小学教育专业(英语方向)教学计划---扬州职业大学

1、小学教育专业 英语方向 教学计划一、专业代码与名称1专业代码 :660213-12专业名称：小学教育 英语方向 二、学制与修业年限学制 5年全日制 , 最长学习年限为 7年.三、专业培养目标和职业岗位群分析1专业培养目标本专业培养德、智、体全面发展 , 掌握小学英语教育的基本理论、基础知识与 基本技能 , 具有扎实的英语语言基础、初步的英语教学能力、良好的职业素质、较 强的实践能力、宽泛的综合素质和实际应用能力 , 能在小学、社会教育培训机构从 事英语教育教学工作 , 或在教育行政管理部门从事英语教育研究或相关管理工作 的高素质应用性人才 .2职业岗位群分析主要就业单位：小学 幼儿园 、社会教

2、育培训机构、教育行政部门、企事业单 位.主要工作岗位： 英语教师、培训辅导老师、 班主任、少先队辅导员、 学校职员、 行政管理人员、教育科研人员、双语翻译人员、涉外相关工作人员 .四、人才培养规格要求1. 素质要求：树立科学的世界观、正确的人生观 , 热爱教育事业 , 具有服务基 层的志向和教书育人、为人师表的教师职业道德 , 有奉献精神、团队精神和合作意 识.2. 知识要求：具备较扎实的文化科学知识、英语基础知识、英语教育基本理 论以与教师职业基本理论；了解相关专业的一般性知识 ,知识储备能适应教育教学 的需要.3. 技能要求：较熟练的英语听、说、读、写、译方面的专业技能；较好的书 写、表达

3、、沟通、现代教育技术使用以与能胜任小学英语课堂教学的教学技能； 一定的跨文化交流技能 .4职业核心能力要求：熟悉小学英语教学工作环节 , 具有较好的课堂教学能 力；掌握教育管理基本理论 , 具有较强的课堂组织能力与班队管理能力；掌握教育 科研方法 , 开展教育、教学反思 ,具有一定的教育科研能力；了解人文、社会、法 律等知识 , 具有较强的人际沟通与协调能力；把握教改态 ,开发学生潜质 , 具有一定 的教育创新能力 .5等级证书要求：获得普通话水平二级乙等证书；获得全国计算机等级考试 一级证书；获得 #省书法等级考试四级证书；获得大学英语四级或公共英语三级 证书；获得学院粉笔字合格证书、队列口

4、令合格证书、简笔画合格证书 .6职业 #书要求：获得小学英语教师 #书.1 / 97 素质结构和职业核心能力体系框图五、专业核心课程和教师职业核心课程简介公共素质职业核心能力政治理论素质身体心理素质基本职业素质科学人文素质教学能力教育能力班队管理能力教研能力现代教育技术应用能力教育评价能力创新能力关键岗位能力备课能力教学实施能力书写能力表达能力沟通能力英语应用能力2 / 9# / 91. 专业核心课程1课程编号：16201课程名称：综合英语课程性质：专业课 702 学时课程内容：通过语言基础训练与篇章讲解分析，逐步提高语篇阅读理解能力, 了解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常

5、用句型，具备基本 的口头与笔头表达能力，培养良好的学习习惯与逻辑思维能力，全面提高综合运用 英语的能力教材：牛津高中英语1-5册，普通高中课程标准实验教材，凤凰出版传媒 集团译林；新概念英语2-3册，何其莘主编，外语教学与教材；大学英语精 读1-4册，董亚芬主编,#外语教育.2课程编号：16202课程名称：英语阅读课程性质：专业课 216 学时课程内容：通过语篇阅读技能确立中心思想、区分主题与细节、辨认重要 事实、进行综合概括、做出合理判断、进行正确推论、得出合乎逻辑的结论和 快速阅读技能略读、跳读、猜测生词词义和利用语言信号进行预测的训练与 广泛大量的阅读实践，培养阅读理解能力、良好的阅读习

6、惯和正确的阅读方法；通 过提高学生阅读兴趣与阅读速度，丰富英语语言文化知识，增强对文化差异的敏感 性.教材：大学英语泛读1-6册，董亚芬主编,#外语教育.3课程编号：16204课程名称：英语口语课程性质：专业课 252 学时课程内容：通过由易到难、循序渐进的口语训练，培养学生的语言表达能力和 口头交流能力包括叙述、对话、交谈、讨论、辩论等多种能力，并能以良好的 语音语调与地道的表达方式 , 在日常生活以与各种社交场合用英语与外国人进行 熟练交流 .教材：英语初级口语 ,吴祯福主编 ,外语教学与研究；英语中级口语 ,吴 祯福主编,外语教学与研究；英语高级口语 ,吴祯福主编 ,外语教学与研究 .

7、4课程编号： 16205课程名称：英语听力课程性质：专业课 180 学时课程内容：通过多种形式的听力训练 ,帮助学生初步克服听力障碍 , 听懂英语 国家人士在一般社交场合的交谈以与难度适当的听力材料 , 领会说话人的态度、感 情和真实意图,并用英语简要地进行笔记,能听懂VOA和BBC勺主要内容.教材：大学英语听说14册, 虞苏美、李慧琴主编 ,#外语教育. 5课程编号： 16206课程名称：英语翻译课程性质：专业课 72 学时 课程内容：通过系统勺翻译基础知识勺学习和各类翻译训练 , 提高学生勺实际 翻译水平, 为今后勺翻译实践奠定扎实勺理论基础 .教材：英汉与汉英翻译教程 , 柯平编著 ,

8、大学 . 6课程编号： 16208课程名称：英语写作课程性质：专业课 54 学时 课程内容：通过系统勺英语写作基础知识勺学习和循序渐进勺英语写作训练 , 比较准确、清晰、自如地驾驭英语语言 , 掌握书面语言表达中勺语言勺完整性和连 贯性, 会写提纲、文章摘要、短文以与简单勺应用文 , 养成用英语思维勺习惯 , 提高 语言表达能力和逻辑思维能力 .教材: 英语写作基础教程 第二版 ,丁往道、吴冰主编 ,高等教育 .2. 教师职业核心课程 1课程编号： 16103课程名称：小学教育学课程性质：职业基础课 72 学时 课程内容：小学教育学是高等师范小学教育专业开设勺一门主要勺教育 专业课程 .内容主

9、要包括教育学勺产生和发展 , 教育学在师范教育中勺地位与作用 , 学习教育学勺方法 ,教育与人勺发展 ,教育与社会发展 ,教育目勺 , 教师与学生 ,教学 基本原理, 学校德育等 . 通过本课程勺教学 ,使学生基本掌握教育学勺基本原理 ,具 备从事小学教育工作必备勺教育理论勺基础知识和把所学知识应用于小学教育实 际勺实践能力 ,初步具备进一步学习教育理论和开展小学教育科学研究勺基本能 力.教材：小学教育学 , 黄济等主编 , 人民教育 . 2课程编号： 16104课程名称：教育心理学课程性质：职业基础课 36 学时课程内容：本课程是师范生申请和认定中小学教师 #书勺必修课程 . 教育心理 学是

10、研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学 . 其内容包括：一是总论 ,介绍 教育心理学的研究对象、研究内容、发展概况以与对教育实践的作用等内容；二 是学生与学习心理 ,包括小学生的认知、个性与社会化等心理发展的基本特征 , 学 习的基本理论 , 学习动机 , 学习的迁移 , 知识的学习 , 操作技能与心智技能的形成 , 学习策略的掌握 , 问题解决与创造性 , 态度与品德的形成和改变 , 心理健康等内容； 三是教学与教师心理 , 包括教学设计与教学媒体的选择、课堂管理心理、教学测量 与评价、教师心理等内容 .教材：教育心理学 , 教师资格认定考试编写组 编著,师范大学 . 3课程编号： 161

11、05 课程名称：教师口语 课程性质：职业技术课 36 学时 课程内容：本课程主要讲授现代汉语共同的语音系统 , 辨正重要的方音现象 , 使学生较全面地掌握普通话语音知识 , 熟练地掌握汉语拼音方案 , 能用标准或比较 标准的普通话进行口语交际；讲授一般口语交际和教师职业口语的运用规律 , 对学 生进行体态语、倾听、交谈、朗读以与教学口语等技能的训练 , 使学生具有一定的 口语交际能力和从事教学教育工作的能力 .教材：教师口语教程 , 程培元主编 , 高等教育 . 4课程编号： 16108 课程名称：小学英语教材教法 课程性质：职业技术课 108 学时 课程内容：通过 "小学英语课程标

12、准 "、" 国内外各种外语教学法 " 、" 小学英语 教学过程与基本原则 "、"小学英语教学方法指导 "、" 小学英语教学的组织 "等内容 的学习 ,熟悉小学英语课程改革的基本理念 , 正确把握小学英语课程的目标、教材 编写意图与体例、实施要求；掌握小学英语教学法的基本知识 , 了解小学英语教学 的目的、内容和英语课堂教学基本模式 , 初步了解小学生学习英语的规律；能根据 小学英语教材和小学生的实际情况 , 撰写切实可行的教案 , 具有一定的评析小学英 语课堂教学实践的能力；能对国内外现行教材进行初步的比

13、较分析 , 为形成较强的 小学英语教学能力与教学研究能力打好初步的学科理论基础 .教材：小学英语教学法张莺 ,付丽萍主编 ,东北师范大学；小 学英语课程标准 ,中华人民共和国教育部制订 ,师范大学 .4 / 9职业核心能力构建课程链路图课程类别主要课程岗位职业核心能力公共基础课程类课历史、地理、 体育、形体、授课学时学人文与社会、与人生、中国与世曰计算机政治、语文、现代汉语、数学 物理、化学、生物、乐、美术、写字、 总术学期第四学期第五学期备注专业课 I :综合英语、英语阅读、英语语 音、英语口语、英语视听、翻 译、英美文化概论、英语写作、 英语语法职业基础课I教育学、课程与教学论、心理 学、

14、教育心理学教师口语、教育技术、教育科研方法、小学英语教材教法、班队管理班队管理能力教研能力现代教育技术应用能力创新能力教育评价能力综合实践课0军训与入学教育、劳动技术、教育见、实习、职业技能 训练、毕业论文、答辩、毕业 就业教育5 / 9# / 9六、课程结构与课程模块比例课程结构分为必修课包括公共基础课、公共选修课、专业课、职业基础课，职业技术课、综合实践课六个课程模块.课程模块比例：公共基础课：34.1 %;公共选修课：3.2 %;专业课：29.9 %; 职业基础课3.9%;职业技术课：4.3 %;综合实践课：24.6 % .七、专业教学计划1、专业教学计划安排表见附件1:表一2、 等级证

15、书和职业资格培训与考核安排表见附件2:表二3、学时分配表见附件3:表三附件1 :表一小学教育专业英语方向教学计划安排表 1# / 97216001政治216语文486学课程类别O2616003名称16004160051600综语基数学物理综合英语化学160英语阅读生物16009历史第授课周70221672367242421 21 2 2第七学期 5 2第八学期 5 2第九学期公共课1601016011160121601316014Sg1地理音乐美术体育计算机7272722707218721111111120 2017 17公共选修课Sg2科技与社会Sg3艺术与人生人文与社会中国与世界174Sg

16、4174小学教育专业英语方向教学计划安排表27 / 916203英语语音3611小16204英语口语25：222222授艺课周学时t 1备注16105编号英语视程名称180总爭时第第第第 四第五第六第七第八第九第十学期16206翻译72学期学期学期学期学期学期学期学期学期教师职业课r英美文化概论7272222必修16102课桂与教学论36-21620816103英语与作教育学54723上脚04英语语法理学5436311小小i#1638：>18899121212113132学教育专业英语方向教学计划安排表3职 业 技 术 课16105教师口语361116106教育技术361116107教育

17、科研方法18116108英语教材教法10822216109班队管理362小计234113323综合实践课16801军训与入学教育322周必修16802劳动技术14411111111116803教育见习、实习2720.5周0.5周1周5周10周16804职业技能训练含社会 实践、社团活动、研究 性学习等80555i 555555516805毕业论文、答辩805周16906毕业就业教育161周小计1349合计课内教学总学时数4134课堂教学周学时数282827272525262420实践教学总学时数1349总学时数5483注：#班学生不做毕业论文，第十学期延续第九学期课程至四月底，劳动节后实习至毕业.附件2 :表二等级证书和职业资格培训与考核安排表序号项目证书名称考核学期最迟获证书学期备注1普通话测试二级乙等证书第3-8学期第8学期2全国计算机等 级考试全国计算机等 级一级证书第6-8学