网络研修学习总结

1、网络研修学习总结湖北省房县东城小学 饶晓红“问渠那得清如许，为有源头活水来”这活水，当然就是学习。所以我珍惜每一次注入的清流，感受那活水的清润，享受活水带来的生命的充沛。在网络研修培训中，通过紧张有序的学习我学到了很多知识，在学习培训中我遵守学校的规章制度，认真做好笔记认真学习专家教授的经验以及他们生活经历的鲜活的例子。美术学习与美术实践相结合。知识的内化与外化的结合，做到学以致用，既要从直观鲜明的视觉形象中观察、分析、提炼、知识，又要将知识即时运用，通过实践、体验、感悟、巩固升华知识。在网上我学习了素描基础的有关知识，让我再一次感受到素描的巨大魅力.提高了对素描的认识。素描,它是一切造型艺术

2、之母，是绘画艺术的基础表现,也是美术基础教学中的一种手段和教学效果。在我的记忆中素描就是黑、白、灰的关系.但是这次在李老师的谆谆教诲下让我对素描有了新的见解，虽然我是学美术的，但是之前都是为了应试去画画，而不是为了爱画画而画画。现在却可以大胆去表现自己的感受，把自己的手完全放开。通过学习，我对绘画有了更加深刻的认识，它是自己意识的体现，而并不仅仅是一味的抄写，我们已经脱离了为了考试而画画的时代，我们需要更加创新，更加大胆地去绘画，使自己的画面以及生活更加丰富多彩.通过对义务美术新课程标准的学习。美术新课程标准体现素质教育的重要性，注重实践性，注重生活与艺术联系。中小学美术新课程标准打破了传统美

3、术教学的知识框架，不再是照本宣科的进行教课。从全新的角度，按学习方式把美术课程分为造型、表现；设计、应用；欣赏、评述；综合、探索；四大学习领域，从新课程标准划分的四个学习领域中，我们可以看出，新课程标准赋予了新教材很多体验性学习方式。让孩子们能大胆的发挥自己的想象力创造力，提高对艺术的认知能力和美的感受能力。学生作为学习的主体，具有自主性、能动性和创造性，而教材内容则是固定的、静止的，为学生学习增加了障碍和困难，这时，教师的作用就是根据学生的心理、生理的特点，注入体验性学习的方式和方法，使教学内容成为具有趣味充满活力的各种学习活动。体验性学习的方式是多姿多彩的，只要把教材的内容与学生的年龄特征

4、和需求有机地结合，选择适当的方法和切入点，创造恰当的体验性学习情景，让学生在和谐的学习活动中去体验、去认知。要在课堂教学上解决上述问题，我认为教师本身除了不断提高美术素质以外，最重要的是要改进教学方法，通过引导观察、鼓励创造、倾听交流、自主学习等一系列行之有效的教学方法，激发学生丰富的想象力与创造力，使他们在积极愉快的美术课堂上去欣赏、体验、创造美，感受绘画创作的成功和快乐，从而提高他们的艺术能力和美术素质。通过向莉老师的课，我的新课程理念得到了提升，让我意识到艺术来源于生活，取决于生活。在新一轮课改实施中，我们一定要与时俱进，抓住时代的脉搏，争当课改的排头兵，做人民满意的教师。遵循“平等交流

5、、和谐共进、优势互补、全面提高”的理念，勇敢的走在教育的前沿。这门课让我坚信：“教师的知识积累，是学生学习的福音。特别教授的授课更让我明白，生活是多姿多彩的，生活与美术密不可分，课堂与生活不能有别，传统课堂之枯燥源于课堂与生活的隔绝；知识和能力的学习源于学生真切的感受和深刻的体验，通过体验收获知识，通过学习过程收获学习能力，在学习知识的同时收获生命的愉悦，因此设计生活化的活动形式充实课堂是教学高效的重要手段.施教者对学生的主观预想和发展主体学生的客观实际是一定存在差异的，发展主体的思维、灵感、施教者的思维、灵感也是随机的，因此关注学生思维发展、激励学生大胆疑是教学生成的重要措施。苏霍姆林斯基说

6、：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”因此，由美术教学的现状入手，降低美术专业技能技巧，简化制作方法、降低制作难度，让学生体会成功的快乐和喜悦，才能有效地培养学生的自信心，激发学生的学习主动性。在培训期间，最让我印象深刻的就是关于教师职业道德。谈到职业道德，其实每一项职业都要求具备一定的职业道德。但是对于教师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有一定的特殊性。因为作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，教师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。教师必须具备高尚的职业

7、道德，这一点非常重要。 我觉得教师的职业道德，集中体现在教育责任感，关爱学生和工作效率上。教育事业关系着下一代的身心发展，关系着祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部分。教师的工作责任感应该是极其强烈的，只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。教师要时刻注意自己的言行并留意学生的反应和变化，为学生树立好的榜样，改正不良的习惯都是教师的基本责任。如果缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热情融入自己的工作中呢？更别谈兢兢业业地为学生服务了。 光有责任感还是不够的，教师不应只成为学生的导师和帮手，更应该是学生的朋友。所以关心、爱护学生是一个好教师最起码的道德，是强烈责任感的体现和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的尊重，以公平客观的眼光去看待和评价每一