 问题？（4）课文中的人物是怎么评价于勒的？这些评价说明了什么 问题?四、问题探究1. “我”在整篇小说中的是怎样的形象？有什 么作用？2、讨论文中的悬念设置： 找出文中设计悬念的地方，并说 说这样安排情节的好处。小说的结局往往既在意料之外又在情理之中，菲利普夫妇躲开了日夜盼望的于勒，这是为什么？从中我们可以看出怎样 的社会现实？从中可见小说的主题是什么？五、总结学习收获 你看了这个“嫌贫爱富”的故事以后， 你有什么感受或启发呢？六、拓展延伸假如菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁

6、像于勒，他们会怎样？展开合理想象，续写一个片段，力求通过动 作、语言、神态展示人物内心世界。小说阅读专项训练偷父刘心武32019-09-学习目标：1.学习通过刻画人物的神态、语言、动作来揭示人物心理的方法。2.整体感知人物的命运、态度、性格， 结合社会实际，理解小说的主题。3.体会莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运。学习重点：理解课文从多角度刻画人物的形象，以展示人物内心世界的方法。学习难点：通过 分析人物形象，理解文章的主旨课时：两课时学习过程一、导入新课1.教师导语2作者简介莫泊桑：3.检查预习情况。4.给加点字注音撬开（)煞八、白（） 诧异（）牡蛎（)()别墅（)褴褛（）（）女婿

7、()嘟哝（)(）5、解释词语拮据褴褛阔绰恭维张皇端详十拿九稳与日俱增狼狈不堪二、整体感知课文学生速读全文， 复述故事梗概，初步感知小说内容。（填写图表）三、 精读分析人物形象1、浏览全文，完成下列任务。（1） 说说小说刻画的人物主要有哪些？说说他们的性格特点， 并指出 谁是本文的主人公。（2）试找出文中对“父亲”、“母亲”的神态描写的句子， 细细品味，说说这样写的妙处。（3）把菲利普夫妇对于勒的前后态度用简练的语言概括出来。 哪些事情使他们的态度发生了这种变化？这种变化说明了什么 问题？（4）课文中的人物是怎么评价于勒的？这些评价说明了什么 问题？四、问题探究1. “我”在整篇小说中的是怎样的

8、形象？有什 么作用？2、讨论文中的悬念设置： 找出文中设计悬念的地方，并说 说这样安排情节的好处。小说的结局往往既在意料之外又在情理之中，菲利普夫妇躲开了日夜盼望的于勒，这是为什么？从中我们可以看出怎样 的社会现实？从中可见小说的主题是什么？五、总结学习收获 你看了这个“嫌贫爱富”的故事以后， 你有什么感受或启发呢？六、拓展延伸假如菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？展开合理想象，续写一个片段，力求通过动 作、语言、神态展示人物内心世界。小说阅读专项训练偷父刘心武32019-09-学习目标：1.学习通过刻画人物的神态、语言、动作来揭示人物心理的方法。2.整体感知人物的命运、态度

9、、性格， 结合社会实际，理解小说的主题。3.体会莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运。学习重点：理解课文从多角度刻画人物的形象，以展示人物内心世界的方法。学习难点：通过 分析人物形象，理解文章的主旨课时：两课时学习过程一、导入新课1.教师导语2作者简介莫泊桑：3.检查预习情况。4.给加点字注音 撬开（） 煞白（）诧异（）牡蛎（）（）别墅（） 褴褛（）（）女婿（）嘟哝()()5、解释词语拮据 褴褛 阔绰恭维张皇 端详十拿九稳与日俱增狼狈不堪二、整体感知课文学生速读全文， 复述故事梗概，初步感知小说内容。(填写图表)三、 精读分析人物形象1、浏览全文，完成下列任务。(1) 说说小说刻画的人物

10、主要有哪些？说说他们的性格特点， 并指出 谁是本文的主人公。(2) 试找出文中对“父亲”、“母亲”的神态描写的句子，细细品味，说说这样写的妙处。(3) 把菲利普夫妇对于勒的前后态度用简练的语言概括出来。 哪些事情使他们的态度发生了这种变化？这种变化说明了什么 问题？(4) 课文中的人物是怎么评价于勒的？这些评价说明了什么问题？四、问题探究1. “我”在整篇小说中的是怎样的形象？有什么作用？2、讨论文中的悬念设置： 找出文中设计悬念的地方，并说 说这样安排情节的好处。小说的结局往往既在意料之外又在情理之中，菲利普夫妇躲开了日夜盼望的于勒，这是为什么？从中我们可以看出怎样 的社会现实？从中可见小说

11、的主题是什么？五、总结学习收获你看了这个“嫌贫爱富”的故事以后，你有什么感受或启发呢?六、拓展延伸假如菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？展开合理想象，续写一个片段，力求通过动 作、语言、神态展示人物内心世界。小说阅读专项训练偷父刘心武32019-09-学习目标：1.学习通过刻画人物的神态、语言、动作来揭示人物心理的方法。2.整体感知人物的命运、态度、性格， 结合社会实际，理解小说的主题。3.体会莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运。学习重点：理解课文从多角度刻画人物的形象，以展示人物内心世界的方法。学习难点：通过 分析人物形象，理解文章的主旨课时：两课时学习过程一、导入

12、新课1.教师导语2作者简介莫泊桑：3.检查预习情况。4.给加点字注音撬开（)煞八、白（） 诧异（）牡蛎（)()别墅（）褴褛（）（）女婿()嘟哝（）（）5、解释词语拮据褴褛阔绰恭维张皇端详十拿九稳与日俱增狼狈不堪二、整体感知课文学生速读全文， 复述故事梗概，初步感知小说内容。（填写图表）三、精读分析人物形象1、浏览全文，完成下列任务。（1）说说小说刻画的人物主要有哪些？说说他们的性格特点，并指出谁是本文的主人公。（2）试找出文中对“父亲”、“母亲”的神态描写的句子， 细细品味，说说这样写的妙处。（3）把菲利普夫妇对于勒的前后态度用简练的语言概括出来。 哪些事情使他们的态度发生了这种变化？这种变化

13、说明了什么 问题？（4）课文中的人物是怎么评价于勒的？这些评价说明了什么 问题？四、问题探究1. “我”在整篇小说中的是怎样的形象？有什 么作用？2、讨论文中的悬念设置： 找出文中设计悬念的地方，并说 说这样安排情节的好处。小说的结局往往既在意料之外又在情理之中，菲利普夫妇躲开了日夜盼望的于勒，这是为什么？从中我们可以看出怎样 的社会现实？从中可见小说的主题是什么？五、总结学习收获 你看了这个“嫌贫爱富”的故事以后， 你有什么感受或启发呢？六、拓展延伸假如菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？展开合理想象，续写一个片段，力求通过动 作、语言、神态展示人物内心世界。小说阅读专项训练

14、刘心武32019-09-学习目标：1.学习通过刻画人物的神态、语言、动作来揭示人物心理的方法。2.整体感知人物的命运、态度、性格， 结合社会实际，理解小说的主题。3.体会莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运。学习重点：理解课文从多角度刻画人物的形象，以展示人物内心世界的方法。学习难点：通过 分析人物形象，理解文章的主旨课时：两课时学习过程一、导入新课1.教师导语2作者简介莫泊桑：3.检查预习情况。4.给加点字注音撬开（)煞八、白（） 诧异（）牡蛎（)()别墅（)褴褛（）（）女婿()嘟哝（)(）5、解释词语拮据褴褛阔绰恭维张皇端详十拿九稳与日俱增狼狈不堪二、整体感知课文学生速读全文， 复述

15、故事梗概，初步感知小说内容。（填写图表）三、精读分析人物形象 1、浏览全文，完成下列任务。（1） 说说小说刻画的人物主要有哪些？说说他们的性格特点， 并指出 谁是本文的主人公。（2）试找出文中对“父亲”、“母亲”的神态描写的句子，细细品味，说说这样与的妙处。(3) 把菲利普夫妇对于勒的前后态度用简练的语言概括出来。 哪些事情使他们的态度发生了这种变化？这种变化说明了什么 问题？(4) 课文中的人物是怎么评价于勒的？这些评价说明了什么 问题？四、问题探究1. “我”在整篇小说中的是怎样的形象？有什 么作用？2、讨论文中的悬念设置： 找出文中设计悬念的地方，并说 说这样安排情节的好处。小说的结局往

16、往既在意料之外又在情理之中，菲利普夫妇躲开了日夜盼望的于勒，这是为什么？从中我们可以看出怎样 的社会现实？从中可见小说的主题是什么？五、总结学习收获 你看了这个“嫌贫爱富”的故事以后， 你有什么感受或启发呢？六、拓展延伸假如菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？展开合理想象，续写一个片段，力求通过动 作、语言、神态展示人物内心世界。小说阅读专项训练偷父刘心武32019-09-学习目标：1.学习通过刻画人物的神态、语言、动作来揭示人物心理的方法。2.整体感知人物的命运、态度、性格， 结合社会实际，理解小说的主题。3.体会莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运。学习重点：理解课文

17、从多角度刻画人物的形象，以展示人物内心世界的方法。学习难点：通过 分析人物形象，理解文章的主旨课时：两课时学习过程一、导入新课1.教师导语2作者简介莫泊桑：3.检查预习情况。4.给加点字注音撬开（)煞八、白（） 诧异（）牡蛎（)()别墅（)褴褛（）（）女婿()嘟哝（)(）5、解释词语拮据褴褛阔绰恭维张皇端详十拿九稳与日俱增狼狈不堪二、整体感知课文学生速读全文， 复述故事梗概，初步感知小说内容。（填写图表）三、精读分析人物形象 1、浏览全文，完成下列任务。（1） 说说小说刻画的人物主要有哪些？说说他们的性格特点， 并指出 谁是本文的主人公。（2）试找出文中对“父亲”、“母亲”的神态描写的句子，

18、细细品味，说说这样写的妙处。（3）把菲利普夫妇对于勒的前后态度用简练的语言概括出来。 哪些事情使他们的态度发生了这种变化？这种变化说明了什么问题?(4) 课文中的人物是怎么评价于勒的？这些评价说明了什么 问题？四、问题探究1. “我”在整篇小说中的是怎样的形象？有什么作用？2、讨论文中的悬念设置： 找出文中设计悬念的地方，并说 说这样安排情节的好处。小说的结局往往既在意料之外又在情理之中，菲利普夫妇躲开了日夜盼望的于勒，这是为什么？从中我们可以看出怎样 的社会现实？从中可见小说的主题是什么？五、总结学习收获你看了这个“嫌贫爱富”的故事以后，你有什么感受或启发呢？六、拓展延伸假如菲利普夫妇在船上

19、发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？展开合理想象，续写一个片段，力求通过动 作、语言、神态展示人物内心世界。小说阅读专项训练偷父刘心武32019-09-学习目标：1.学习通过刻画人物的神态、语言、动作来揭示人物心理的方法。2.整体感知人物的命运、态度、性格，结合社会实际，理解小说的主题。3.体会莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运。学习重点：理解课文从多角度刻画人物的形象，以展示人物内心世界的方法。学习难点：通过 分析人物形象，理解文章的主旨课时：两课时学习过程一、导入新课1.教师导语2作者简介莫泊桑：3.检查预习情况。4.给加点字注音撬开（)煞八、白（） 诧异（）牡蛎（)()别墅（)褴

20、褛（）（）女婿()嘟哝（)(）5、解释词语拮据褴褛阔绰恭维张皇端详十拿九稳与日俱增狼狈不堪二、整体感知课文学生速读全文， 复述故事梗概，初步感知小说内容。（填写图表）三、 精读分析人物形象1、浏览全文，完成下列任务。（1） 说说小说刻画的人物主要有哪些？说说他们的性格特点， 并指出 谁是本文的主人公。（2）试找出文中对“父亲”、“母亲”的神态描写的句子， 细细品味，说说这样写的妙处。（3）把菲利普夫妇对于勒的前后态度用简练的语言概括出来。 哪些事情使他们的态度发生了这种变化？这种变化说明了什么 问题？（4）课文中的人物是怎么评价于勒的？这些评价说明了什么 问题？四、问题探究1. “我”在整篇小

21、说中的是怎样的形象？有什么作用？2、讨论文中的悬念设置： 找出文中设计悬念的地方，并说 说这样安排情节的好处。小说的结局往往既在意料之外又在情理之中，菲利普夫妇躲开了日夜盼望的于勒，这是为什么？从中我们可以看出怎样 的社会现实？从中可见小说的主题是什么？五、总结学习收获你看了这个“嫌贫爱富”的故事以后，你有什么感受或启发呢？六、拓展延伸假如菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？展开合理想象，续写一个片段，力求通过动 作、语言、神态展示人物内心世界。小说阅读专项训练偷父刘心武32019-09-学习目标：1.学习通过刻画人物的神态、语言、动作来揭示人物心理的方法。2.整体感知人物的命

22、运、态度、性格， 结合社会实际，理解小说的主题。3.体会莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运。学习重点：理解课文从多角度刻画人物的形象，以展示人物内心世界的方法。学习难点：通过 分析人物形象，理解文章的主旨课时：两课时学习过程一、导入新课1.教师导语2作者简介莫泊桑:3.检查预习情况。4.给加点字注音撬开（煞/八、白（） 诧异（） 牡蛎（)()别墅（）褴褛（)( )女婿（)嘟哝（)(）5、解释词语拮据褴褛阔绰恭维张皇 端详十拿九稳与日俱增狼狈不堪二、整体感知课文学生速读全文， 复述故事梗概，初步感知小说内容。（填写图表）三、 精读分析人物形象1、浏览全文，完成下列任务。（1） 说说小说刻

23、画的人物主要有哪些？说说他们的性格特点， 并指出 谁是本文的主人公。（2）试找出文中对“父亲”、“母亲”的神态描写的句子， 细细品味，说说这样写的妙处。（3）把菲利普夫妇对于勒的前后态度用简练的语言概括出来。 哪些事情使他们的态度发生了这种变化？这种变化说明了什么 问题？（4）课文中的人物是怎么评价于勒的？这些评价说明了什么 问题？四、问题探究1. “我”在整篇小说中的是怎样的形象？有什 么作用？2、讨论文中的悬念设置： 找出文中设计悬念的地方，并说 说这样安排情节的好处。小说的结局往往既在意料之外又在情理之中，菲利普夫妇躲开了日夜盼望的于勒，这是为什么？从中我们可以看出怎样 的社会现实？从中可见小说的主题是什么？五、总结学习收获你看了这个“嫌贫爱富”的故事以后，你有什么感受或启发呢？六、拓展延伸假如菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？展开合理想象，续写一个片段，力求通过动 作、语言、神态展示人物内心世界。小说阅读专项训练偷父刘心武32019-09-学