全县推进初中教育高质量发展汇报.docx

1、王湾县推进初中教育高质量发展汇报王湾县教育体育局（2020年12月）王湾县现有初中段学校22所，其中单设初中23所、九年一贯制学校初中部4个、市直完全中学初中部1个、民办十二年一贯制初中部1个，现有教学班289个、在校学生13984人。近年来，我县聚焦质量提升、加强队伍建设、规范教育管理、深化教育改革，促进了初中教育质量提升。2020年中考人均总分位次和384分人数占有率位次较上年均提升2位，张三学校获全市初中教育质量优秀学校，李四初中化学学科获市级优秀学科，王五等2名教师获优秀学科教师。我们的具体做法是：一、狠抓常规管理，着力筑牢质量提升根基。一是全力促进常规落实。严格落实上级文件，督导室、

2、教研室、教育科等单位科室不定期对学校教育教学常规落实进行督导调研和检查指导，坚持每年组织召开一次初中教育质量提升工作会议，通报常规落实情况、交流经验做法、提出意见建议，规范常规落实。二是积极推进联盟学校建设全覆盖。2018年，我县遴选6所质量较高初中采取“1+1"模式，开展了联盟学校试点，坚持把联盟试点成员学校质量考核成绩按10%比例置换联盟组长学校成绩并纳入考核。2020年,在原联盟试点基础上，坚持“强校+弱校"“大校+小校采取“1+N”形式组建了6个初中学校联盟，实现了初中学校联盟建设全覆盖，并编发联盟学校建设工作简报，推进教育教学工作校际交流制度化、常态化、实效化，推

3、动全县初中学校教育教学管理水平整体提升。三是着力加强质量奖惩问责。我县印发了教育教学质量考评办法和鼓励激励实施办法，每年筹措100万元用于初中教学质量奖励，对教学质量考核和教育教学综合考核处于本学段后三位的学校校长、分管教学副校长、教导主任等进行集中约谈，明确整改要求，并对整改情况进行跟踪督导，不断增强学校提升质量的责任感和紧迫感。二、重视队伍建设，着力激活质量提升源泉。一是高度重视学校领导班子队伍建设。近年来，先后提拔交流初中校长8人、副校长40余人，要求全县学校领导班子成员必须深入一线带课听课、副校长及以下班子成员必带一门主线学科，充分发挥榜样示范作用，带领全校教职工聚焦教学、研究教学，努

4、力提升质量。二是高度重视教师队伍建设。近年来，通过特岗招考、事业单位招聘等形式补充初中教师78人，通过跟岗学习、三区支教、学校联盟等形式交流轮岗初中教师300余人，今年又选派社会培训机构艺术教师5名、高中教师5名到边远农村初中进行走教支教帮扶，有效缓解了部分初中学校师资不配套问题。三是高度重视队伍素能提升。坚持“走出去、请进来”深入开展校园长能力提升培训和教师继续教育、素能提升培训，先后选派20余名初中校长、副校长到上海、江苏跟岗学习，每年暑期邀请省内外教育专家、名优校长来我县传经送宝，开阔校长教师视野，转变教育教学理念。同时，坚持开展县域内校长教师专题培训，广泛开展好校长、好老师评选活动，全

5、面构建了名师、学科带头人、教学能手三类骨干教师体系，为教育教学质量提升奠定了基础。四是高度重视学校党建工作。坚持党建引领教育发展，推进党建与教学业务深度融合，实施“双培养工程”，充分发挥党员教师、骨干教师在质量提升中的示范引领作用。三、深化教育改革，着力增强质量提升动力。一是着力深化教研教改。建立了县片校三级教研机构网络，县教研室立足岗位，坚持教研员下校指导工作制度，广泛组织全县教师参与各级各类培训研修活动，组织开展全员赛教、新入职教师培训、“送教下乡”等活动，评选教学能手、学科带头人，激励骨干教师脱颖而出，茁壮成长。各联盟学校积极发挥桥梁纽带作用，充分发挥骨干教师引领辐射作用，深化校际交流，

6、积极组织教学研讨活动，促进质量提升。各学校坚持“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的校本研修理念，促进全县课题研究和校本研修工作深入开展。二是积极探索高效课堂教学模式。我县各初中积极学习借鉴如皋等地先进教学理念和优秀教学模式，结合本校实际开展实践探索，以课堂教学为突破口，变师本课堂为生本课堂。四、消除大班额，着力加快教育高质量发展步伐。严格执行义务教育“学校划片招生、生源就近入学"和公民办同步招生政策，不断提高县域内省级标准化高中定向农村初中学校招生比例，引导学生在户籍地就读。明确消除大班额重点交账任务，建立大班额工作台账，严把热点学校学生转入条件，加强学籍监管，严格控制班额。持续加大义务段划片招生、高中定向招生、消除大班额等各项政策的宣传，努力营造良好的教育发展环境。虽然我们在推进初中教育质量提升方面做了些有益探索，但我县初中质量还存在校际差异较大、整体质量不高、在全市位次与我县人口大县的地位还不相称等突出问题。在今后的