小学生作文辅导系列讲义常见开头和结尾法_通用版

1、常见开头和结尾法开头“良好的开端是成功的一半 ”，一篇文章的开头是很重要的。 文章有了好的开 头，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。古人说的 文章的 “凤头、猪肚、豹尾 ”就含有这个意思。这里，向大家介绍几种比较好掌握 的记叙文的开头方法：一、开门见山法（1）交代事件基本要素的叙述法 挥手之间的开头，交代了事件的时间、地点： “一九四五年八月二十八 日清早，从青凉山望下去，见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去。 ”记一次乒乓球赛的开头 ,交代了时间的人物、起因和时间。（2）开门见山、揭示主题的点题法背影一文的开头写到： “我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的 是

2、他的背影。 ”白杨礼赞一文开头就说： “白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。 ” 美好生活的剪影的开头使用的也是这种方法 。（3）把事情的开头作为文章开头的自然起笔法一篇题目是记一堂生物课 的作文开头是这样的 : “上课铃声响了 ,大家都走 进了生物实验室。 ” 二、非开门见山法这里所说的 “非开门见山法 ”并,非无 “门”而,是使用写作技法 （如议论、描写、 抒情、引用等 ）、修辞方法 （如设问、比喻等 ）或其它的方法 （如设置悬念等 ）把“门” 装饰的更美一些 ,使文章更添文采 ,进而更深刻、更生动地表现主题 ,更引人入胜。 如:（ 1 ）环境描写、渲染气氛的描写法驿路梨花的开头描写了自然

3、环境： “山，好大的山啊！起伏的青色群山 一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的春色中。 ”渲染了哀牢山中深远迷茫的 气氛，对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了衬托的作用。例文逝去的岁月、分房开头使用的是这种方法。（2）深化主题的议论抒情法 课文谁是最可爱的人、例文不寻常的考试都是用了这种开头方法。（3）名言、警句、诗歌的引用法人民的勤务员的开头： “人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限 的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ”这是雷锋日记中一 段著名的话，以这段话开头，对后文记述雷锋的事迹，无疑是起到了 “文眼 ”的作 用。冰心的每逢佳节 一文开头引用了王维的诗 九月九日

4、忆山东兄弟 ：“独 在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ”入题新 颖、感情真挚，点明了思念海外亲人的题旨。（4）引人入胜的提示法 第二次考试的开头提出了一件奇怪的事情，引起读者的注意，自然会使 人想到： “这是为什么？ ”急于从后文中寻找答案，因而增强了文章的吸引力。（5）吸引读者的设问法有一篇作文的题目是我的家乡 ,它的开头是这样的 : “朋友,你到过我的家 乡吗？你登过我家乡的山、游过我家乡的水、吃过我家乡的肥鲤鱼吗？ ” 文章开头的写法是多种多样的， 这里不过提示了其中常见的几种。 在写作当中， 有时并不能单一地使用某一种方法， 而是几种方法兼而有之。 究竟使

5、用什么方法 开头，要从文章的整体构思出发考虑， 要从表现中心思想的需要出发， 通篇安排 整体设计，选择最恰当的开头方法。结尾 与开头一样，文章的结尾也是相当重要的。成功的结尾，能使读者更深入、 更透彻地理解文章内容， 进一步领会文章的中心思想； 精彩的结尾， 能唤起读者 的思考与共鸣，增强文章的感染力，结尾当如撞钟， “清音有余 ”。选择结尾的方 法，也必须从全局来考虑，要使记叙的事件完整清楚，使文章的结构首尾呼应， 以求得更好地表达中心，达到写作的目的。下面介绍几种常用的结尾方法。（1）自然顺畅的结果交代法 聂华苓的人，又少了一个，写了一个女乞讨者三年前后的不同形象与神 态，表现了人格的堕落

6、这一深刻的主题。 文中作者未加任何评论与分析， 只是用 白描的手法，记述了事件的经过。结尾写道： “砰地一声，大门被踢上了。那女 人回过头来，冷笑了一声，然后漠然望了我一眼。她已经不认得我了！ ”这一不 加修饰的自然结尾，给读者留下了无限的思考余地，令人回味无穷。例文记一 次乒乓球赛使用的也是这种结尾方法。（2）照应开头的首尾呼应法结尾要呼应开头， 这是记叙文的一般写法， 很多文章都体现了这一特点。 郭 沫若先生的白鹭一文开头就说： “白鹭是一首精巧的诗。 ”结尾又说： “白鹭 实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 ”白“鹭是诗 ”，这一不寻常的比喻， 特别是结尾具体化为 “散文诗 ”，突出

7、了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点， 赞颂了白鹭的美。（3）画龙点睛的全文总结法这种方法， 一般是用议论或抒情的方式概括全文中心或对文中的人物、 事件 加以评论。 谁是最可爱的人一文的结尾段就属于这种类型，这段文字兼用议 论与抒情的方式结束全文，最后一句话点题： “你一定会深深地爱我们的战士， 他们确实是我们最可爱的人！ ”例文春天的色彩、分房的结尾也是 这样的。有时，用来总结全文的还可以是名言、 警句或诗句， 这样的结尾更是言简意 赅，起到画龙点睛的作用。如驿路梨花的末段 “我望着这群充满朝气的哈尼 小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句话 驿路梨花处处开 '。”（4）含蓄深刻的启

8、发联想法 鲁迅先生的故乡的结尾是最典型的例子： “我想：希望是本无所谓有， 无所谓无的。这正如地上的路； 其实地上本没有路， 走的人多了，也便成了路。 ” 这段话含蓄、深刻，一语双关。启发人们为创造新生活勇敢地开辟道路，使全文 的思想感情得到升华，体现了鲁迅 “韧 ”的战斗精神。例文逝去的岁月在结尾 就做了这样的尝试。（5）激励读者的感叹法 有些文章结尾既不是总结中心， 也不是启发联想， 而是作者直抒胸臆， 表达 强烈的爱与憎。白杨礼赞的结尾就大声疾呼道： “让那些看不起民众、贱视 民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视 这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！ ”文章结尾与开头一样，方法也是灵活多样的，而且没有固定的模式，以上提 供的方法仅供参考，写作时要根据内容与中心的需要恰当运用，不能生搬硬套。 写作训练1试以“爱说爱笑的爸爸这两天怎么忽然变得少言寡语了呢？ ”为文章的首 句，口头写一篇记叙文。2试以“最不爱唱歌的爸爸今天下班回来突然哼起了小曲 ”为文章的首句， 口头写一篇记叙文。3试以下面一句话为文章的结尾，在其前边写一片断，或描写情境，或描 写人物心理。“此刻，响亮的嘟嘟嘟'