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1、姬塬学校20132014学年度第二学期 五 年级 语文 导学案 使用时间： 年 月 日 编号： 姓名： 组 号 课 题 6、梅花魂（第二课时）编写人：曹蓉蓉 审核人： 审批人：【学习目标】1、理解课文内容，体会外祖父眷恋祖国的思想感情。2、有感情地朗读课文，懂得梅花的高尚品质，学习这种品质。【重点、难点】学习重点：理解课文，把握课文内容，体会人物的思想感情，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。【导学过程】增补栏一、复述回顾 1、 默读课文，从哪些具体事例中还可以看出外祖父思念、热爱祖国。2 、生默读课文。二、设问导读 1 、教念古诗，悲伤落泪。 理解古诗的含

2、义。 “老人总是摇摇头，长长地吁出一口气，说：莺儿，你小呢，不懂！” 为什么外祖父说作者不懂？在外祖父眼里年幼的作者不懂什么？ 2 、无法回国，失声痛哭。 “想不到外公竟像小孩子一样，呜呜呜地哭起来了”这句话把外公比作什么？外祖父和小孩子应该说在年龄上相差甚远，作者为什么作这样的比喻，你体会到了什么？（ ） 3、 送别亲人，思归难归。 “赤道吹来的风撩乱的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。” 外祖父一下子衰老了许多仅仅是因为风撩乱了老人的头发吗？（ ） 当你读到这句，眼前出现了怎样的画面？三、自我检测 我知道了课文前后 ，全文结构严谨，表达了外祖父爱 ，并在爱梅花中寄托了 思想感情。四、达标

3、测评 1 、外祖父为什么对梅花情有独钟，文中13段给我们解开这个谜团：（1）、外祖父之所以爱梅花，爱的是梅花的精神有 、有 、有 。（2）、一个中国人，无论在怎样的环境里，总要有梅花的秉性才好！外祖父希望每个中国人都要有梅花坚强不屈的秉性。（ ）外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。（ ）这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”殷切希望的嘱咐：希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。（ ）2.写话练习我仿佛看到孤独的外祖父。我想告诉外祖父和所有的海外华侨， 3、黄金搭档：（ ）的梅花（ ）的春天 （ ）的气节 （ ）的泪珠 （ ）的故乡 （ ）地坐下 （ ）地刮去 （ ）地摆开 4、择优录用。在括号中选择合适的词语画上“”（1）、我觉得外祖父一下子（衰败 衰老 衰退）了许多。（2）、由于每天对着电脑工作，我的视力大大（衰弱 脆弱 衰退）了。（3）、庭院里长满了草，呈现出一片（衰弱 衰退）的景象。（4）、她太（衰弱 脆弱 衰退）了，这点儿打击都经受不起。五、拓展延伸 1、摘

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