《灯光》教学设计

1、灯光学习目标： 1正确、流利、有感情地朗读课文。 2读懂课文，理解革命先烈对未来的憧憬和为此作出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易。 教学重难点： 体会郝副营长生前所说的话，从而感受今天生活来之不易。 课时安排：1课时 教学过程一、谈话导入新课1同学们你们在哪见过灯光？在灯光下你有何感受？2今天我们学习一篇题为“灯光”的课文（板书课题）相信你读后一定会对灯光有新的认识。出示揭题明确学习目的：生读题，再读学习提示：看看学习这篇课文，要我们解决哪些 问题？（1课文讲了一件什么事？2“多好啊！”分别是谁在什么 情况下说的

2、？3他们在说这句话的时候，看到了什么？想到了什 么？）二、初读课文，整体感知1自由轻声读课文，要求做到正确、流利。（出示：憧憬 璀璨 千钧一发，正音、理解）2默读课文，思考：课文讲了一件怎样的事？课文哪些地方是写现在，哪些 地方是写往事的？（全文一头一尾是写现在，中间大部分是写往事。即第一、二 自然段和最后自然段写的是现在，其余写的都是往事。）出示：“多好啊！”这句话在文中出现几次？是谁在什么情况下说的？动笔画一画有关语句，可在相关地方做简单批注。交流、汇报出示：（“多好啊！”这句话在课文中出现三次。第一次是清明节的 一天晚上，“我”漫步在天安门广场上，

3、忽然背后传来一声赞叹： “多好啊！”说这话的人也许是第一次来北京，也许是时过几年又 来北京，看到北京的美丽，看到人民的幸福生活，“多好啊！”是 出自内心的由衷赞美。第二次是战斗打响前，郝副营长借着火柴的亮光在看一本破书 。书上的插图画的是一个孩子在电灯上读书。“多好啊”是郝副营 长看插图时的自言自语。此时，他也许想到胜利以后，人民过上幸 福生活，也许触景生情，暗暗下决心，为了战斗的胜利，为了下一 代能过上美好生活，要勇往直前，不怕牺牲。第三次是郝副营长在 和“我”交谈时说的话，“多好啊”是他对未来幸福生活的憧憬，&

4、#160;“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光 下学习。”）表格谁说的什么情况下说会想到了什么第一次游人看到广场上明亮的灯光、欢乐的人们现在人们的生活多么幸福啊！第二次郝副营长看到书上的一幅插图胜利以后人们过上幸福的生活，人人都能够在灯光下看书、学习第三次郝副营长听了我对电灯的描述后胜利以后人们过上幸福的生活，人人都能够在灯光下看书、学习。为了这次战斗的胜利我们要勇往直前！三、同学交流，读写结合1围绕自学内容，同学间交流自己读文章感受。（可从内容上交流，也可从表达方法交流）读好郝副营长的话。2课件出示：“多好啊！”三句话。齐读。郝副营长和我的对话，同学自读、指读

5、，体会此时对“多好啊！”这句话理解。3教师依据学生汇报，重点引导学生，注意课堂动态生成。“多好啊”在文中出现三次，为了“多好啊”的幸福生活，郝副营长是怎么做的，我们一起读第8、9、10自然段。你从中体会到什么？（今天的幸福生活来之不易）4读完此文，我和同学们一样深深被郝副营长那种为了让孩子们能在灯光下学习而英雄献身的精神深深感动了，师问：此时此刻你想对郝副营长或同学们说点什么呢？四、领悟表达，课外拓展1快速浏览课文，说说课文在表达上有什么特点？2好书推荐：我们课下可阅读王愿坚短篇小说七根火柴粮食的故事。板书设计       

6、                       灯光                          

7、0; 多好啊               一点灯光                  一段憧憬               一星火光                  一个壮举              &