骨干教师参加教育培训感想八篇

1、骨干教师参加教育培训感想八篇 关于骨干教师参加教育培训感想八篇【一】 在七天的培训中，听了不少教育专家的讲座，他们从不同的视角对教育进行了独到的见解。如：张勤教授的"色彩性格'，易凌峰教授的"新经济 新教学'，尤一老师"已经、正在和将要应对的问题'等等。对自己心灵颇有触动。在听了11位老师的观摩课后，又有许多思索。 一、由"平面教师'转向"立体教师'。 在听了张勤教授的"色彩性格'后，联想到自己在平常的教学中，对这四种颜色的孩子采用的方式都是一刀切地统一要求。要求同学按同样的方法或强加的

2、方式让他们采纳教师的方法，缺少思维的碰撞、情感的沟通，忽视了同学丰富的心理经验，忽视了同学性格的迥异。在课堂的巡视中，哪个小鬼耍了什么花招都逃不脱我锐利的眼睛。我没有走近孩子的心间，没有从孩子的性格入手，没有读懂孩子。只要同学学会了解题，教学目的达到了，就行了。至于同学的喜怒哀乐、为什么会出现好动、走神、沉默等现象，我没有去思索过。这两天正好又在看"吴正宪与小学数学'。借用她说的"我只是一个只管传道、授业、解惑的平面教师'。我们应该做"一个有血有肉，充满情和爱，能给予他们智慧和力量的立体教师'。 二、做一个有真本事的老师。 易凌峰教授讲到，

3、新经济本质是革新经济，新教育理所当然。"博学而笃志，切问而近思'博学而又志向坚定，好问而多想当前的事情，又不要好高骛远。既是对育人的要求，也是对教育者的要求。面对经济的飞速发展，社会的不断进步，教师不得不博学。 在听了专家的点评和11位老师的课后，想到不管是分析课改的变化、还是钻研教材的深度、教案的制定、情景的艺术、小组合作的有效等。其实，归结起来就是教师的基本功。教师的拿手好戏就是课堂，是骡子是马到课堂上走一遭便可知晓。课上一分钟，课下十年功。只有踏踏实实、苦练内功，才干在课堂上一展风采。因此，我们要深入钻研教材、研究同学，使集体的智慧、他人的智慧变成自己的智慧，并结合自己

4、的教学特点创造性的教学。一个有真本事的老师，一定赢得孩子们的喜爱，唤起孩子们对数学学科的喜爱，激发他们的求知欲和革新能力。 感谢这次培训，让自己有时间和空间思索自己的教学，反思自己的教学行为，使自己对教学有了更深、更全面的熟悉。最后送给大家吴正宪老师写的"踏踏实实、厚积薄发、善于学习、重视积存、贵在保持，在教育教学改革之路上绝无捷径可走。' 关于骨干教师参加教育培训感想八篇【二】 从20xx年暑假开始，我有幸参加了"南京市小学数学骨干教师的培训'。很感谢白下区教师教师进修学校给了我这次学习的机会，在这次学习过程中，我收获了许多，也成长了许多。 说实话，这次学

5、习的第一个感受就是苦。集中培训时是暑假，那时的苦，还好一些。后期培训，每次从家里出来，坐上4个多小时的车程才干赶到市区培训地，中午也无法好好休息，学习一结束，还要再赶4个多小时的车程才干赶到家，准备第二天的工作。真的觉得很累，但激烈的求知欲使我咬牙保持了下来。慢慢地，我习惯了路途的颠簸，渐车渐地，体会了同学的不易，细细地，品尝着求学的苦。 但是随苦而来的却是乐。从这次培训的内容就不难看出教师培训中心老师们良苦用心，其中既有底蕴深厚的教授，也有专业精湛的导师，更有我们同龄人中的佼佼者。他们的风格不同，观念各异，但是他们炽烈的爱教之心都深深震撼了我。一位位睿智的教师，让我找到了学习的榜样，一个个鲜

6、活的案例给了我具体的操作指导，天天和不同的名家大师进行思想上的冲击，感觉真的快乐而充实。 天天听着专家们的出色讲演，他们的每一句话每一个观点，都值得我推敲，我在收获甜甜果实的同时，我心里也有酸酸的感觉，他们厚实的文化底蕴，执着的教育追求，严谨的治学态度，让我感到汗颜。他们提出的观点是新的，他们看待问题的方法是辨证的，研究问题的出发点更是让我耳目一新。回忆自己的教学，才发现自己施行的不少，但思索太少。常以工作忙为借口懒于反思、总结，通过这次学习，我才发现在不经意间我错失了许多。在失去了及时总结的习惯的同时，教育灵感的火花也瞬时熄灭，如今只有感叹名家怎会拥有如此庞大的财富。 培训总的感觉是:有压力

7、、有动力、有快乐、有收获。"教师专业化发展的必由之路'、"从先教后学到先学后教'、"记录是美丽的沉淀'、"例谈有效的数学课堂教学'等活动大开了我们的眼界；"课件制作'、"教学施行'、"教学观摩'、"与名师互动'等丰富多彩的活动让我们增长了见识；"教科研'、"教育理论'、"课标解读'等一些理论讲座，拓展了我们的知识面，此行收获颇丰。 回忆这些日子，心中竟有些涩涩的感觉，原来我已经习惯了于每次的辛劳，不

8、舍这苦乐酸甜的学习生活，担心着自己倦怠，日后不能将所学到的十八般兵器练成十八班武器我要不断的学习，充实自己，我要将名家们的精神延伸到今后的每一次教育教学施行中去！朋友们，加油吧！让我们一起扬帆起航！ 关于骨干教师参加教育培训感想八篇【三】 之所以这样想首先是因为教育的过程是以人塑造人的过程，是以合格的职业风范培养品子兼优的同学的过程，教师的职业与其他职业相比，有其特别性。因为教师职业是"塑造人'的工程，因此，在敬业精神上要求有更高的标准。 敬业是教师对自己所从事的教学工作发自内心的尊重。教师应该首先对自己的职业有清楚而独特的熟悉和了解，怀有激烈的使命感，才干树立起坚定的职业信

9、念，才干对社会上的各种评价作出正确、理性的推断。 敬业首先表现为对职业的热爱，教师只有真正热爱自己所从事的教育事业，才干积极投入教学工作，才干全心全意地引领同学不断地学习，探究、研究、革新。教育工作是非常细致、艰巨和复杂的；教师所付出的劳作是任何量化手段的指标所无法衡量的。教师要尽可能地淡化功利思想，一切以育人为上。 教师的敬业精神不仅表现在对教学工作的恪尽职守，以业业兢兢，任劳任怨的太度对待教学工作，以尊重、信任的态度关怀同学，而且表现在对教育事业的孜孜追求和不断完善上。现代社会的教师不同于传统意义上的教师，教师奉献自己的同时，更要不断地汲取，不断地超越自我，勇于革新与创造，锲而不舍的追求新

10、知，积极探究教育教学规律，热门思想汇报科学施教，开阔视野。通过不断的学习和施行，逐步完善自我，以便取得优良的教育教学效果。 其次是：教师的职业带有表率的特征。同学从进入幼儿园开始，就标志着漫长的师生生活、学校生活的开始。学校生活对同学的健康成长起着非常重要的作用，其中，教师的一言一行都对同学起着潜移默化的影响，教师的言行既能激发同学探求真理的欲望，也能熄灭同学追求理想的火花。教师切不可轻视自己的品德与言行，而应随时用"到处是楷模，事事皆表率'来要求自己，以自身的品行影响，教育同学，教师不仅要学识广博，精通为业务，而且要宽厚、仁慈，对同学有耐心，能温柔亲切、平等地对待每一个同学

11、。作为一名现代社会的音乐教师，既要做学业上的老师，又应成为同学生活的朋友。 可见，我们教育工提升自我的敬业精神与职业风范是否关于我们今后的教书育人起着极为重要的作用。 关于骨干教师参加教育培训感想八篇【四】 10月23日至12月11日，我有幸参加了北京市小学数学骨干教师培训班的培训，经过学习，使我受益匪浅。我的教育思想、教学观念、等都得到了更新，而且我的教学方法、教学手法、教育教学策略也得到了很大的提升。 这次培训的内容相当丰富，培训期间，有专家教授的知识讲座，还有市举行的数学骨干教师的观摩课，教师们的教学思路相当清楚，环节严谨，重点特别，过渡自然，教师在教学时制定习题，激发同学的学习热情，让

12、同学懂得数同学活中的广泛应用，体现了新课改的理念"人人学有用的数学'。贴近同学的学习生活，同学更乐意接受。现就将本次培训后的心得体会总结如下： 多年的教学历程，使我已经慢慢感到倦怠，我已不知从什么时候开始，就老是爱埋怨现在的同学难教难管矣，却把教师的职业当成了一种谋生的职业。所以对待教育教学工作常带有厌倦感，心态老是失衡。可通过这次培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作。让我学到了更多提升自身素养和教育教学水平的方法和捷径。 通过认真地学习，使我对如何有效备课和上课有了全新的熟悉。面对着新课程、新理念，我们教师就得更新教育教学观念，采用新对策实施有效教学，跟上时代

13、发展的步伐。 有效课堂教师要保持做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课后，并要以建构主义教学为基础，遵循同学认知规律，从同学已有的知识基础经验出发，帮助同学找准新旧知识间的切入点，让同学的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧知识之间的转化关系，这必须要教师创设真实的情景来互动。教师设问题，同学生成问题，教师引发讨论，使整个课堂的学习活动充满生机活力。 有效教学要把评价渗入课堂。教师要使知识问题化、问题能力化，要实现这一目标教师就必须与同学共同建立起知识的桥梁，形成合作、探究解决，并以问题为核心，以同学为本，该如何创设和谐的课堂或情境?指导同学的学习是要科学化，训练的问题是要目标化，内容的评价要全

14、面真实化。一系列的问题教师都必须进行全面的思索与评价。 培训期间，有专家教授的知识讲座，还有市举行的数学骨干教师的观摩课，教师们的教学思路相当清楚，环节严谨，重点特别，过渡自然，教师在教学时制定习题，激发同学的学习热情，让同学懂得数同学活中的广泛应用，体现了新课改的理念"人人学有用的数学'。贴近同学的学习生活，同学更乐意接受。 培训已拉下帷幕，而我觉得只是一个开端，不过这次培训也使我补足了元气，添了灵气，焕发出无限生机。真正感到教育是充满智慧的事业，深入意识到教师职业的责任与神圣。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，愿"一片金色的回忆，一份永久的纪念&#

15、39;化为我重新跋涉的新起点。 关于骨干教师参加教育培训感想八篇【五】 任教十多年，经历了无数次培训，可只有这次市级培训给我留下了深入的印象。几天下来，习惯了炎热的天气，习惯了领导的声声叮嘱，更习惯了专家们对我思想上的冲击。天天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的讲师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不够。作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的

16、案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会： 一、 教师如何接受新的理念 一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。教师的知识更新包涵了两个层面的内容，一是打破，二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。作为教师，施行经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的施行经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不够，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各

17、种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提升的障碍。在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必定充满生机和活力。为促进教师尽快成才，使教师队伍建设扎实有效，学校应成立教师队伍建设领导小组和教育科研中心。骨干教师在这个中心中应挑重担，想办法、出点子，制定教师队伍建设的总体目标和阶段目标，研究教师对建设中的具体问题和应对策略，建立培养对象的个人档案和信息资料库，强调培养对象在

18、教育施行和教育改革中的主体地位和主角意识，强化骨干教师的内功修炼和形象塑造，发挥其在校内外的示范和辐射作用。每学期通过开展送教下乡、教改试验专题研讨和教育科研论题答辩、以现代化教育技术为主要内容的教学基本功展示以及教学经验、学术论文和试验报告的交流、发表和获奖状况汇报等各项活动，使教师在教学活动中过程中展技验能，锻炼提升。 二、教师应有的课程意识 教师的课程观不能停留在"课程即教材'这一层面上，课程也是师生共同构建学习经验的过程。课程不再是由专家编制、教师执行的，物化的、静止的、僵化的文本形态，课程也是师生在教学中共同创制的、鲜活的、过程性的、发展着的活动形态。课程不是一种结

19、果，而是一种过程，更是一种意识。正如著名课程专家斯腾豪斯所说，课程本质上是一种艺术，艺术的本质是一种探究。这就要求教师在教学过程中具有探究、革新的精神。课程是教师与同学共同建构的一个艺术品。其次，课程是开放的、民主的 科学的。所谓开放，是指课程的开发要全社会关怀教育事业的人共同参加；课程要在实施过程中不断修改，不断趋向完善；课程的制定要为儿童个性的发展留有一定的空间。所谓民主，就是课程决策、课程编制的过程应该是对话式的；课程实施的过程也应该是师生交互并生成意义的过程。所谓科学，是指课程是儿童的课程，课程必须回归儿童世界、适应不同儿童的发展必须要，使不同层次的儿童都能获得成功感。 三、在教学活动

20、中，教师要当好组织者 教师要充分信任儿童，相信儿童完全有学习的能力。把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，平等参加儿童的研究。教师把探究的机会交给儿童，儿童就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动儿童的"思维参加'呢?专家认为，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处与一种"心求通而未得，口欲言而弗能'的状态。同时，教师要放手给儿童，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当让儿童充

21、分思索，给儿童充分表达自己思维的机会，让同学放开说，并且让尽可能多的儿童说。这样，儿童自然就会兴奋，参加的积极性就会高起来，参加度也会大大提升，个体才干得到发展。为促进骨干教师走向成功，使教师持续教育工作向纵深推动，必须建立督导评估体系和激励机制。学校应按照培训目标和各层培养的具体要求，每个周期都要对骨干教师的职业道德、业务素养、科研能力和教育教学实绩等进行考核，并将考核结果与评先评优、晋职晋级、科研津贴挂钩，做到培训、考核、使用与待遇相结合。积极创造有利条件，激励骨干教师积极进修、研讨，不断充实和超越自我，自觉进行终身教育；激励骨干教师参加省市主办的优质课比赛和教学观摩、研讨、交流活动，骨干

22、教师能走出去，请进来，为他们提供施展才华的舞台，为他们提供"走穴'机会；同时，也应为骨干教师的课题研究提供必须的时间确保和一定的经费支持；建立"资源共享制'，让骨干教师以名师名家的身份，到同地兄弟学校或省内外协作学校访问或互派骨干教师执教，参加本学科的学术研讨会，了解本学科课程、教材、大纲改革的前沿信息，学校要依托骨干教师群体，进行教师素养实验研究，课堂教学模式探究研究，同学自主型学习模式研究，同学发展创造能力教育研究，课程结构改革研究，教学过程控制研究，教学手段多媒体教学研究。激励教师人人参加，在施行中研究，在学习中研究，以研究促施行。通过教学研究来充分发

23、挥同学的主体作用，提升课堂教学质量，探究出了一条成功地激发同学自主学习的新路。 总之，在学校的教育改革中，作为一名新课改的实施者，我们应当积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与探究中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学 ，适应现代教学改革必须要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使儿童在新课改中获得能力的提升。在这里，我看到了审慎严谨的老师，志同道合的同学，我感到在这条漫长而又艰辛的教育之路上，我并不是一个人在上下求索。我并不孤单！ 关于骨干教师参加教育培训感想八篇【六】 我有幸参加了进修学校组织

24、的小学语文骨干教师培训会议。会上，我们观摩了几位老师的展示课，并听取了两位教师的出色讲座。这些课与讲座，浸润着她们对语文执著研究的心血。通过本次的学习，不仅使我对小学语文教学的理念，有了更新的熟悉，也为我在以后的教育之路上，立起了一盏指明灯。下面就本次的培训收获略谈一二。 收获一，走进绘本，回归生活。在这六节公开课中，给我印象最深的莫过于第一堂执教的二年级走进绘本课。关于绘本，我只在电视中或图书馆里见到过，但没有想到它还能用于同学的学习教材。在课堂上，王老师能以绘本内容为载体，配以动情的音乐和教师生动的语言，将图片、文字精美的融为一体，烘托造势，营造出了一种浓浓的绘本故事的氛围，让孩子们全身心

25、的完全沉醉在其中。一堂课下来，孩子们有的早已泪流满面。她让同学连贯的读，关于情节的理解掌握有好处，深深的抓住孩子们的心，而这位老师的设问、旁白也很有讲究：在故事中，最感动你的是什么?大树在一次又一次的失去中，为什么还会高兴呢?每个同学的心得都是不同的，却又是真实的如此深入的思想教育，不但使孩子们深浸于爱的洗礼中，更让听课的老师感动、学习、思索。而这正是绘本的魅力所在。 收获二，写字教学新心得。会上，听取了两位老师关于写字的讲座后，可谓受益扉浅。关于写字的训练，我在课堂上也常常指导，可还是对孩子们的汉字书写水平有所堪忧，听完报告后，我才深知，原来写字教学也是必须要策略和方法的。写字和写字能力的培

26、养，不光是一年级老师的专属，它贯穿于整个语文学习阶段。"师者，人之模也'，而一个语文教师的书写水平对同学的写字能力培养也会有积极的影响。都说，教师是同学的镜子，天天孩子们有一半的时间与教师共度，教师的言行随时左右着孩子的成长。 作为教师许多重要知识都必须要用文字表述在黑板上，作业本上，教师自己的书写对同学而言无疑就是一块无声的样板，俗语说"近朱者赤，近墨者黑'久而久之，教师一手美丽的好字必定对同学书写产生潜移默化的影响，对同学写字起到耳濡目染的作用。而普实的王老师正是如此做的，从一年级到四年级，每节语文课，她的字都端端正正的，这无疑给孩子们的练字起到一个榜样

27、效应。另外，练字过程是个按部就班耐力持久的过程，并非一年级练好了就可以了，这就必须要教师的策略了，老师在讲座中还谈到要对同学的写字水平进行多元化的评价，因为只有建立长效地评价机制，才会为同学的写字过程树立自信心，才会让孩子爱上写字，从而让同学保持下来，成为一种习惯、一种能力。 当然，这位教师的识字教学与另一位教师的的阅读教学，也给我留下了深入的印象。正如有一位老师所说，这次培训会，虽没有名师大家的亲临，却普实而深入。这也正是我们一线教师必须要的，它同样带给我沉甸甸的收获，带给我众多的思索，作为一名年轻的语文教师，我会以这次学习为契机，在自身的课堂上去施行研究，努力作有效教育改革的弄潮儿。 关于

28、骨干教师参加教育培训感想八篇【七】 暑期远程教师培训，每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了活力，燃起了斗志，确实感到受益非浅。下方是我透过学习获得的点滴体会： 一、本次培训大大拓宽了我的视野。透过这几天的培训，我发现了自身视野之局限，犹如井底之蛙。我立即想到了自我的教育教学工作，如果孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情！我们培养的同学是完整的社会人，不仅仅仅是理解知识，还必须要我们了解同学成长必须求，创造各种有利于同学成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当"传道、授业、解惑'的单一主角，

29、而更多扮演"组织者'、"指导者'、"促进者'、"研究者'、"开发者'、"协'、"参加者'、"学习者'等多元主角。为不断提升自我的教育思想，完善自我的知识结构和潜质结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学施行的反思者。透过学习，让我茅塞顿开。我深深感觉到，作为一名教师，我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革，都与社会变革血脉相连。透过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。期望今后的我能够立足课堂，

30、跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性。 二、在中学数学教学中创造各种合适教学必须要的情境能够激发起同学学习的欲望，能够在动手施行、自主探究与合作交流中帮忙同学真正明白和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，提升同学的潜质，使同学得到全面的发展，真正成为数学学习的主人。 三、感受压力，加强信心。在那里，我突然感到自我身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更发奋地提升自身的业务素养、理论水平、教育科研潜质、课堂教学潜质等。而这就必须要我付出更多的随时和精力，发奋学习各种教育理论，并勇于到课堂上去施行，及时对自我的教育教学进行反思、调控，加大骨干教师的带头作用等，我坚信透过自我的不断发奋会有所收获，有所