遵义专版2018年八年级物理全册第四章第一节光的反射第2课时光的反射教案新版

1、.第一节 光的反射第2课时 光的反射【教学目的】一、知识与技能1.知道光在一些物体外表可以发生反射.2.认识光反射的规律，理解法线、入射角和反射角的含义.3.理解反射现象中光路的可逆性.4.理解什么是镜面反射，什么是漫反射.二、过程与方法1.通过实验，观察光的反射现象.2.体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的.3.探究“光反射时的规律，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系；通过测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面的探究活动体验.4.通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异.三、情感、态度和价值观1.在探究“光反射时的规律过程中培养学生的科学态度

2、.2.亲密联络实际，进步科学技术应用于日常生活和社会的意识.3.鼓励学生积极参与探究活动.【教学重点】用探究法研究光的反射定律.【教学难点】1.反射定律中“三线共面结论的得出；2.用光的反射解释一些简单现象.【教具准备】演示用：激光灯、刻度尺、手电筒、水、盆、光的反射演示装置图、平面镜、玻璃片、多媒体课件等.学生用：手电筒玻璃上有12mm缝隙的黑纸、白纸、小平面镜、大头针、量角器、钢笔、图钉、刻度尺、透明胶条.【教学课时】1课时【稳固复习】老师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业，加强学生对知识的稳固.【新课引入】师 我们坐在教室的任何一个位子都能看见讲台上放的粉笔盒，但是，有的同

3、学却看不见黑板上某处写的粉笔字我们常常说“反光，你知道这是什么原因吗？这节课我们就一起来学习光的反射有何规律.【进展新课】知识点1 光的反射1光的反射现象师 我们为什么能看见日光灯、烛焰？学生：日光灯、蜡烛是光源，我们能看见光源是因为光源发出的光射入我们的眼睛.师 在漆黑的夜晚，我们看不到屋子里的桌子、电视，怎样才能看到呢？学生：翻开灯就能看到屋子里的东西.师 为什么翻开灯就能看见屋子里的东西呢？学生：不知道其中的原因师 所有的物体外表都能反射光，我们能看到不发光的物体，就是因为它们反射的光射入了眼睛.下面我们一起来做个有趣的实验.演示实验1：在桌面上放一盆水，用强光的手电筒照射到水面上，变换

4、手电筒照射到水面上的角度.实验现象：可以看到墙壁上有亮堂的光斑，变换手电筒照射到水面上的角度，墙壁上的光斑挪动.老师举例说明：光射到任何物体外表都能发生反射.2光反射中的物理名词师 在讲光的反射规律之前，让我们先弄清几个光反射中的名词.演示实验2：让激光灯发出的一束光线射在平面镜上，引导学生观察一点、两角、三线.多媒体展示入射点O：入射光线与镜面的接触点.入射光线：AO；反射光线：OB.注意强调光线的方向与其对应的读法法线ON：通过入射点且垂直于镜面的直线.入射角i：入射光线与法线的夹角.反射角r：反射光线与法线的夹角.【课堂训练】完成练习册中本课时对应课堂作业部分练习.知识点2 光的反射定律

5、1提出问题：光在反射时遵循什么规律？也就是说，反射光线沿什么方向射出？2设计实验和进展实验：我们用演示实验和学生实验研究光的反射，其中选择对光反射才能强的平面镜做反射面，用白色硬纸板和白纸显示光束传播的途径.实验步骤：按图甲所示，先使、成为同一平面，使入射光线沿纸板射向镜面上的O点，引导学生观察从镜面反射出的光线的方向.改变入射光线的方向，让学生观察反射光线的方向怎样改变.按图乙那样，把纸片向前折或向后折，让学生观察是否能看到反射光线.让学生两人一组做实验，研究反射角和入射角的关系，可采取如丙图所示的实验装置.步骤如下：.将一张16K的白纸用图钉或透明胶条固定在程度桌面上，在白纸中间画出虚线O

6、N作为法线；在ON的一侧画几条角度不同的直线AO、A1O、A2O.让从手电筒前面纸缝中射出的光分别沿AO、A1O、A2O射向镜面，观察反射光线.分别在每条反射光线的位置上用大头针扎一个孔B、B1、B2，用刻度尺画出直线分别将OB、OB1、OB2连接起来.再用量角器量出入射角和反射角的大小，并记录大小进展比较.使光线分别沿BO、B1O、B2O射向镜面，观察每条反射光线的方向.3分析和论证：A：上述步骤和可看到和在一个平面内时有反射光线，且反射光线随着入射光线的改变而改变.B：按步骤把纸片向前折或向后折，学生将观察不到反射光线.C：从步骤的可看出反射角等于入射角.D：从步骤的可看出反射光阴路是可逆

7、的.师生共同分析总结出光的反射定律.板书：光的反射定律：三线共面：反射光线、入射光线、法线在同一平面上；两线分居：反射光线和入射光线分居法线的两侧；两角相等：反射角等于入射角.在反射光阴路是可逆的.老师总结：理解光的反射定律应注意以下四点：入射光线与反射光线间是因果关系，故光的反射定律中的“反射角等于入射角不能颠倒位置.当入射光线垂直于反射面入射时，入射角为0°，反射角也为0°.反射角等于入射角，但由于反射角由入射角来决定，即反射角随入射角的变化而变化.在反射现象中，光路是可逆的.入射光线沿原来反射光线的相反方向射到反射面上时，反射光线将沿原来入射光线的相反方向射出.例题1

8、多媒体展示反射光线与入射光线成100°夹角，请画出镜面的位置.解析：法线既是反射面的垂线，又是反射光线和入射光线的角平分线，掌握法线的这种双重作用，作图就容易了.答案：1根据条件作图甲；2画出反射光线与入射光线的角平分线，即法线ON，如图乙所示；3根据法线与反射面垂直，画出镜面，如图丙所示.【课堂训练】完成练习册中本课时对应课堂作业部分练习.知识点3 镜面反射和漫反射师 光射到任何物体的外表都能发生反射，不同的外表对光的反射是不一样的.下面我们一起来做两个实验.演示实验3：让平行光射向平面镜.现象：看到经平面镜反射后的光线仍是平行的，而且在反射光线的方向上的光是很强的，其他方向无反射

9、光.师 这种光滑镜面的反射叫镜面反射.演示实验4：让平行光射向毛玻璃片.现象：入射光线是平行的，但经毛玻璃反射后的光线不是平行的，而是射向各个方向.师 我们把这种反射叫漫反射.漫反射能使我们从各个方向看到物体.老师用多媒体展示课件“镜面反射和漫反射，并讲解.镜面反射和漫反射多媒体课件老师总结：对于黑板反光，为了保护同学的眼睛，改变这种现状的建议是：改变同学的座位位置，或改变黑板的角度，或用不反光材料制作黑板.例题2 多媒体展示晚上，小丽在桌子上铺一张白纸，把一小块平面镜放在白纸上，用手电筒照射如右图所示，假设手电筒从竖直上方照下来，人从侧面观察到 更亮一些，这是因为发生了 的缘故. 解析：镜面

10、反射后的光线射向同一方向，正好处在这一方向上时，获得的光线很强，其他方向上几乎没有反射光线；漫反射时反射光线射向各个方向，所以我们能从各个不同方向看到本身不发光的物体.当手电筒的光正对着平面镜照射时，在平面镜上会发生镜面反射，所以光线会集中在竖直方向，所以从侧面观看到的平面镜是暗的；而白纸发生漫反射，所以在侧面看到的纸更亮一些；答案：白纸；漫反射.师 光的反射最普遍的应用就是使我们能看到物体.我们之所以能看到物体，是因为这些物体能反射光非光源物体.生活中光的反射现象还有很多，如黑板反光、水中倒影等.光的反射在科技和生活中的应用很广泛，如自行车尾灯：晚上汽车的灯光不管从哪个方向射向自行车尾灯，光

11、线都会反向射回；红宝石激光器使很强的激光屡次反射形成激光束；人造卫星利用光的反射在太空中感知地面的矿藏和森林，估计农作物的产量；光纤利用光的反射现象传递信息等.光的反射给人们带来很多方便，但某些时候光的反射也会产生负面影响，如光污染.光污染主要是由于阳光射到玻璃外表发生了镜面反射.玻璃外墙将射向玻璃外表的光线反射回来，射到周围房间内或行人的眼睛中，对别人造成干扰或伤害.【课堂训练】完成练习册中本课时对应课堂作业部分练习.【课堂小结】本节学习的重点是用探究法研究光的反射定律，学习时应通过实验总结出规律.在运用规律解决问题时，应注意抓住规律的关键所在.光的反射是一种普遍现象，需要同学们在今后的学习

12、中多联络实际运用好本节知识.【课后作业】完成练习册中本课时对应课后作业部分练习.1.假如只按照课本的要求去进展教学，是无法完成教学任务的，因为我们的学生缺乏动手理论的意识，更缺乏动手理论的才能.所以，在物理学科学习的初始阶段，应以养成良好的学习习惯为主，让学生在逐步体验成功的喜悦中培养兴趣，学会观察，学会提问，学会设计简单的实验去验证自己的猜测，学会汲取别人的成功改善自己，学会合作交流，等等.这些才能的养成，比学会一些知识、技能更重要，所以引导学生分析问题、分析实验，开场可能缓慢些，但必须夯实这一过程，为以后的教学打好根底.尤其是思维根底较差的班级，更需要老师的耐心，因为这里是他们学习的转折点，低的起点，小的台阶，更易获得成功的体验，在乐学中培养学好物理的信心.2.法线是人们为研究反射现象而引入的一条位置参照线，它经过入射点与反射外表