2016年小学一年级语文教学工作计划

1、2016年小学一年级语文教学工作计划任课教师-刘诚一、教材分析：今秋新改编的新教材主要突出的特点如下：（1）先识字再学拼音-孩子更易接受本次小学语文课本最大的变化是，以前是先学拼音再识字，现在是先识字再学拼音。孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。而原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。把拼音推迟一点学，相当于给孩子一段时间去适应小学学习生活，也给家长与孩子共同学习提供一段磨合期。（2）识字数量减少100个-难度降低通过

2、对新旧教材的仔细对比后，新教材的另一个大变化就是第一册识字量减少，由400字减少到300字，并增大常用常见字的比重，减少一些和孩子生活联系不太紧密的汉字，学习难度降低。新课本的识字开篇以传统文化三字经的形式，更符合这个年龄段的能力特点。第一单元先学的40个常用字，对孩子来说并不陌生，平时在童话书、绘本里可以看到。而一些对孩子来说，比较难的字，在新课本中被删除。比如，同一篇识字训练里，原来包含的群、颗堆这3个识字，因为难度较大而被删掉。简单来说，识字进度的调整，是为放缓语文学习坡度，减轻小学低年级孩子负担和畏难情绪，及早进入汉字阅读阶段，体会阅读乐趣。从课文的数量上看，新教材也有较大变化。原教材

3、共有20篇课文，新教材有14篇课文，其中只有四季影子小小的船比尾巴4篇课文被保留下来，大部分课文都被新文章替换。从这些篇目看来，新教材保留和新增的课文内容，不少都是儿童诗，里面还有巴金写的小儿歌，台湾作家方素珍的明天要远足也被选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解。从课文的内容看，新课文的文字量也减少，原教材120字以上课文有5篇，新教材只有1篇，小蜗牛208个字。课文短小精悍，读起来没有太大障碍，减少阅读难度。此外，中国传统文化方面的篇目增加了。小学一年级开始就有古诗文，整个小学6个年级12册共选优秀古诗文124篇，占所有选篇的30%，比原来增加55篇。平均每个

4、年级20篇左右。（3）新增“和大人一起读”栏目-更强调家庭教育重要性新语文课本还新增了“和大人一起读”栏目。更强调家庭和学校进行配合，增强家庭教育部分。“和大人一起读”栏目，要求增加亲子阅读时间，与孩子一起共读。“在生活中和孩子看动画片出现字幕，针对反复出现的高频字，家长可以和孩子一起找出来，在给孩子讲故事时有目的的指读故事，加强孩子对文本中生字的印象，还可以在领孩子上下学的沿途观察门牌，匾额上出现的汉字有意地培养孩子识记生字。在生活中多制造特定语境，让孩子多看，就会有意外收获。”总之，在生活中多制造特定语境，让孩子多看看，会有意外收获。二、班级概况：全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个

5、人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。三、教学要求：1、学习习惯：掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。2、汉语拼音:(1)认对、读准声母、韵母。(2)能准确地拼读音节。(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。3、识字写字：培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读300个生字。说出基本笔画的名称。能按笔顺在四字

6、格里书写、默写100个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。4、口语交际：（1）能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。(2)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。5、阅读：能联系课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的意思。认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。正确地复述课文、语句连贯。四、教学措施：1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。文3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说