《赵州桥》教学案例 (2)

1、赵州桥教学案例   教学目标   1. 学习课文，体会过渡句的作用。 2. 了解赵州桥的雄伟、坚固、美观，感受我国劳动人民的智慧和才干，产生民族自豪感。  教学重点 学习第2自然段，了解赵州桥的雄伟、坚固、美观，感受我国古代劳动人民的智慧和才干。  教学难点 学习第三自然段，通过想象赵州桥栏板上雕刻的图案，体会赵州桥的美观。  教具准备：多媒体课件，泡沫纸  教学过程 一、激趣导入：同学们，老师今天给大家带来几幅图画

2、，请你仔细观察，你能用什么样的词语来形容它们（利用多媒体出示现代化立交桥的图画。）  生：美丽  生：造型别致等  师：同学们说得真好，看来你们平时注意积累词语了，我来说“千姿百态、绚丽多彩” 怎么样？请大家再看图画（课件赵州桥图） 生：简单 生：普通   师：别小看这座桥，历史上对它评价很高呢！它就是赵州桥。板书课题。   二.讲授新知  请大家打开书读第一自然段，提问：课文中怎样评价它的呢？   生：世

3、界闻名。  师：真棒，你们想知道它为什么闻名世界吗？请看第二自然段，指名读，思考段意。  生：这段主要讲赵州桥非常雄伟。  师：还有不同意见吗？  生说各种意见，老师板书：雄伟  师：从哪些地方看出赵州桥雄伟？  生说：长度，宽度，河面宽度。看出雄伟。  师出示课件体会长宽和跨度。  师：除了雄伟之外，还有别的吗？  生：它和别的桥不一样，没有桥墩，是拱形的，  师：这样写，目的是想告诉我们什么？

4、  生：坚固 师做演示实验，用泡沫纸做桥，底下用铅笔盒做桥墩，把遥控器放上去，桥塌了，再把泡沫纸弄成拱形，再把遥控器放上去，桥纹丝不动。学生理解了拱形“坚固”。  老师板书：坚固，告诉学生，这段还讲了赵州桥很坚固。    师：除此之外，还有地方说赵州桥雄伟吗？    生读出“大桥洞顶上节省了石料。”    师出示课件，帮助理解大小桥洞的作用，提问这种设计指的是什么，有什么好处？体会“创举”的意思  

5、0; 生：坚固。创举：从来没有的事业或举动。并用创举造句。    师：有一个神话故事是关于赵州桥坚固的，传说赵州桥是鲁班修的，玉石栏杆是圣人留的，八仙之中的张果老听说赵州桥坚固，就把太阳和月亮装进口袋，背着过桥，结果，只留下了几个驴蹄印子，柴王爷推着五座大山从桥上走过，只留下一道车辙。你们说赵州桥坚固吗？自豪吗？请大家带着自豪的语气读这一段。    指导朗读第二段。    学习第三段：    学生读文，总结段意，划重点句。&#

6、160;   体会过渡句的作用，第一句话好在哪里？    生说，师总结。（承上启下）    出示栏板石刻图，体会美观，师板书：美观。让学生描述图画内容，用此格式：    有的（）；有的（）；还有的（）所有的（）    指导读书，带着自豪的感情读出美观来。    指导背诵，    用上述句式造句。    师小结：赵州桥闻名世界的原因您们知道了么？它是我们的骄傲，但是修建桥的劳动人民更了不起。出示最后一段课件，体会劳动人民的伟大。    所以又有后人赞赵州桥：水从碧玉环中过，人在苍龙背上行。    将来你要是桥梁专家，你想造什么样的桥？    生自由发