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文档简介

1、小学全员育人工作计划四年级一班 王金爱一、指导思想：全员育人导师制，就是教师从学生的学习实际、思想状况以及生活习惯等 方面着手，针对行为偏差、家庭教育环境不良、心理有障碍、学习有困难、潜 能难以充分发展的学生，通过对学生进行心理疏导、学习辅导、思想引导和生 活指导，带动、影响促进所有学生健康的成长，全面和谐地发展。二、学生情况分析：在这次 “全员育人 ”活动中，我主要负责王婷婷、杨凯文、李运良、王博愿、 朱晓涵、周叶叶、冯良伟、侯绍聪、刘岳 9 名同学。冯良伟、刘岳这两名学生性格内向，不太爱与他人交流，在课堂上也不能 积极主动的回答问题；王婷婷、侯绍聪、杨凯文这三名学生在课堂上经常做小动作不认

2、真听讲； 李运良、王博愿这两名学生上课认真听讲，但回答问题不够主动，不会的 问题不能够主动问老师与同学，不善于与他人交流；朱晓涵、周叶叶这两名学生在学习上有些吃力，写作业时也总是马马虎虎， 错误不断，学习习惯差。三、导师工作职责：1、对学生进行思想政治教育和道德品质教育，保护学生的心理健康，培养 良好的道德和心理品质，帮助他们养成良好的行为习惯，争做遵纪守法，明礼 诚信的好学生。2、教育学生努力学习科学文化知识，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，辅导学生掌握正确的学习方法，努力提高学习成绩。3、关心学生课外生活，指导学生参加有益身心健康的课外活动，培养学生 兴趣和个性特长。4、协助学校、班主

3、任对学生进行安全、卫生、文明礼仪等方面的教育。5、经常与学生家长取得联系，积极争取家长在教育学生方面的支持。6、与班主任及其他任课教师要经常沟通交流，并对学生的操行品德及评定 提出意见和建议。四、育人措施：1、根据不同学生的个性需求， 采取个性化、 亲情化的教育方法， 切勿挖苦、 讽刺、体罚或变相体罚学生。2、认真倾听学生的心声，承认学生的个性差异，尊重学生身心发展的特点 和认知水平，及时帮助学生解决成长中遇到的困难和疑惑，协助班主任做好学 生思想工作。3、每半月至少与学生个别谈心一次， 及时了解学生思想动态， 在学习方法、 生活、行为等方面帮助其制定切实可行的计划，同时要求学生每半月向 “导师 ” 汇报生活、学习情况。4、经常了解和分析学生情况，当学生取得成绩、进步时应及时给予表扬和 鼓励，当学生遇到困难或麻烦时给予热情帮助。5、努力帮助学生改掉一个不良习惯。6、对于学习上有困难的学生，应充分了解学生现行学习情况，教给正确学 习方法，使他们朝正确方向发展；改善他们学习情况，提高学习成绩；对他们可

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