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文档简介

1、目 录地理必修三 第 一 章学案序号2课 题1.2地理信息技术在区域地理环境研究中的应用课 型新授课 时第 1课时编写人李媛审核人学科联系人签字管锡森使用说明与学法指导 1.依据预习案通读教材，进行知识梳理；勾画课本并写上提示语、标注序号；熟记基础知识。2.限时15分钟，独立完成。学习目标一、知识与技能 ：学会运用地图归纳世界洋流的分布规律，理解洋流分布模式。能举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。二、过程与方法 ：学生在认识洋流的形成是由多种因素影响的过程中，培养学生通过综合思考解决问题的方法。三、情感、态度与价值观 ：学生通过学习，树立正确的环境观、资源观，提高环保意识，确立探索海洋、开

2、发海洋的信念。 重点·难点教学重点：世界表层洋流的分布 教学难点：洋流对地理环境的影响【自 学】【定标自学】 一、世界表层洋流的分布阅读教材57页第一、二段，回答下列问题：1、 请说出洋流的概念。赤道DCBA2、 洋流按性质如何分类？3、箭头A、B、C、D表示某大洋洋流的流向，判断洋流的性质。二、洋流对地理环境的影响阅读教材P58-60页，说一说：洋流对地理环境产生了哪些影响？ 【对话】【合作探究】 1、洋流的分布规律阅读教材57页图3.5 世界表层洋流的分布，分小组观察太平洋、大西洋、印度洋海域洋流的分布情况，并在简图中绘出各大洋洋流的分布。注意：用实线表示暖流，虚线表示寒流；注意

3、各洋流的纬度位置。观察并回答：1、中低纬海区的洋流以_为中心，洋流的流向是北半球_，南半球_（用顺、逆时针描述）。大洋东侧是_，西侧是_（性质）。2、中高纬海区洋流：北半球：以_为中心，_（方向），（性质）东_西_南半球：在40°S-60°S形成连续的_（性质）；南极形成自_向_绕极环流3、北印度洋海区洋流的流向特点。2、洋流模式的形成原因参考资料：（1）影响洋流流向的因素：盛行风为主要动力；陆地形状和地转偏向力改变方向。（2）全球风带分布图（3）课本P58页一、二段要求：讲述洋流模式图的形成原因，并在图中补画出全球洋流的分布。【展示分享】1912年4月，“泰坦尼克号”从英国的南安普敦港驶向美国的纽约港，不料在航行的第四夜因海雾太大，能见度低，致使船被一座高达30米的冰山撞沉，1294人眼睁睁地随船下沉。泰坦尼克号在中纬度航行，怎么会遇到冰山呢？海雾又是如何形成的？请为它重新设计一条比较合理的路线。【评价】【课堂评价】 2009年7月8日凌晨，台风“莫拉克”在福建省泉州市惠安县崇武镇登陆。要对台风进行监控，及时预警以减少灾害的最佳地理信息技术是() A遥感技术 B地理信息系统 C全球定位系统

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