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文档简介
1、.2. 3 幂函数教案【教学目的】1掌握幂函数的形式特征,掌握详细幂函数的图象和性质。2能应用幂函数的图象和性质解决有关简单问题。【教学重难点】教学重点:从详细函数归纳认识幂函数的一些性质并简单应用。教学难点:引导学生概括出幂函数的性质。【教学过程】 一预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并理解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。二情景导入、展示目的。问题:分析以下五个函数,它们有什么共同特征?1边长为的正方形面积,是的函数;2面积为的正方形边长,是的函数;3边长为的立方体体积,是的函数;4某人内骑车行进了1,那么他骑车的平均速度,这里是的函数;5购置每本1元的练习本本,那么需支付元,这里
2、是的函数. 已经布置学生们课前预习了这部分,检查学生预习情况并让学生把预习过程中的疑惑说出来。设计意图:步步导入,吸引学新知:一般地,形如的函数称为幂函数,其中为常数.试试:判断以下函数哪些是幂函数.探究任务二:幂函数的图象与性质问题:作出以下函数的图象:1;2;3;4;5 从图象分析出幂函数所具有的性质.观察图象,总结填写下表:定义域值域奇偶性单调性定点三合作探究、精讲点拨。例1讨论在的单调性.解析:证明函数的单调性一般用定义法,有时利用复合函数的单调性。证明:任取,且,那么因为,所以,所以,即在为增函数。点评:证明函数的单调性要严格按照步骤和格式写,利用作商法比较大小时注意函数符号要一致。
3、变式训练1:讨论的单调性.学生板演,小组讨论例2比较大小:1与; 2与;3与.分析:利用考察其相对应的幂函数和指数函数单调性来比较大小。变式训练2练习1. 讨论函数的定义域、奇偶性,作出它的图象,并根据图象说明函数的单调性.练习2. 比大小:1与; 2与;3与四小结:今天的学习内容和方法有哪些?你有哪些收获和经历?幂函数的图象和形状就可能发生很大的变化。我们今天主要研究了幂函数在第一象限的性质。本课的设计采用了课前下发预习学案,学生预习本节内容,找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等,最后进展当堂检测,课后进展延伸拓展,以到达进步课
4、堂效率的目的。【板书设计】一、幂函数概念及其性质1. 概念2. 性质二、例题例1变式1例2变式2 【作业布置】课本79页22.3 幂函数学案课前预习学案一、预习目的预习“五个详细的幂函数,初步认识幂函数的概念和性质。二、预习内容1写出以下函数的定义域,并画出函数图象、指出函数的单调性和奇偶性: 2以下四个命题中正确的为 A幂函数的图象都经过 B当n<0时,幂函数 的值在定义域内随x的值增大而减小C幂函数的图象不可能出如今第四象限内D当n=0时,幂函数图象是一条直线3以下各式中正确的选项是 A2.4 <4.2 B< C >2 D <5 4幂函数的图象过点2, 4 ,
5、 那么它的单调递增区间是。 A0, B0, C, 0 D, 5幂函数 的图象与x轴、y轴都无公共点,且关于y轴对称,那么m=_ _三、提出疑惑同学们,通过你的自主学习,你还有哪些疑惑,请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究学案一、学习目的1掌握幂函数的形式特征,掌握详细幂函数的图象和性质。2能应用幂函数的图象和性质解决有关简单问题。学习重难点:能应用幂函数的图象和性质解决有关简单问题,概括出幂函数的性质。二、学习过程探究任务一:幂函数的概念问题:分析以下五个函数,它们有什么共同特征?1边长为的正方形面积,是的函数;2面积为的正方形边长,是的函数;3边长为的立方体体积,是的函数;4某人内骑
6、车行进了1,那么他骑车的平均速度,这里是的函数;5购置每本1元的练习本本,那么需支付元,这里是的函数. 新知:一般地,形如的函数称为幂函数,其中为常数.试试:判断以下函数哪些是幂函数.探究任务二:幂函数的图象与性质问题:作出以下函数的图象:1;2;3;4;5 从图象分析出幂函数所具有的性质.观察图象,总结填写下表:定义域 值域奇偶性单调性定点三、 典型例题例1讨论在的单调性.变式训练一:讨论的单调性.例2比较大小:1与; 2与;3与.变式训练二练1. 讨论函数的定义域、奇偶性,作出它的图象,并根据图象说明函数的单调性.练2. 比大小:1与; 2与;3与.四、反思总结幂函数的图象,在第 象限内,直线 的右侧,图象由下至上,指数由小到大. 轴和直线之间,图象由上至下,指数. 五、当堂达标 1. 假设幂函数在上是增函数,那么 .A>0 B<0 C=0 D不能确定2. 函数的图象是 . A. B. C. D.3. 假设,那么以下不等式成立的是 .A<l< B1<< C<l<D1<< 课后练习与进步一、 选择题1、以下所给出的函数中,是幂函数的是 ABCD2、以下命题中正确的选项是 A当时函数的图象是一条直线B幂函数的图象都经过0,0和1,1点C假设幂函数是奇函数,那么是定义
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