《香港璀璨的明珠》教学设计

1、文学与新闻学院 2008级汉语言文学（师范）4班 卢小平 200715242245香港，璀璨的明珠教学设计教学目标知识目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、理解课题含义。技能目标：1、学会用小导游的语言有声有色的向大家介绍香港的特色。2、提高学生的言语交际能力。情感目标：引导学生了解香港的美丽与繁华，产生爱香港、爱祖国的思想感情。教学重、难点：引导学生认识香港，理解课题的含义，激发学生爱国爱港的情怀。 教学课时：1课时教学过程：一、谈话导入：同学们，1997年我们中国有一件特别振奋人心的大事，一件人们期盼已久的大事，到底是件什么事呢？请看录象香港回归实况。1997年7月1日，

2、香港这个失散了百年的孩子终于回到了祖国母亲的怀抱。那么，香港到底是什么样的呢？这节课我们就一起来认识香港，了解香港。（板书：香港，璀璨的明珠）1.说说你想了解香港什么？2.那这篇课文又是从哪几个方面来介绍香港的呢？二、初读课文请同学们用自己喜欢的方式读课文，可以大声读、可以小声读、也可以默读。看看课文是从哪几个方面来介绍香港的？万国市场 美食天堂 旅游胜地 美丽的夜景三、学习词语，积累运用同学们，这篇课文有很多美丽的词语，让我们一起来看看吧！出示词语： 琳琅满目 应有尽有 物美价廉 一应俱全 大饱口福 夜幕降临五颜六色 奔流不息高楼大厦 五洲四海 1.读一读2.提问2-3个学生，你喜欢哪个词，

3、描写什么的时候可以用上这个词？下面我们来学习课文。四、再读课文出示自学提示：1.选择你最想要了解的一方面，认真读一读。2.划出自己喜欢的句子，想想为什么喜欢？3.把你喜欢的句子读给同桌听。读后指名回答：你喜欢哪一句，为什么喜欢？能再为我们读一遍吗？五、解析课文1.刚才，同学们通过读课文，对香港有了初步的了解，那么老师想问问，你觉得“万国市场”怎么样？商品多！多，能用其余的词语形容它吗？琳琅满目 应有尽有 对，孩子们，以后我们不能光会用“多”来形容每一件事物，学会用上我们学过的词语，刚才这几个词语都是来形容事物的“多”！仅仅是商品多就能吸引人们来这里购物吗？不是，最主要的是物美价廉！东西既漂亮又

4、便宜！真聪明，会采用自己的方式来理解这些词语！2.逛完了万国市场，我们去品尝一下香港的美食吧！好吃的同学请举手！你想吃哪个国家和地区的特色菜？（学生说到哪个菜老师就简单说一下这个地方的菜的特点）想不想吃啊？这些美味佳肴香港都有！好，就让我们在朗读中品味香港的美食吧！3.读得真棒！我知道同学们最喜欢玩了，那我们就去香港的海洋公园看看海豚和海狮的精彩表演吧！（录象资料）这么精彩的表演，你愿意回家介绍给爸爸妈妈吗？指导朗读：出示段落（香港还是一个旅游胜地。小朋友们最爱去的就是举世闻名的海洋公园。公园里的海豚和海狮表演最为出色。在清澈的池水里，它们一会儿钻圈，一会儿顶球。有时趁你不注意，会突然跃出水面

5、，向你点头，有时还会喷你一身水呢。）找出中心句作者紧紧围绕这个中心句，从不同方面把内容写具体，其实我们生活中的很多方面都可以用这种方法进行描述，那么我们就来说一说身边的事吧！（我们的教室：真漂亮！真干净！真整洁！）先想想，与同桌说一说，指名说。（课后写下来）4.美丽的夜景（1）香港的白天是繁华美丽的，也是忙碌无比的，那么香港的夜晚是什么样的呢？下面请大家跟着老师的脚步走进香港美丽而多彩的夜晚。我请一位孩子来读一读第5自然段。（2）配乐朗读（音乐起，老师（请一位读得好的同学）范读。）香港的夜景美不美，美在哪里？读一读，说一说。灯的海洋-灯多这一段用了三个比喻句，有静有动，写出了香港美丽的夜景。跟着老师一起来读一读吧！引读：成了像如同5. 香港有琳琅满目的商品，有一应俱全的美食，有海洋公园海豚和海狮的精彩表演，还有华光四射的夜景。香港真的是既繁华又美丽，难怪课文最后说香港那么著名，那么迷人，那么耀眼，让我们怀着赞美之情来一起赞美香港吧！（齐读读最后一段）。六、今天，老师还带来了一首歌，想要用歌声再来赞美香港，让我们在