PEP小学英语三年级上册unit6HappyBirthday教学设计

1、PEP小学英语三年级上册Unit 6 Happy Birthday教学设计河南省济源市济水南街学校 牛春霞 一、 教学内容分析 本课时的教学内容为PEP小学英语三年级上册Unit 6 Happy Birthday A Lets learn & Lets do部分。Lets learn部分主要学习数字1-10的英语表达法，让学生能听、说、认、读这些数字。Lets do部分是让学生通过指令Show me . and.巩固所学的单词。 二、 教学目标 1. 语言知识目标：要求学生能听、说、认读数字1-10的英文表达；能听懂 Lets do中的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 2. 能力目

2、标：拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛性与重要性；通过一系列的任务活动，培养学生主动思维、用英语思考以及解决某些问题的能力。 3. 情感目标：结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。三、 教学重点、难点 学生在平时学习、作业中初步接触过数字1-5的英文表达，进行教学设计时我充分考虑这一实际认知水平，将教学重、难点处理如下：（1）教学重点：数字1-10的正确认读。（2）教学难点：如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言情境，拓展学生对数字的应用，让学生感受数字在生活中存在的广泛性和重要性。另外，能否让学生学以致用是本课教学

3、成败的关键。四、教学准备 自制多媒体课件 单词卡片 五、教学过程 Step Warming-up 1. 课前播放歌曲Ten little candles. 2.Play “ simon says” game 来复习”show me sth”句型，为本堂课的学习做准备。 Step Leading-in T: Today is Johns birthday.He is going to have a birthday party.（利用多媒体课件呈现john生日聚会的情景）How old is he? How many gifts does he get ? Can you guess ? Wou

4、ld you like to come with me ? Ss: Yes.T: OK. Lets go.（边说边做“走”的动作)Ss: Go, lets go.Step Presentation 1、Teach the word “one.”(1)（课件呈现John生日聚会的情景） T: What can you see in the picture?S1: I can see a big cake.(画面呈现蛋糕)（2）播放单词语音引出单词one的教学。（3）出示单词卡片，采取学生教学生的教学模式。强调单词中/ n /的发音。操练时请学生小组开火车读单词，读完一个其他学生拍一下手。 （4）

5、T: One, one. Show me the “one”. 教师板书句子Show me. 再结合儿歌操练单词。操练时请学生先齐说，再同桌二人面对面说。 （5）进行说句子比赛。T: Look, I have one finger / book.（利用课件呈现句型 I have one.，鼓励学生运用此句型说一句话） 2. Teach the word “two”.（1）接上述情境，教师再伸出一个手指，引出单词two的教学。（2）播放单词语音，出示单词卡片，同样采用学生教学生的模式，强调字母组合tw的发音。操练时请学生小组开火车读单词，读完一个其他学生拍一下手。（3）T: Two, two.

6、Show me the “two”.（4）T: I have two eyes / two pencils. （利用课件呈现句型 I have one .s带读后让学生说一说句型中的名词的单复数形式） 4 Teach the word “three”.（1）T: （利用课件先后呈现two, one, +, =, ?）Whats 2 and 1? （由此引出单词three的教学。）（2）播放单词语音，出示卡片，带读，强调单词中字母组合th的发音。（3）T: Three, three. Show me the “three”.结合儿歌操练单词（个别、集体操练）。5. Teach the word

7、“ten”.（1）T: （利用课件呈现两只钢笔）Look here. I have.?（引导学生回答） S1: Two pens. T: （课件呈现词汇two pens，然后逐渐将two和s消失）Whats this? S: Pen. T: （将单词pen中的p变为t） How about this word? Ss: （试读新单词ten）.（2）播放单词语音，再出示单词卡片，带读，多强调单词中/ t /，/ n /的发音，请学生试读。（3）T: Ten, ten. Show me the “ten”. 结合儿歌操练单词（个别、集体操练）。（4）Lets choose. Which word

8、is the “ten”? A. pen B. two C. ten 6. Teach the word “eight”.（1）T: Another “three” is coming. Which number is it?（利用课件把两个数字3拼成数字8，由此引出单词eight的教学。）2）播放单词语音，出示单词卡片，带读，强调单词中/ eI /，/ t /的发音。（3）T: Eight, eight. Show me “eight”。 结合儿歌操练单词（个别、集体操练）。7. Good to know.（请学生快速认读下面的电话号码） CAI: Read these telephone

9、numbers. 110（报警电话） 120（急救电话） 114（电话查询） 119（火警电话） 8. Teach the word “four”. （1）通过“114（电话查询）”的学习，引出单词four的教学，播放语音。 （2）播放单词语音，出示单词卡片，强调单词中字母o的发音，先带读，然后结合儿歌操练单词（个别、集体操练）。 9 Teach the word “five”. （1）利用课件呈现情境：单词four中的字母r, u, o逐渐消失，变成字母i, v, e，引出单词five教学。 2）播放单词语音，出示单词卡片，带读，多强调单词中/ i /, / v /的发音。让学生结合儿歌操练

10、单词，师生、生生击掌说儿歌进行操练。 10. Teach the word “nine”. （1）通过“119（火警电话）”的学习，引出单词nine的教学。 （2）播放单词语音，出示单词卡片，带读，强调单词中/ n /，/ i /的发音。让学生小组开火车读单词，同时结合儿歌操练单词。 （3）Lets choose. Which word is the “nine”? A. three B. nine C. four 11 Teach the word “six”. （1）教师通过呈现自己的手机号码，引出单词six的教学。 （2）播放语音，出示单词卡片，带读。让学生结合儿歌操练，同桌之间边读边面

11、对面做打电话的动作。 （3）Good to know. Lucky number: In China, our lucky number is six, but in Canada the lucky number is seven. 12. Teach the word “seven”. （1）由上一步Good to know环节引出单词seven的教学。（2）播放单词语音，出示单词卡片，带读，让学生结合儿歌操练（个别、集体操练）。 Step Consolidation 1. Read the cards from ten to one on the board.2. Lets read a

12、nd put the words in right order，then count them together. 3. Lets do.（1）T: One, two. Show me one and two.（板书and）（2）Read after the teacher. （教师以Lets do的节奏完整地带领学生说以上内容两遍，边拍手边说。） （3）Watch，say and do together. 4. Lets play.（1）Hit the words.（老师或某个学生用手势表示一个数字，参与游戏的两名学生迅速拍下黑板上对应的单词，得分最多为胜。）（2）Lets count. How many balloons can you see?（呈现聚会画面，让学生数一数气球。） （3）Lets solve some math problems with numbers.（利用课件呈现一些简单的算术题，让学生通过计算练习数字的英文表达。）Step Summing