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文档简介

1、科目 语文 主备人唐红霞班级课题21、古诗两首课时第二课时知识目标知识与技能：认识2个字。了解诗句的主要意思。过程与方法：正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。情感态度价值观：通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。学法指导1、自主学习，2、合作探究重点解读用自己的话说说诗句的意思，体验诗人的感情，培养热爱祖国山河的感情。难点提示感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教学准备古诗导学过程二次备课课前预习我已经运用预习四步法预习了课文。我还会朗诵这首诗哦！ 导入创设情境，导入课文播放西湖景色的课件。提问：西湖的景色美吗？如果你欣赏了雨中的西湖，那才别有一番滋味呢

2、！板书课题。这节课我们就来学习宋代著名文学家苏轼的一首诗饮湖上初晴后雨。自主学习自由诵读，初步感悟借助拼音初读课文。教师重点指导：潋空蒙淡妆浓抹相宜读通诗句。学生再读课文，边读边体会诗的朗读节奏。同座互读全诗，并相互正音。探究学习熟读成诵，体验情境朗读交流。学生自由读，指名读，小组读，集体读。展示提升体会诗意。你从这首诗中读懂了什么？1、在晴日的阳光照射下，西湖水波荡漾，闪烁着粼粼的金光。风景秀丽；在阴雨的天气里，山峦在细雨中迷蒙一片，别有一种奇特的美。如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比。2、再读课文，读出诗情。你能将西湖雨中的美景读出来吗？3、学生借助多媒体的音画反复诵读体验。4、学生自由背诵。反馈测评拓展延伸走出课文，拓展延伸交流课前搜集的描写祖国壮美河山

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