四年级语文下册 第6单元 26《大仓老师》3 沪教版

1、大 仓 老 师读一读、记一记。哀求 制服 仓库 鞠躬 赞叹 惊讶 溜号 缘故 讽刺 挑剔 撅嘴 咳嗽 拘谨 鄙人 探究课文内容。1、课文主要讲了大仓老师的哪几件事？详写了哪件事？第一件事：大仓老师在开学典礼上的发言。第二件事：大仓老师的一堂语文课。2、说说在这课堂上发生了一件什么事？ “我”在课堂上大胆发表自己的意见，遭到同班有钱医生家的儿子山本春美的反对和鄙视，大仓老师坚持正确的答案，充分肯定了“我”的意见。3、找出描写大仓老师外貌、动作、语言的句子，从中可以看出大仓老师是个怎样的人？“大仓老师穿着一身制服，留着平头。只见他一下子跳上领操台，开始讲话。”外貌描写：一身制服，留着平头。动作描写

2、：一下子跳上 性格特征：充满活力 “我就是刚才介绍的大仓。名字叫大仓，可家里既没有大仓库，也没有小仓库，只有一间小板棚式的草房。家里很穷，是吃大麦饭长大的。不久前刚从学校毕业，今年22岁，请大家和我交朋友。”语言描写：表现大仓老师的幽默坦率。 春美在一、二年级的时候都是班长，可是到了三年级，连个副班长也没当上。不畏权势，并不包庇有钱人家的孩子，也不特别照顾他们。大仓老师根本没有理会春美，他若无其事地在黑板上添上一个格外大的“俺”字。大仓老师盯着春美的脸，沉默了一会儿，答道：“现在不是在讨论可不可以用这个词。”他的声音不高，但是很有力，说罢便紧绷起了嘴唇。 坚持真理。知识本身是怎样的就怎么去教学

3、生，大仓老师不会因为有钱人家孩子的一句话而歪曲事实、歪曲真理。第一件事：表现大仓老师真诚幽默。第二件事：表现大仓老师为人正直，而对一个穷孩子来说，这一点更难能可贵，更让人难忘，所以详写了第二件事。课文内容的总结： 本文作者回忆了自己二十多年前上小学时对自己影响极深的大仓老师的两件事。一件事是他在开学典礼上的开场白；另一件事是讲述他上的一节语文课。通过这两件事的描写，让读者感受到大仓老师是一位充满活力、为人正直、朴实真诚的好老师，从全文的字里行间表现出作者非常敬佩、喜爱大仓老师。也正是大仓老师的正直无私的肯定与鼓励，让这个家境贫寒、胆小自卑的小市太变得充满自信，甚至影响了他的一生，令他终生难忘。

4、人物描写的基本方法可分为四种：外貌描写：指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。动作描写：就是让人物用行动来表现自己。行动是人物性格的具体表现，最能显示人物的性格特征。人物的一举手、一投足、一个姿势都能很好地表现人物的性格。所以对于人物行动的描写是展示人物性格、塑造人物形象的主要方式。语言描写：语言描写主要表现为对话描写 。反映人物的个性特征。由于时代、职业、身份、年龄等因素造成的差异，人们说话的内容、方式各有不同，语言描写就是要抓住能表现人物个性的语言，。心理描写：对人物在一定的环境下产生的想法、感触、联想等内心的思想

5、情感活动的描写，它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品质。 刹那间，我反应了过来，愤愤不平的想：那个年轻人真可耻，他竟然会去偷老爷爷辛辛苦苦赚来的血汗钱；而老爷爷太可怜了，连被骗了还不停的谢谢人家。 我听了他的话差点没昏过去，心里真是又气又恨又伤心。可是当着同学们的面只好把眼泪往肚子里咽，一声不响地坐在座位上偷偷掉眼泪。 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了. 奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满意地出门了。 这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看见肖大名正从讲台上走下来。他立马又紧张起来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。他的手指一会儿便被汗水打湿了. 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。 老大爷容光焕发地站着，红彤彤的笑脸正和那初