练习2教学设计

1、“学程导航”课时教学计划施教时期10年11月  日教学内容练习2 共几课时3课时 课型新授第几课时第一课时教学目标1、复习巩固汉语拼音，能看图读拼音。2、画画手，说说手的作用。教学重难点重难点：养成良好的说话、学习习惯。教学资源课本插图。学生已经学习了人有两个宝并积累了有关手的小诗。对于手的作用学生已经有所了解。预习设计学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、学画小手1、通过语言激趣，鼓励学生把小手画下来。2、指导学生仔细观察挂图，说说图上的小朋友是怎样画自己的小手的 。3、引导学生思考：怎样才能画得又快又好？4、学生在白纸上练习画自己的手，教师巡视指导。5、教师指导学生

2、从整洁、布局、色彩等方面进行评价，评出最佳作品奖。二、拼拼读读1、出示挂图，鼓励学生说说图上的手在干什么？2、出示带有拼音的词：学生自由读，小组内互相检查读的情况。3、指名读 ，相机正音。齐读。4、引导学生想象，并用这样的句式练习说话：（谁）（在哪里），（干得怎么样）。三、学说小手1、思考并交流，说说小手还能做些什么，小组交流。2、小组内自由练说，大组交流。3、拓展：欣赏故事十个兄弟。让学生懂得只有互相协作，才能把事情做好。四、学唱歌曲1、歌曲欣赏我有一双勤劳的手。2、学唱歌曲。3、歌表演。一、学画小手1、我们的小手很能干，让我们把它画下来吧！2、出示挂图，仔细观察，图上的小朋友是怎样画自己的

3、小手的 。3、想想，怎样才能画得又快又好？4、学生在白纸上练习画自己的手，教师巡视指导。5、小组内相互交流，评出最佳作品奖。二、拼拼读读1、出示挂图，说说图上的手在干什么？2、出示带有拼音的词：拍皮球  拿筷子   打电脑 学生自由读，小组内互相检查读的情况。3、指名读 ，相机正音。齐读。4、想象，并用这样的句式练习说话：（谁）（在哪里），（干得怎么样）。三、学说小手1、想一想，说说你的小手还能做些什么，小组交流。2、小组内自由练说，大组交流。3、拓展：欣赏故事十个兄弟。四、学唱歌曲1、歌曲欣赏我有一双勤劳的手。2、学唱歌曲。3、歌表演。作业设计1、能在家人的帮助

4、下说出几个表示动作的词语。3、练习背诵拍手歌并跟同学玩一玩。                                             

5、                                                  

6、            “学程导航”课时教学计划施教时期10年11月  日教学内容练习2 共几课时3课时 课型新授第几课时第二课时教学目标1、能按照从左到右的笔顺规则，照样子写字。2、看看说说、读读背背，养成良好的学习习惯，并在动手、动脑、动口的过程中，对学习产生浓厚的兴趣。教学重难点重点：在田字格中认真规范地写好每个字。难点：养成良好的说话、学习习惯。教学资源学生已有要学得一手好字的意愿，能认真描红。学生能体会父母的爱，懂得父母的爱是无比温馨的。开学到现在，学生已

7、经积累了多首诗歌，应该来讲有悟性的学生会有一定的收获。预习设计自己试着读读书上的诗歌。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、写好铅笔字1、指名读题后，讲解题目要求，来帮助学生审题。2、指导（1）出示并认读三个字（2）指导按笔顺书空，说说这三个字的笔顺有何共同之处。（3）引导学生观察字在田字格中的位置。（4）复习描红，要求笔笔到位。（5）教师范写。3、练习：（1）集体书空练习。（2）学生在书上的田字格中描红、仿影。（3）临写，教师巡视，同时提醒学生注意写字姿势，进行个别辅导。4、反馈：（1）展示学生的优作，引导学生集体评议，指出写得好的地方和需要改进的地方。（2）再次练习。二、读读背背1、帮

8、助学生审题。2、辅导：（1）明确要求（2）学生在小组内互相检查，互相纠正，互相学习。（3）指名读，相机正音：读好轻声、翘舌音。（4）教师范读。学生评议。（5）采用多种形式进行阅读。3、帮助学生理解诗歌的意思。4、指导学生有感情地朗读、背诵。一、写好铅笔字1、审题：指名读题，讲解题目要求。2、指导：（1）出示并认读三个字：们   叶   江（2）指导按笔顺书空，说说这三个字的笔顺有何共同之处。（从左到右）（3）仔细观察这三个字的左右两个部分在田字格中的位置。（左窄右宽）（4）复习描红，仿影要求：一笔描成，笔笔到位。（5）教师范写。3、练习：（1）集体书空练

9、习。（2）学生在书上的田字格中描红、仿影。（3）临写，教师巡视，同时提醒学生注意写字姿势，进行个别辅导。4、反馈：（1）展示学生的优作，引导学生集体评议，指出写得好的地方和需要改进的地方。（2）再次练习。二、读读背背1、审题：说说这道题要我们干什么。2、辅导：（1）学生借助拼音自己练习朗读，要求读准字音，读通句子。（2）学生在小组内互相检查，互相纠正，互相学习。（3）指名读，相机正音：读好轻声、翘舌音。（4）教师范读。学生评议。（5）学生再次朗读。（6）集体朗读。3、理解诗歌的意思。4、学生练习有感情地朗读，读出爸爸、妈妈是大树的赞美之情。5、练习背诵。作业设计1、  把诗歌的内容背

10、给父母听。3、练习背诵古诗赋得古原草送别。     “学程导航”课时教学计划施教时期10年11月  日教学内容练习2 共几课时3课时 课型新授第几课时第三课时教学目标1、  引导学生认真观察课本插图，并进行想象说话。2、  让学生懂得：在向别人借或归还东西时，表达要清楚并要讲礼貌。培养学生的文明礼貌习惯。教学重难点结合生活情境，引导想象说话，进行口语交际。教学资源课本插图。学生都有借还东西的经历。预习设计学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、教师用语言激趣。1、故事导入，揭示课题：借铅笔。2、演练小猴借铅笔的场

11、景。（1）激趣提出要求。（2）指导学生演练借铅笔的场景。(3)指名回答。(教师随机点评，学生也可点评。)(4)学生练习教师巡视指导。(5)同桌分角色练习。(6) 指定同桌在班上汇报表演。(教师适时点评。)三、演练小猴还铅笔的场景。1、  分角色练习。 2、同桌戴上头饰表演，教师做摄像的动作，并适时点评。3、让学生挑其中的一件，找个好朋友相互合作表演一下。四、演练生活中借还东西的场景。1、指导方法同上。2、在轻松的氛围中，学生练习，教师巡视指点。3、指名表演，教师适时点评。五、课堂小结。起鼓励、指导作用。一、激趣导入1、在茂密的大森林里，有一所动物学校开学了，小动物们在这所学

12、校里相互学习。相互帮助，学习、生活得非常愉快。小朋友们，今天咱们一起来当一回摄影师，扛着摄影机去动物学校拍一拍它们的学习生活。来，把摄像机准备好。(师生用手模拟成摄像机。)哟，小动物们都低着头在做作业呢!咦，小猴与熊猫(出示挂图。)怎么不写字呢?小摄影师们看着这个镜头，你们猜猜他们在干什么?(揭示课题：借铅笔。)今天，我们就来拍摄一下它俩是怎样借还铅笔的。2、演练小猴借铅笔的场景。（1）激趣提出要求。小摄影师们，咱们对着熊猫和小猴拍摄吧!小猴是怎样向熊猫借铅笔的?熊猫是怎样说的?是怎样做的?呀，摄像机里只有图像、没有声音，怎么办?咱们先来当回配音演员吧！（2）演练借铅笔的场景。先让我们来当一回

13、小猴，请小朋友们戴好小猴的头饰，说一说你会怎样向熊猫借铅笔?准备一下，看谁在摄像机下最大方，最有礼貌，最能把要说的话说清楚。(学生练习，教师巡视指导。)(3)指名回答。(教师随机点评，学生也可点评。)(4)面对求助的小猴，熊猫是怎么说的?怎么做的?这回要请你们当一回熊猫，请小朋友们戴好熊猫的头饰，说一说，做一做。(学生练习教师巡视指导。)(5)指名回答。(教师适时点评。) (6)同桌分角色练习。 刚才我们试着当了一回小猴，也试着当了一回熊猫，现在请你们同桌之间合作一下，一个做小猴，一个做熊猫，把小猴借铅笔的场景排练一下。 (7)指定同桌在班上汇报表演。(教师适时点

14、评，发几张“礼仪宝宝”的卡片作鼓励。)3、小猴借铅笔这一段录像在小朋友们的努力下拍摄得很成功，那小猴还铅笔这段录像该如何准备呢?    三、演练小猴还铅笔的场景。1、分角色练习。小猴是怎样还铅笔的?熊猫是怎样说的?请同桌分工，事先排练一下，并要注意说话文明、态度大方、声音响亮。  2、同桌戴上头饰表演，教师做摄像的动作，并适时点评。 3、其实在日常生活中相互帮助、借还东西的事情常有发生，你们能挑其中的一件，找个好朋友相互合作表演一下吗?  四、演练生活中借还东西的场景。1、要求同上。2、学生练习，教师巡视指点。(放一些轻松的音乐)