六年级春季学期语文古诗阅读专项辅导题

1、六年级春季学期语文古诗阅读专项辅导题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 诗歌阅读。雪梅卢梅坡梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须雪三分白，雪却输梅一段香。注释卢梅坡：宋代诗人。降：服输。评章：评议的文章，这里指评梅与雪的高下。1从“差、欠、逊、少”四字中选择一个填入原诗的空白处，应为_。2以议论入诗是宋人的一大创举，宋诗中有很多含有哲理的诗句。本诗后两句揭示了怎样的人生哲理？_2. 课外阅读。凉州词（唐）王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。凉州词：当时有凉州曲，这首诗是为“曲”配的“词”。夜光杯：这里指很精致的酒杯。催：催促欢饮的意思。沙场：指战场。1古时描写战争

2、的著名诗句很多，如（）朝（ ）写过：壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。（ ）A.宋、岳飞B.元、戚继光2这首写战争的诗，不写（）而写（），表现了边塞战士在边地荒寒艰苦的环境下，过着紧张动荡的征戍生活。（   ）A.激烈的战争场景、将士们开怀痛饮B.悠扬的民族音乐、优美的大漠风景3这首诗写的事情是什么？（   ）A.边疆的将士奋勇杀敌，伤亡惨重B.边疆的将士在开怀痛饮，尽情酣醉4假如你当时就在即将出征前的现场，你会有什么感慨？_3. 读古诗完成练习。逢入京使（唐）岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君

3、传语报平安。1下列诗句中与本诗中的“凭”字意义相同的一项是（）A. 独自莫凭栏B. 凭高独若吟C. 凭君莫射南来雁D. 烟波满目凭阑久2解释诗中词语的意思故园：_龙钟：_3解释诗句的意思马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。_4这首诗抒发了作者怎样的思想感情？_4. 课外阅读。雨之歌我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：

4、这位干渴难耐，我去解除；那位相思成病，我去医治。雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。1写出第段中的韵脚：_2第段中为什么“我哭”、“山河乐”，“我掉下来”花草“绽

5、笑脸”？_3解释第六自然段中“吻”和“拥抱”的意思。_4第段中诗人连用两组排比句，将“雨”同“爱情”进行了类比，请结合课文，谈谈他是怎样“何其酷肖”的。_5. 古诗阅读.早春呈水部张十八员外唐韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。1“草色遥看近却无”这句诗写出了早春草色的什么特点？_2对本诗赏析有误的一项是（）A.这首诗是写给水部员外张籍的，他在兄弟辈中排行十八，故称“张十八”。B.“润如酥”写出小雨润滑的特点，雨飘洒在皇城的街道上，又湿润着春草，仿佛悄悄地告诉人们：春天来了。C.这首诗的风格清新自然，语言通俗易懂。D.这是一首律诗，它表达了作者对友人的思念之情。

6、3诗人抓住了哪些景物描摹出早春特有的景致？全诗表达了诗人怎样的思想感情？ _6. 古诗词阅读。七步诗（三国·魏）曹植煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？1我们想要对那些为争夺父母财产而反目成仇的不孝儿女们说一句：_（填写文中诗句）2作者巧比妙喻，用“萁”比喻哥哥曹丕，用“豆”比喻_，“同根生”指_。3下面对这首诗的理解，不正确的一项是（ ）A.兄弟之间情同手足，应该和睦相处互帮互助。B.表达了作者对哥哥曹丕的理解与无奈。C.表达了作者对骨肉相残的厌恶与憎恨。7. 阅读乐园。赠刘景文苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙

7、黄橘绿时。（注释）刘景文：北宋时人。苏轼看重刘景文，称他为“慷慨奇士”，与他交谊颇深。擎（qíng）雨盖：指荷叶。橙黄橘绿：橙子黄了，橘子绿了。1解释加点的词，并用自己的话说说诗句的意思。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。尽：_   犹有：_诗句意思：_2诗歌前两句描写了哪几种景物？描写的是什么季节？_3联系全诗看，写荷、菊的作用是什么？_4描写菊“犹有傲霜枝”的景象，诗人要表达什么情感？_8. 阅读江南春，回答问题。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。1为了突出江南春色，诗人选取了_ 具有江南特色的风光景物。2诗人笔下的江南春

8、景，鲜明，生动，形象，这种效果是通过哪些写作手法产生的?请选择：（   ）A.动静结合 B.视觉、听觉多角度描写 C.点面结合3结合诗题，展开合理想像，用优美流畅的语言，把诗前两句所呈现的画面具体描述出来。_4全诗表达了诗人怎样的思想感情?_9. 课外阅读。墨梅吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。注释：墨梅：用水墨画的梅花。清气：清香的气味。乾坤：天地。1判断对错。（1）“不要人夸好颜色”中的“人”指的是王冕。（_）（2）吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。这两句诗标示的节奏是正确的。（_）2这首诗中写墨梅色彩的诗句是“

9、_”。突出墨梅气味的诗句是“_”。3写出“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”这两句诗的意思。_4这首诗运用了哪种写作手法，抒发了诗人誓做一个高尚正直的人的坚定志向？（ ）A.托物言志 B.借景抒情10. 课外阅读。己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。（1）对这首诗词的词句理解不当的一项是（ ）A.“浩荡离愁”，指离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩荡：无限。B.“吟鞭”指诗人马鞭。“东指”指东方故里。“天涯”指离京都遥远。C.“落红”指落花。此句暗喻自己是有爱国情怀的志士。D.“更护花”的“花”喻青少年，此句表明作者要为培养下一代做出

10、牺牲。（2）本诗开头两句，以“   ”修饰离愁，以“   ”衬托离愁。（3）对这首诗歌的理解不正确的一项是（ ）A.头两句抒发作者辞官离京时的无限感慨，表现了诗人抛弃离愁后的兴奋心情。B.后两句以落花化成肥料滋养鲜花生长之事比喻自己即使落魄不得重用，也愿为国效力。C.“落红”含义有三：花是落了，但它“不是无情物”，它是非分明；花成泥滓，成为滋养万物的春泥；春泥虽为人瞧不起，但它能使花茁壮生长，继续为人类造福。D.这首诗反映了诗人辞官后不甘消极，决心继续为变革社会而努力的精神。（4）从第三、四句中你得到的启示是  &

11、#160;，我还能写出意思类似的名句：   ，   。（5）这首诗抒写了诗人辞官告别寄居多年的京城，回归故里时的复杂心情：既有   也有   ，更有   。11. 阅读诗歌，回答问题。晓出净慈寺送林子方宋·杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。1“晓出”的“晓”指的是_。2“别样”的意思是_。3这首诗是南宋大诗人   送朋友   时写的一首诗，送

12、朋友的时间是   ，地点   。4这首诗描绘的是夏日的景色，你从哪句诗能够看出来？_，_。12. 阅读下面的古诗，完成下列各题。春暮西园（明）高启绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。1首句“绿池芳草满晴波”中的“绿”和“芳”从_和_两个角度描绘了绿水盈盈，芳萋萋的春天美景。2结合三、四句，说说表达了作者怎样的思想感情。_13. 阅读古诗，回答问题。江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。1结合诗题，展开合理想像，用优美流畅的语言，把诗前两句所呈现的画面具体描述出来。_2为了突出江南春色，诗人选取了哪些具有江南特色的风光景物？_3全诗表达了诗人怎样的思想感情？_4对于诗的后两句，有人认为是表达诗人对江南景物的神往，有人认为是借古讽今。你赞同哪一种？说说你的理由。_5诗人笔下的江南春景，鲜明，生动，形象，请问：这种效果是通过哪些写作手法产生的？_14. 阅读短文，完成练习。