六年级西师大语文下册古诗阅读重点知识练习题

1、六年级西师大语文下册古诗阅读重点知识练习题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 阅读古诗，完成练习。送柴侍御唐王昌龄沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。注释：侍御：官职名。通波：四处水路相通。武冈：县名，在今湖南省西部。离伤：离别的伤感。两乡：作者与柴侍御分处的两地。1下列对古诗的赏析不正确的一项是（   ）A.首句点出了友人要去的地方，诗人通过写沅水连接着武冈，给人一种两地比邻之感B.“送君不觉有离伤”说明作者心胸豁达，送别友人之时并没有离愁别绪C.第三、四两句用青山同享、云雨相同、明月共睹轻快地写出两人分别后的情景，巧妙地化远为近，化“两乡”为“一乡”，写

2、出了人分两地、情同一心的情谊D.“同”字表面上写与朋友风雨同行，实际上突显了对朋友的牵挂2有人认为，杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”是“正说”，而本诗“明月何曾是两乡”则是“反说”。结合全诗，说说你对“反说”的理解。_2. 读古诗，完成练习。己亥杂诗九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。1解释下列字词的意思。生气：_恃：_抖擞：_2下列说法正确的一项是（     ）A.诗人希望上天能重用有用的人。B.诗人希望统治者能打破常规，重用人才。3用自己的话说一说后两句诗的意思。_3. 完成下面练习。浪淘沙（其一）唐刘禹锡_，浪

3、淘风簸自天涯。如今直上银河去，_。1补全古诗2“九曲”的意思是_，“自天涯”的意思是_。3诗中描写黄河汹涌澎湃，向前奔流的景象的诗句是 “_，_。”4诗的后两句用了什么表现手法来描写黄河？请简要分析。_。4. 诗歌阅读。望天门山李白天门中断楚江开，碧水东流至此回两岸青山相对出，孤帆一片日边来。注天门：指安徽省和县与当涂县西南的长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山夹江对峙，好像是天设的门户。中断：指两山从中间断开。至此回：指长江流至天门山，猛地转变，向北流去。相对：互相争比。孤帆：指一只小船。日边：指太阳偏西。（1）填空。A这首诗用“   ”

4、描写山的险峻，用“   ”描写山的秀美。B这首诗用“   ”描写水的湍急，用“   ”描写一叶孤舟。（2）根据注释，说说诗句的意思。（3）这首诗表达了诗人   的思想感情。5. 课内片段阅读。西江月·夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。_，七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见1补充文中词句。2这是一首词，词牌名是_。3词中描写的是_季的景象。你是从“_”看出来的。4“路转溪桥忽见”一句让你想起游山西村里的一句诗“_”。5关于这首词说法正确的一

5、项是（   ）A.这首词的作者是唐代的辛弃疾。B.“西江月”是词的题目。C.这首词表达了作者对农村生活的喜爱和对农村丰收的喜悦之情。6. 阅读专项训练。四时田园杂兴南宋范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。1四时田园杂兴是一组大型田园诗，共60首，表现春夏秋冬四季的田园风光与生活。本诗写的是_（季节）的景象，从诗中的_、_、_、_等景物可以看出来。2用恰当的词语描写下面景物的特点。（   ）的梅子 （   ）的杏子   （ 

6、  ）的麦花   （   ）的菜花3有人评价前两句诗“有花有果，有色有形”，其中_、_是花，_、_是果，_、_写色，_、_写形。4细读本首诗，体会诗人看到景物时的心情，以第一人称写出诗人在田间的所见、所想。_7. 课外阅读。墨梅吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。注释：墨梅：用水墨画的梅花。清气：清香的气味。乾坤：天地。1判断对错。（1）“不要人夸好颜色”中的“人”指的是王冕。（_）（2）吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。这两句诗标示的节奏是正确的。（_）2这首诗中写墨梅色彩的诗句是“_”

7、。突出墨梅气味的诗句是“_”。3写出“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”这两句诗的意思。_4这首诗运用了哪种写作手法，抒发了诗人誓做一个高尚正直的人的坚定志向？（ ）A.托物言志 B.借景抒情8. 阅读下面的诗歌，按要求回答问题。敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。1你在诗中仿佛看到了什么？_2诗中为何不写人？是没有人吗？_9. 阅读下面一首古诗，完成练习。长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。_，_。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！1在横线上将诗句补充完整。2选出理解不正确的一项（）A.“朝露待日晞”中的“晞”可

8、理解为晒干；“昆黄华叶衰”中的“衰”可理解为衰败。B.这是一首咏物诗，诗人用托物言志的手法，通过自然景物的盛衰规律来警示我们要珍惜时光，及时努力。C.作者的目的是通过描写冬葵，百川，赞美万物的勃勃生机。3劝说人们抓紧青少年时光，认真工作学习，有所作为时，常引用本诗中的句子“_，_”。4先描红练习一下，再选择这首诗中你喜欢的句子，用行书来写一写。少壮不努力，老大徒伤悲。_10. 诗歌赏析。迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨；河汉清且浅，相去复几许！盈盈一水间，脉脉不得语。1诗歌中景象有虚实之分，有眼之所见，有心之所想。请指出诗中眼见之实景来。_2“盈

9、盈一水间”，“相去复几许”！开头为什么又有“迢迢”？请说说你的理解。_3诗中的抒情主人公是谁？抒发了什么感情？反映了什么社会现实？_4诗中写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦的诗句是： _，_。5赏析“河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。”_11. 阅读闻王昌龄左迁龙标遥有此寄，回答问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。1本诗首句写“杨花”和“子规”，有哪些作用？_2唐宋诗醇评价李白诗句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有“语近情遥”之妙，本诗三、四句也有这样的特点，请谈谈你的理解。_12. 课外阅读。我爱这土地

10、假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉1课文用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达_。2第二行“嘶哑的”去掉可不可以？为什么？  _3第三行中的“这”和第四行、第五行中的“这”所代表哪两种不同的情形？  _4通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫象征。写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义： 土地：_河流、风：_黎明：_5第六行中的省略号、

11、第七行中的破折号、第十行中的省略号各代表什么意思？  _6诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？  _7全文表达一种什么样的感情？  _13. 读下面这首宋词，回答问题。西江月·夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。_，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，_。1补全古诗2下列对这首词的分析不正确的一项是（ ）。A.第一、二句写明月惊鹊、半夜鸣蝉，这是对夜晚宁静气氛的渲染烘托。B.第四句写蛙声，这是从侧面烘托丰年。C.第七、八句描写的是旧店难寻的困惑。14. 阅读下面诗歌,回答问题。次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。1“风正一帆悬”的“悬”字,用得极妙,请简析。_2全诗