骨干教师参加研修培训心得合集

1、骨干教师参加研修培训心得合集 关于骨干教师参加研修培训心得合集【一】 谈到参加这次培训学习心得的体会，我首先要感谢区教育局、学校给我一个这么好的学习机会。让我远离家人，放下学校的工作，来到著名的学府北京师范大学学习。这样的机会太难得了，我们全体学员都异常的珍惜。虽然9月18日深夜我们才赶到培训地点，可第二天一早便投入紧张的学习中。这次培训学习，在培训中心的精心组织下，我们感到充实、快乐，8天的紧张学习不知不觉间就过去了。回来的几天时间里，我的脑海中还时时浮现出专家们给我们上课的情景。为此提笔写下几点个人的培训心得体会。 一、对体育与健康课程标准有了新的熟悉 通过这次的学习，学到了许多新理念、新

2、知识、新方法，特别是听了教育部中小学体育教学指导委员会副主任耿培新的关于稳步推动体育教学改革的讲座后，让我从中受益非浅，解决了不少之前模糊不清的概念或不懂的东西。其中让我感触最深的是"老师的教决定了同学的学。'在此之前，我也明白教师的教法、组织教学非常重要，但也听到相关的专家讲座认为新课程标准一定要以同学为主体，课堂上要让同学去探究，让同学去自主学习，在学习中找到动作的技能技巧，而不要一开始就把动作的要领告诉同学，要让同学在自主学习中去革新、去体会动作的技术要领。其实在平常的课堂上我很想先把要学习的动作要领，动作的技能技巧先告诉同学，做出正确的动作示范，让同学建立一个正确的动

3、作概念，然后再去学习。如果先让同学自己练，去摸索，一节课40分钟，如果同学自己探究学习就用了10分钟，其实这样走了很多弯路，浪费了本来就十分宝贵的体育课时间。在听了耿教授的讲座后，让我明确了在强调以同学为主体的同时绝不是说要忽视教师的作用，教师在课堂上要起主导作用。比如：明知蹲踞式起跑是当今最好的起跑动作方法，为什么一定要先让同学来个什么自主学习，去探究最好的起跑动作，我认为这完全是为了探究而探究，没有什么意义。通过这次学习，我觉得要对今后的教育教学的方法进行重新的思索，什么样的教学内容、什么项目、什么年级的同学该采纳什么样的教育教学方法，在这个教学过程中教师起到一个什么角色是我们值得探讨的。

4、耿教授的讲座让我明白同学的主体作用要靠教师的主导作用来引导，教师的主导方向、主导的技巧关于成长中的同学起到一个主导的作用。我们应该"以同学身体学习为主要手段，以体育知识、技能为主要学习内容，以增进同学健康为目的'这是我们体育课的任务。 讲座中耿教授提到："现在教师评价同学时太小气，教师应该依据同学的特点采用多种形式的激励方式，以激发同学的信心和动力。'教师依据同学的发展水平要如何表扬，是有学问的。应该多表扬那些真正努力的孩子，而不是单纯通过成绩来表扬。关于如何评价我们的同学，如何评价的恰到好处?听完讲座后我作了反思，反思自己的课堂，表扬同学也很少，最多只是在

5、同学考试成绩很好时，才会给予肯定与表扬，或者是同学的动作非常规范优美时才会表扬。总觉得作为一个体育老师教的班级多，每个班上的课也不多，只要同学能做到课堂上遵守纪律就行，至于同学心里方面关注得确实太少。有时候老师的一句话确实能影响同学，甚至影响同学的一生教授罗列了他同事小孩的真实例子，人都希望得到他人的肯定，表扬与肯定能激发同学的学习兴趣，有了兴趣同学才干爱学乐学，只要同学爱学乐学教学就成功了一半。因此，在今后的教育教学中要尽可能地肯定同学的进步，而不应该简单地认为这是作为一个同学做好的，要重视同学的学习过程，有的同学可能因为先天原因，再努力再勤奋也不能很好地完成某项运动或做好某个动作，但只要同

6、学努力了，作为老师都应该给予肯定，甚至要表扬给全班同学听，让这样的同学树立起信心，让这些同学心理明白老师也在关注他，激发同学的学习兴趣，这也正是耿教授讲的教师的主导作用和同学的主体作用缺一不可，教师主导技巧和应用在教学中起到关键作用。 二、清楚了教学计划的制定 在众多专家教授的讲座中，我对北京教育学院体育艺术学院院长陈雁飞教授的讲座记忆深入。陈教授以前一直参加教材编写，比较熟悉新课程。所讲的内容也很贴近我们一线的体育教师的接触的工作。她讲了"在新课程标准精神下，应当如何上体育课和当好体育教师?容与组织形式的实施及学方法的选择与应用、师教学方式的变化与更新和学计划的制定等内容。但最让我

7、受益应该是如何制定教学计划。在执行新课标之前，我教学计划定得非常规范，有明确的学年计划、学期计划、单元计划、周计划、课时计划。但自从执行新课标以来，在制定教学计划与目标时，总是顾此失彼，老师们也没有得到这方面的培训，所以出现了很多版本的教学计划，有非常具体的，也有草草几行字的，或只有课时计划没有单元计划的等等。我们要知道，教学工作计划有学年、学期、单元、课时计划4种。在讲到课时计划时，陈教授强调了目前体育老师们的误解有：不能写成教学目标，而要写成学习目标；教学目标一定写在教学内容之前；每节课都要写全五个领域目标。这三个误解也确实一直在疑惑着我们一线的体育教师。为了在教案中体现以同学为主体，我们

8、总是牢铭记住要把这节课的"教学目标'写成"学习目标'，在"教学目标'与"教学内容'哪个得写在课时计划的前面我们科级研讨时争论得面红耳赤，每次的赛讲课、公开研讨课时我们拿到授讲者的教案上都清楚地标明了五个领域目标，而且有些目标定得还确实是比较迁就，有些就算定好了目标但课堂上根本就没有体现出来，而且大多都是写得满满的3页纸，从单元计划、到学情分析、各个时段应达到的目标、同学的心率，教师和同学都在做什么活动等等。因为这是示范课或赛讲课，评课的专家们往往谈得更多的是课的优点，很少正面去评课的缺点，所以久而久之就给体育老师们一种错觉

9、，体育课时计划里一定要体现出本课的五个学习领域，而且越具体越好，生怕自己的教案写得不清楚，不如其他参赛老师的清楚。但作为一线的体育老师都非常的清楚，这样的教案有用价值不高，每周上近20节课，还有课间操，阳光体育活动、早晚的课余训练等等工作要我们做好，还有各级各类的学习、培训，真正留给老师备课的时间有多少我们自己最清楚。因此，我个人认为，体育老师备课应课以一个单元为一个小系统，最少要先备好也可以用假期、双休日两个单元课，但课不一定要备得十分具体，但课必须得备，我总认为课是备给自己看的，而不是为了应付学校领导或上级部门来检查的。上课前再用几分钟的时间浏览一下教案即可去给同学上课。为什么说要备好2个

10、单元的课呢?因为现在体育课增加了，上课的体育老师也多了，上课场地、器材常常会出现"打架'的现象，有时真是到了上课前几分钟才知道自己下节课想用的场地器材其他老师也要用。虽然在之前科组老师之间也有沟通，但因为调课或天汽等原因，总会出现上述现象。在状况突变时可能就得改上其它内容的课了。 最后陈教授留给我们一句话是："当今体育课的教案没有统一的格式，一线教师也应积极参加教案到底应该怎样写，结合自己的教学经验，提出建议和看法，做出一些东西来。'这也就意味着我们一线的体育老师们有自己的空间，但更应当结合实际动脑筋去想办法备出实际科学的课。 这便是这次培训学习的个人点滴体

11、会，专家们讲座中观点还有待在今后的实际工作中慢慢去体会、去理解、去运用。 关于骨干教师参加研修培训心得合集【二】 一、组织状况。 1、领导重视，小组互助。 自20xx年8月接到研修通知之后，我校领导对此事高度重视，积极组织全体小学语文教师学习相关文件，了解文件精神，解读文件内涵，使他们意识到这次研修的重要性与意义。同时成立了以业务校长为组长的"南苑学校小学语文远程教育领导小组'和以小学部教导主任为组长的"南苑学校小学语文远程教育实施小组'，制定了南苑学校关于组织小学语文远程教育培训的计划，通过传达计划，让每位老师明确了学习任务，并成立了"一帮一&#

12、39;互助小组，即每个参加集中培训的老师指导一名未参加培训的老师学会登录网站，完成作业、发表文章与评论。同时还对学习纪律提出了明确要求，并激励老师们积极争当优秀学员，同时尽最大能力提升自己的业务水平。 2、将远程研修与我校小学语文教研活动相结合，采纳分散学习与集中研讨相结合的方式组织学习。 为了将我校的远程研修工作搞好，充分发挥其实效性，我们将其与我校小学语文教研活动相结合，采用分散学习与集中研讨结合的方式组织学习。因我校小学教师大部分住在乡村，受条件限制，家中能上网的寥寥无几，为了确保研修的效果，每次研修之前科研处会负责将研修视频下载下来，然后组织老师们利用教研活动时间看视频进行集体研修，集

13、体研修结束后，各老师自己在办公室里完成作业。在研修后的第二个星期的教研活动时间里，各位教师对研修内容进行研讨，从而研究出了真正符合我校教学实际的教学方法，并激励将学到的新的好的教学方法运用到自己的教育教学中去。 3、创造条件，让分校的教师也参加到研修当中来。 为了让分校的老师们跟我们一起成长，我们还针对分校当时不能上网，老师们无法进行正常研修的状况，把每次研修课程的视频刻录成碟，发放到分校教研组，让分校的老师们也跟上时代的步伐，跟我们一起研修。通过研修，分校老师们的教学疑惑得到了解决，阅读教学水平得到了很大的提升。 4、作业完成状况。 到目前为止，我校教师一共完成作业149次，写文章233篇，

14、发表评论680篇，人均完成作业18。6次，发表文章29篇，发表评论85条。这其中王洪香、孙庆芳、王晓艳三位教师表现尤为特别，她们发表的文章多次在班级简报中被转载，有的还在全国简报及新思索花絮中被刊载，这对他们是一种鼓舞，对我校语文教师也是一种鼓舞。 二、研修的效果。 1、远程研修给老师们提供了学习的平台，切实提升了我校小学语文教师的整体水平。 因为受资金和培训人员数量的限制，我校小学的大部分教师鲜有机会参加各种提升教育教学水平的培训，而这次远程研修为我们的语文老师提供了一个广阔的免费的学习平台，这里有全国知名的专家、教师做指导，有全国各地的优秀老师跟我们一起研修、交流，这个机会对他们来说是难得

15、的。 正因为如此，老师们对视频中介绍的一些教学方法，感到十分新奇而又感兴趣，通过研讨，他们把这些教学方法与自己的教学相结合，取得了很好的教学效果。比如我校的刘美芹主任带领语文教研组的教师，把从研修专题二、三、五所学到的东西，与我校开设的"小同学习字课'与"古代经典诵读课'相结合，有效地指导了我校的"写字课'与"经典诵读课'，同时每月开展"写字比赛'与"快乐诗者'背诗比赛，给成绩优异的同学颁发等级证书，并在全校范围内进行通报表扬，这一活动的开展极大地调动了我校同学写字、背诗的热情，提升了同

16、学的写字、阅读的兴趣与水平。另外，老师们通过参加培训学到了很多的好的教作文的方法，他们把这些方法用到自己的教学中，使得同学的写作水平也有了极大的.提升。 关于骨干教师参加研修培训心得合集【三】 通过学习，我明白了学习的重要。在研修学习中提升了我的专业素养，提升了思想熟悉、提升了学习理念、丰富了专业理论。 一、网络研修，使我得到深入的心得。 网络研修，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提升。在培训中有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也使我得到了很

17、好的借鉴和启迪。同时，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。培训中，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学施行中，取得了较好的教学效果。培训学习不但学有所获，更重要的是做到了学有所用。 二、研修提升了我的业务素养，提升了课堂教学效果。 通过认真倾听专题讲座，我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节，我们要教什么?怎么教?事先都要严密合计，精心制定，教师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才干把课讲得妙趣横生，引人入胜。使我学到的知识应用到教学施行中，我在上课前依据本班的实际状况，通过观察、发现、讨论、明确的过程来备

18、课。 我不仅认真地观看了视频教学课程，也认真地听取了专家、同仁对研修内容的探讨，其中有很多思想、理念都是值得我学习和借鉴的，特别是一些专家的观点，更让我大开眼界，让我在学习中获益匪浅。可能自己的积存不够丰富，可能自己从教的时间比较短，我觉得自己必须要学习的还很多很多。 感谢远程研修这一个很好的平台。网络时代的来临，为教育拓展了很大的空间，它缩短了人与人之间的距离，为教育资源的共享提供了便利；它突破了时间和空间的限制，既节约了教师外出培训的资金，又为学员增长了见识，开阔了视野，更新了观念。它是我们中小学教师同心向往的真真正正的"网上家园'。在这里我的灵魂得到了安歇，我不再浮躁。

19、 关于骨干教师参加研修培训心得合集【四】 在这次培训中我们的活动形式多样、内容丰富，倾听了来自不同领域的教授专家的报告讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐，既学习了很多理论知识，也获得了很多新的理念。下面我就名师学习、同组教研交流和日常教学感受三部分做简单总结。 一、名师学习研修状况部分体会和收获 首先倾听知名教授、专家讲座，使我耳目一新。专家们的报告，内容既深入独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们学科的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，他们的讲座为当前的教学指明了方向我们要"走进同学思维，学有效地教学，教

20、生活中的知识'。专家们激励我们一线教师要善于发现、善于反思。要求我们做高素养的教师，做有品位的教师。每场讲座结束之前，学员都会和专家们进行互动交流，对学员的疑惑，专家们都一一给予解答。我为我能走进名师培训而庆幸，我为我在名师培训班遇见这些专家型的教师而感到庆幸，我为我是他们的同学而有点小小的骄傲感。所以我用眼睛关注着他们，我用笔记录着他们，我用心采撷着他们。这些老师学历高、经验丰，每个人都有特别之处。他们的课堂不但全面，而且细致，有对最新学术的出色解读和分析、有课堂实例的反思、还有发人深省无穷的经验之谈。天天能倾听他们对学科教学的理解，心得他们的新思想新方法，让我感觉到不是一种学习，而

21、是一种享受。经常能带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。教授独到的视角、深邃的思想给我留下了深入的印象，将深深地影响着我、激励着我投入到今后的工作中去。 二、在同组交流教研部分体会和收获 听完知名教授、专家讲座后，我们学员又在本组进行学习和交流，我学得到了不少的教学经验和班级管理经验。在互动环节，学员与组长教师就怎样备课，怎样收集素材以及怎样调动课堂气氛等相关问题做了深入的交流。学员们，在组长老师指导下，又学到了不少宝贵的经验，同时也更加清楚自己的薄弱方面，这为以后强化薄弱方面的学习指明了方向。通过此次本次深入学习和交流 ，学员进一步熟悉到了如何更好的上好课，这为马上返回学校中学讲台，上

22、好课的学员奠定了更加坚实的基础。 三、在岗学习研修状况部分体会和收获 我带着学习得来的理论和新的知识、技能反思自己的教学工作，在自己的工作岗位上，自己做了一个自认为符合自己的计划一是把学习得来的理论和新的知识、技能应用到教学当中去，并且制定符合自己所教班级的同学实际状况的计划，比如因为我所在的中学是一所私立中学，同学文化知识的基础、接受能力都有所欠缺，不能向公立的同学那样，见识比较广，同学文化知识的基础也比较好，如果按教科书所要求那样去上课，在省市的学校可能效果很好，但是在我们私立学校里，可能效果不是很好，因此，学习回来后，在七年级的教学课上，就尽量把教材处理本地化、通俗易懂、读破教学重点、教

23、学难点所用的方法、教学实例，不再担心这样做是否符合新课改的要求，这样处理教材做法是否行得通，另外，在教学中，充分利用课堂生成性资源来为教学服务，不再像以前那样不懂怎样处理和利用，生怕这样做为误人子弟或者影响。 二是我在返回工作岗位时撰写一些平常想写的教学心得体会，如果说到通过这次名师的收获是什么，那么这也算是一大收获吧，因为在我没有去培训之前自己根本就不会这样利用网络来为自己服务，经过这次培训之后，自己就像一个不懂事的小孩，在专家和教授的耐心细致的辅导下学到了。教学之余有空就在自己建立的博客上，写下自己的教学心得，以及自己想到的教学反思等等，计划以后让博客来为自己提升业务能力、提升教学质量服务

24、，促进自己业务的提升与进步服务，为做一个科研型的教师打下基础。 总而言之，通过这次名师培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提升；既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长，这是我汲取教育教学知识营养大餐的学习，也是促进我专业化发展的好机会。今后我将努力做到，将这次学习到的教育理论投入到施行教学中去，为做科研型老师而努力。强化学习。除持续学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，积极撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。认真做好课题研究，转变观念，探求新课程改革中的"热点和亮点'。充分利用好平台，强化交流，让智慧碰撞，让"名师'播下的&

25、quot;种子'生根、发芽、结果。 关于骨干教师参加研修培训心得合集【五】 经过多次的培训让我受益匪浅。作为一名教师，在欣喜、激动、充实之余，更多的是切实的感受和深深的思索。从他们身上，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式；作为一个学者，他们那闪光的人格魅力令我震撼！让我感染！出色的报告更促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严正地思索现在所面临的挑战与机遇，更认真地思索将来的路如何去走。在这里就从听取的报告中浅谈几点自己的心得。 一、 教师要有阳光的心态，快乐的教学。

26、老师的学识、老师的人品、老师的态度，直接决定老师的事业的成败，直接决定我们面对的教育对象的成败。所以我们老师要有一个阳光的心态，对待任何事都要看得透想得开，拿得起放得下，立得正行得直，坚持一颗平和的心。在教学中更要静下心来做好每一项工作，静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话，静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思，静下心来细细的品味。其实，现在老师必须要有这样一股静气，一股干劲，才干成就自我。作为教师，要自主发展，即奋斗的人生、成功的人生、健康的人生、快乐的人生。他结合自己的经历告诉我们要选对目标，自己去奋斗、体验，按新理念去摸索，做一个

27、学习型的、研究型的、反思型的教师。要正确对待自己，正确对待他人，有一个阳光的心态，为自己创造快乐，体验自己的人生价值，快乐的教学，你快乐，同学也快乐，何乐而不为呢? 二、 树立终身学习的目标，提升自己的修养。 一位教师要想不断地进步和提升，就必须树立终身学习的理念，保持不懈地自觉学习，把生活中的一切空间都作为学习的课堂。否则就无法面对天天纷纷涌来的信息，无法适应当今教育工作，更不能轻松地生活。"活到老，学到老，知识也有保质期'，原来说老师要有一桶水，甚至要有流动的水，而现在更重要的是要让同学学会"找水'。这就要求老师不仅要懂专业的基础知识，而且要了解其他各领

28、域的非专业知识。因为教师对同学最大的吸引力是他渊博的学识和丰富的内心世界。面对今天的孩子，你必须储备知识，别无选择。所以我想只有不断的学习、充实自我，才干胜任自己的工作。 三、 学会反思，提升自己的专业水平。 1本次培训学习，让我充分领会到专家那份独特的魅力，广博的知识积存和深厚的文化底蕴。这些专家都有一个共同的嗜好读书，他们充满智慧和灵气的讲座正是得益于他们读书。因此，今后我要多读书，读好书，好读书。 2在教学中反思。作为一线教师，课堂是重要的工作阵地。教师不能只是课堂的执行者，而必须是课堂施行的自觉反思者。一节课下来，我们不要只关注自己的课堂怎么制定的，自己怎么教的，而忽视了同学的学。教师

29、一定要反思教同学什么，同学发展了没有，改变了没有，同学走出教室与走进教室有无变化?这就要求我们教师在备课的时候绝对不仅是在备教材，更多的是要关注同学，关注同学能学会什么，是否发展了。这也就要求我们的教学要面向全体同学，我们的教学要采纳更多的学习方法。只有学会不断地进行反思，才干提升自己的专业水平。 四、教师要理解孩子，尊重孩子的人格。 平等地关爱每一个同学，尊重同学之间的个性差异。孩子是个独立的人，他有自己的兴趣、爱好、要求、愿望。作为老师应该尊重每一位同学。课堂上同意同学有不同的看法；同意同学用不同的态度去对待每一个新出现的数学问题；同意同学用不同的速度探究和接受数学知识；同意同学用自己喜爱

30、的方法学数学。同意孩子犯错误，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，应给予他们更多的独立和自由的空间，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、激励和支持。 这次研修高发度，快节奏，多信息的讲座方式，满足了我对新知的渴求。下面我用一句话概括本次培训的收获：专家引领促成效，同伴互助促共进，自我反思促成长。今后我会学以致用，发挥示范引领作用，努力做到以下几点： 1、将保持学习与实际相结合，施行与反思相结合，在反思中总结，在总结中提升，充分发挥学科带头人的示范引领作用，努力向更高水平的名师方向发展。 2、积极阅读名师有关书籍，学习特级教师系列丛书，从中提炼出他们的教学策略和教

31、学智慧，运用到自己的教学施行中。 3、发挥引领指导作用，组织研讨，观课议课，在引领中提升教师的专业水平，同时更好地提升自我，在施行中棒打自己，实现经验共享。 4、以名师、特级教师为榜样，进一步提升自己的人格魅力、学识魅力，促进专业自主发展，形成自己独特的教学风格，能成为本学科的佼佼者，在本区层面上起到一定的带头作用。 总之，此次培训活动，收获颇多，心得至深，无论是从理论上，还是专业技能上，对我而言，都是一个很大的提升和有益的补充。我想在今后的工作中，我会更加努力学习，做好后续研修，在施行、反思中不断进步，并将学习的理念运用到我的课堂教学中。 关于骨干教师参加研修培训心得合集【六】 十天的远程研

32、修不知不觉在愉快学习中结束了，我们相聚一起，共同学习，虽是炎炎夏日，虽是时间短暂，但我们收获颇丰，丰富的学习内容和生动的教学实况为我们今后的课堂教学提供了参照学习的依据。我将以此为契机，强化学习，让音乐课堂更出色！ 一、不断地全面学习音乐专业技能 只有精通音乐理论知识，能熟练掌握演唱、演奏、舞蹈等技能技巧的教师，才可能培养出较高音乐素养的同学。音乐教育是审美教育，音乐教师应具有把自己或他人的美感通过精湛的技术使之再现的能力，这才干吸引住同学，打动同学的心灵。 也就是说，教师的专业技能技巧都直接制约着音乐教学目标的完成。因此，声情并茂的演唱、演奏、表演、舞蹈技能在教学活动中的展现，都能给同学身临

33、其境的体验，从而激发同学学习的兴趣，满足他们的审美要求。要跟上新课标的节奏，上好每一堂音乐课，就必须要我们音乐教师不断强化学习专业知识，强化专业训练，才干在课堂中得心应手，底气十足。 二、要在学识、文化上打功底 音乐课中的感受与鉴赏是中学音乐的重要内容，是整个音乐学习活动的基础。这一部分内容的教学关于丰富同学的情感，提升同学的文化素养具有重要意义。 要想摆脱学识和文化的制约，授课时津津有味，有条有理，就必须广泛地学习，以知识的清泉滋养自己，不断地积存词汇，丰富语言，让自己的语言规范、生动、娴熟，具有说服力和感染力，这样的鉴赏课堂才会出色，才会引起同学的共鸣，达到教学目标。 三、要具有音乐教学科

34、研的能力 很多初中音乐教师普遍存在重教学施行、轻教学研究的思想，认为教学研究是专家、学者的事，教师只要把书教好就行了。 因此，在第一线工作的教师们更加关注的是教学，把科研看作是额外的负担。久而久之，教学与科研就分了家：搞教学研究的，缺乏施行经验；从事教学施行的，不注重教学水平的提升。致使许多教师提起笔来只能写写个人经验总结。 跳不出自己熟悉的小圈子，不能站在更高的理论层面上分析、研究教学中出现的问题。这不仅造成初中音乐教师理论与施行的脱节，难以用正确的理论指导施行，也使教师们的自身素养发展受阻，后劲不够，因此，出色的初中音乐教师除了具有丰富的教学施行经验外，还必须具有较强的教学科研。 四、强化

35、现代信息技术的学习 在音乐课教学中，多媒体信息技术的应用，不断丰富了音乐教学媒体的资源，使传统的音乐教学模式和课堂结构增添了许多新鲜的教学元素，使抽象的音乐教学变得更加感性、活泼生动，开阔了学习者的音乐视野，从而促进音乐教学效率的提升。在音乐课堂中，随着多媒体教学设备的普及，课件已成为常见的教学手段，因此，课件制作已经成为现代教师必须掌握的信息技术之一。 在学习课件制作时，要熟悉一些常用的课件制作的工具，了解一些课件制作的基本理论，并学会收集或制作素材，依据教学制定的要求及思路制作音乐课件。应该说：课件制作能力是教师多媒体信息技术的综合应用能力。 这些现代文明的发展在音乐教育上所刻下的印记，给

36、我们音乐教育教育工带来这样一个启发：作为二十一世纪的音乐教师，掌握音乐教育必备的计算机信息教学技术、课件制作以及多媒体技术的理论和技能知识，是对传统音乐教育的突破，更是适应现代音乐教育的基本要求。 作为新世纪的音乐教师，我们正处在音乐教育改革的转型时期，新的教育理念、教育目标、教育内容要求我们：既要有一定的专业知识和技能，也要有优良的文化科学知识和结构；既要掌握素养教育的理论和教育教学的方式方法，又能开展科研工作，并且必须要有优良的心理素养和道德素养。 努力做到教学情感饱满，尊重同学的个性体验，善于为同学创设优良的教学氛围；语言生动简明，范唱以声带情；板书清楚，制定合理，体现为教学服务。 所以

37、，面对"新标准'和"新课程'，音乐教师应努力提升自身素养，不断地充实、完善自己，使自己成为一名"全能教师'，投身于音乐教学的改革，为提升全体同学的音乐素养、改善音乐教学做出贡献。 关于骨干教师参加研修培训心得合集【七】 通过这段时间的远程研修学习，我关于数学新课程、新教材，特别是对数学高效课堂教学的学习有了深入的熟悉。 新课程倡导以同学为中心的课堂教学过程，倡导同学进行自主性的探究性学习。高效课堂，不仅是达成高效率的课堂，更是教育教学形式的庞大变革。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和同学积极主动的学习思维过程，在单位时间

38、内一般是一节课高效率、高质量地完成教学任务，促进同学获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，同学在学业上有超常收获、超常提升、超常进步。作为教育组织者的教师，是课堂改革的最直接的一环，或者讲是高效课堂实现的关键因素。 一，教师角色、观念的转变。教师的角色应由知识的灌输者、守护者转变为同学学习活动的组织者、参加者、共享者，在这个学习过程中，教师要以同学为本，依学定教，同学可以用自己的心灵去体会，用自己的观点去推断，用自己的语言去表达，课堂不再是格式化程序的场所，而是同学自主发展的舞台。要做到这一方面，教师首先要及时转变观念，真正实现从传统到高效课堂的意识转变。 二，师生关系的转变。教

39、学过程中最活跃的是师生关系，而优良的师生关系是决定教育成败的关键所在。每一名教师都应该真心地走进同学，真情地亲近同学，深入地了解同学，平等而理解地对待同学，只有这样才干真正构建融洽、民主、平等、和谐的师生关系，也只有在这种师生关系下，才会实现真正意义上的和谐、高效教育。那么，如何构建和谐的师生关系呢?我认为应从以下方面着手： 三，真心热爱同学，赢得同学的信任，这是建立朋友式的师生关系的前提。只有让同学感到你爱他，同学才干信任你，你讲的话才有感召力，你的愿望才干得以实现。同时同学也会向你敞开心扉，常常向你吐露心思，使你的教育教学工作有针对性，有实效。为此，我认为应注意做到：一要理解和尊重同学，教育成功的秘诀在于尊重同学