精选其次学期幼儿园训练教学方案三篇

1、精选其次学期幼儿园训练教学方案三篇其次学期幼儿园训练教学方案 篇1 状况分析 通过上学期的市级评估，加速了我园训练改革的步伐，更加规范了训练管理工作。在市级评估中以总分第一的成果通过，使我们对工作有了更多的自信，也更明确了前进的方向。 归口训练局管理后，我们的教科研工作将在训练局有关部门的挺直指导下开展，信任工作会更顺当、更规范。 本学期全园共有幼儿180人，分6个班，其中3个主题班，3个蒙氏班，其中蒙三班为三教一保，小班二教一保，其余4个班为“三教式”。 课程改革带来了老师观念的更新，一支学习型老师团队渐渐生成。启动园本培训工程后，使园内课程资源滚动，互动学习通道更加通畅，探究运用蒙台梭利教

2、学与主题探究教学相融合，推动幼儿园课程改革进入了实践及完善阶段。 存在问题 1、老师系统学习蒙台梭利训练理论不足，对理念的理解，训练内涵的把握停留在表层，需加强学习、内化、提高。 2、老师对各领域学习内容的整合意识不强，较留意学问的纵向联系，忽视学问的横向关联。 3、存在两种课程并进概念模糊，思路不清，需加强学习、内化。 工作重点 本学期我们连续开展中国化蒙特梭利教学的讨论，将文化训练部分采纳主题探究方式进行课程整合，连续将蒙氏日常生活培育的有效途径在主题班扎实贯彻。我们要将中国化蒙特梭利教学与新“纲要”结合起来，以“纲要”为依据，探究新时代的中国化的蒙台梭利训练新体系。 详细措施 1、加强老

3、师系统的理论学习，进一步理解蒙氏训练的思想内涵。邀请北京赵献荣教授和钟心亮老师来园进行“蒙氏训练理论与实操”培训。 2、充分发挥园本培训的实效。蒙氏教研组与主题教研组要资源滚动，相互学习，通过观摩、争论、互动，探究蒙氏教学与主题探究教学的最佳融合途径。 3、以批判性汲取、制造性进展为核心，借鉴、融合、创新，以开放的看法学习借鉴世界先进的幼儿训练理论与实践，全园开展“小龙英语”、“认读识字”、“数学操作卡”等补充活动，开发幼儿多元智能，促进幼儿全面进展，建立和进展适合本园实际的幼儿训练课程模式。 4、聘请林大春教授为我园音乐教学顾问，通过每周两次的业务培训，提高我园的音乐教学力量。 5、加强训练

4、教学管理，制订老师业务量化考核表，通过自评、他评等方法，完善考核制度。 6、通过加强学习，强化老师的保育意识，确保三教式班级卫生保育工作有一个明显的进步。 7、加强训练资源的管理工作，对主题结题的资料整理、归类、造册，由资料室统一管理。 8、本学期汪录岩老师对全体老师进行计算机培训。 月工作支配 二月份 1、做好新学期家访工作，召开以班为单位的家长会。 2、各班制订新学期业务方案，预设新主题，支配教学进度。 3、考核、聘用新老师，补充离园老师不足。 三月份 1、开展英语、舞蹈、美术爱好班活动。 2、争论、完善各类方案。 3、请梁志琛教授给蒙班家长开会。 4、请赵献荣、钟心亮培训全园老师。 5、

5、做好园本课程整理工作。 四月份 1、林大春教授来园指导音乐教研活动。 2、做好名师工程申报工作。 3、完成科研课题立项工作。 4、两个教研组开展园本培训，周一主题组，周二蒙氏组。 五月份 1、以班为单位，相互观摩半日活动。 2、每班推举一名家长，参与区进行“五型”座谈会。 3、互动、共享“识字教学”和“计算机操作卡”的开展状况。 4、音乐组通过设计活动、组织活动、反思活动进行研讨。 六月份 1、以班为单位“庆六、一”。全园举办幼儿作品展。 2、组织大班参观学校，照毕业照，预备毕业典礼。 3、请教研室来园指导“科研”课题工作。 4、参与片区教研活动。 七月份 1、做好招生工作。 2、总结、表彰工

6、作。 3、完成园本课程编印工作。 4、课题组老师论文发表工作。 其次学期幼儿园训练教学方案 篇2 一、指导思想： 以科学进展观为指导，深化践行纲要精神，围绕区训练局、进修学校工作目标，连续以“全面推行精致管理，走内涵进展之路”为工作主要目标，以老师的专业成长为本，结合园本培训，立足训练教学实践，为各级各类的老师营造良好的学习、讨论氛围。同时依据幼儿园师资队伍的实际状况，努力使老师学有所获、研有所长，提升专业技能，以“有效教学、有效科研”为主题，提高我园老师队伍的质量。 二、主要工作： (一)针对性的培训，促进老师主动成长。 紧紧围绕我园的办园核心思想，促使老师队伍建设能主动地进展，每个老师依据

7、 自身的特长、幼儿园的特色找到符合自身进展的主攻方向，最终形成自己的风格或特色。另一方面让老师在进展过程中肯定要了解自身的基础和优势，将自身的优势做足做强，并能制造性地开展一切工作。 1、在连续开展师徒结对活动的基础上，成立幼儿园名师(区学科带头人、市优青)工作室，更好的发挥传承的作用。使老师在自己的优势领域中进行讨论，渐渐积累，逐步凸显自己的教学个性、教学风格和个性化的讨论，从而发挥名师的带头作用，突出个人专长，多出人才，快出人才。 2、通过分层培育，全面提高幼儿园师资水平。 骨干老师特色化：形成“教学有特长、追求有特色”为主要核心思想，尤其是体育特色老师的形成，让年轻老师成为能够在本园老师

8、队伍中起带头示范作用，成长为幼儿园的特色老师。 特色老师品牌化：结合骨干老师的特色，让有特色老师成为各领域的特色老师，在全园乃至全区各领域中能起带教指导作用，通过培训将自己的特色阅历对外辐射。 3、依据区有关精神，采纳“菜单式选学”的方式，实行老师自我选择培训内容和进修学校、幼儿园方案编排相结合的方法，同时针对上学期视导状况，重新精简和调整区级培训班人员，让老师能全身心地、有效地投入到各个领域的讨论中，最大可能的发挥其效益，提升自己的专业素养。 4、发挥市区骨干老师的示范引领作用，让有力量的老师担当教研组负责人的工作，发挥出辐射引领作用，带动身边的老师共同进步，共同成长。 5、支持鼓舞老师参与

9、学历进修，提高学历层次和理论素养。定期统计老师学历提升状况，协调学习与工作、提高学习效益。 6、依据区级要求，按时上报园培训方案、准时更新老师培训.，并通过区级相关部门的审核;组织参与区骨干老师的年度考核工作及新老师的培育和考核。 7、充分利用网络资源开展自主学习、教研培训和互动沟通。本学期，园部将利用幼儿园重新升级的网站，组织老师开展网上“专题搜寻”、“专题沟通”等活动，充分发挥“全员共享”长期运用的资源，并将网上收集的资源供老师们培训、教学。 8、连续供应“走出去”的机会，借助与“姐妹园”的沟通互助，促进老师对自我成长的思索，促进其教学讨论特色的进展。 9、定期组织开展业务学习、班级组集体

10、备课教研活动，围绕老师训练教学中的实际问题，通过专家讲座、参加式培训、案例分析、训练信息沟通、好书推举等方式丰富老师的训练学问，提高对问题的分析、讨论、反思力量，将培训与课程改革、有效教学等中心问题紧密结合，努力提高培训效益。 (二)精致性的管理，推动教学质量提高。 1、仔细学习南京市训练科学讨论基地管理方法(试行)鼓楼区以园为本教研管理制度(试行稿)、幼儿园训练教学质量管理制度，以此作为训练科研工作的指南，加强课程实施过程的讨论，不断提高训练教学管理的质量。 2、关注领域有效教学。仔细讨论教材，采纳教学案例讨论的方式，对原有教学设计提出问题并修改，依据实际独立设计教学活动并沟通;以领域教研带

11、动教学、观摩研讨优秀领域教学活动、参加多种方式领域研培等活动，不断提高教学质量。 3、仔细执行幼儿园园本科研管理制度，规范日常教科研工作。针对主题教学方案进行定期观摩教学活动，了解老师对主题目标及各领域教学特点的把握状况，发觉教学中的实际问题，准时沟通、争论，以此为全园教研活动开展的依据。 4、日常教学过程管理的精细化，业务园长及行政进一步深化班级指导保教工作，保证听课时间，切实做好每周二、四听课制度，与推门听课相结合，准时了解班级常规状况，关注老师在日常教学中的常态，通过反馈研讨，共同探寻解决问题的策略，供应适时、有效的关心。 5、开展班级区域、主题环境创设学习研讨。以课程观为指导，整体规划

12、合理布局，关注幼儿年龄特点及进展现状;通过专家讲座及互动研讨，以现代环境创设理念为依据，领悟理解环境创设的基本要求和操作策略;对班级区域及主题环境创设的规范及合理等进行研讨，解决问题和困惑;更好的创设和利用环境资源有效促进幼儿进展。 6、加强班级组管理，进一步规范班级组集体备课的常规要求，力求把握各教学活动的核心目标，找准重点，突破难点，利用组内活动观摩、小组研讨、阅历共享活动等方式，促进班级组老师共同进展。 7、专题教研组本学期连续开展体育、科学、语言领域教学和青年老师技能组的专题教研，通过观摩和汇报形式进行展现，关心老师把握教学基本功，引导老师进行训练、教学讨论，提高理论分析和解决实际问题

13、的力量。 8、加强网络管理，要求老师自觉遵守相关要求，共同维护幼儿园电脑网络系统;鼓舞老师充分利用现代训练设备，发挥其训练价值，为训练教学服务。 (三)有效性的讨论，构建园本特色校内。 1、进一步规范教科室管理，充分发挥其在园的教科研的引领作用;仔细开展教科室活动，促进课题组、教研组之间的信息沟通，沟通阅历，查找有效途径提高园本教研的效益。 2、加强对园本课题的讨论，组织对园本课程的学习、实践和讨论，不断补充园本课程的内容。 3、做好“十一五”立项的市级课题结题组织管理;加大“十一五”立项的省、市级课题讨论工作，同时做好市级“健康第一理念下幼儿园体育课程的重构”课题的开题工作，进一步规范课题讨

14、论，提升课题讨论水平，并为各课题讨论供应专业支持和时间、场地、经费上的保障。 4、充分借助市区教科所专家的科研力气，进一步规范课题讨论，提升课题讨论水平。依据实际合理调整课题方案，规范各培训部门的方案并仔细实施。 5、重视幼儿园体育特色进展。讨论学习、不断完善体育课程的管理。本学期加强园体育教研组的教研工作，开展体育方面的专项讨论，关注园本体育教学活动中预备部分的操节研讨，鼓舞老师主动参加体育教学的探讨，加强活动指导，以活动促体育教学水平提高。 6、开展体育教学活动的开放，注意过程研讨，采纳骨干老师指导、年轻老师实施相结合的讨论方式开展体育教学讨论，保证活动质量，提升我园特色讨论水平。 7、本

15、学期，将以编写体育活动课程教材为蓝本，针对其中的教学问题进行讨论，查找重难点的有效解决策略。同时，将已有讨论成果准时转化为日常教学内容，切实体现“教科研为教学服务”的理念。 8、班级教研组重点进行各年龄班纲要精神指导下课程实施的讨论及课程调整后的研讨。(重点在班级区域、主题环境创设学习、观摩、研讨和教学案例的讨论)要求各教研组结合实际开展课程讨论，注意每一次教研效益，注意制造性地实施教材;教学过程重难点要求有相应的教学策略，并落到实处，就教学中的“有效提问”进行研讨，教学二次备课要做 标记进行重点分析反思，提高教学效益。 月程支配： 二、三月份： 1、沟通学习学期业务方案、各教科研部门方案。召

16、开教科研部门负责人会议，学习上级会议精神，研讨沟通本学期园工作重点。 2、做好开学各项预备工作：备课、早操编排、区域、环境布置、家长会等。 3、接待幼儿，稳定心情。 4、骨干老师年度考核 5、做好新学期老师连续训练工作，输入培训.、上交学期方案。 6、接受区起初业务视导。 7、讲座：幼儿园开展科学教学活动的主要问题与指导策略。(专家) 8、青年老师教学活动观摩研讨。(自主上报) 9、各年龄班家长会。 10、幼儿春季运动会。 四月份： 1、片本体育教学活动展现。 2、幻灯片PPT制作培训及展现观摩评比。 3、老师自考。 4、幼儿春游活动。 5、家长半日活动开放。 6、班级组研讨：开展班级区域、主

17、题环境创设学习、观摩、研讨。 7、沟通：推举一本好书。 8、参与区老师技能大赛。 9、青年老师教学活动观摩研讨。(自主上报) 10、接待市语言组。 11、招生工作，新生录入。 五月份： 1、更换学期其次套早操。 2、讲座：幼儿园开展语言教学活动的主要问题与指导策略。(专家) 3、青年老师教学活动观摩研讨。(自主上报) 4、班级组研讨：教学案例讨论的沟通。 5、结合全园德育一束花活动，开展“我的训练故事”沟通会。 6、组织论文评比活动。 7、接受幼师实习生的实习指导工作。 8、接待区“课程管理组”、区阅读组。 六月份： 1、小结学年训练教学阅历，主动撰写年度论文。 2、新老师转正考核。 3、庆“

18、六一”活动。 4、幼儿成长档案册沟通，解决“如何给幼儿留下有意义的童年资料”的研讨。 5、班级、学期幼儿进展评估工作。 6、大班毕业典礼。 7、各教科研部门工作小结，资料归档。 8、小型体育器械修补、归类、统计、登记。 9、沟通：园本课程内容的补充。 10、青年老师教学活动观摩研讨。(自主上报) 11、接待区“信息技术组”。 12、研讨评估学期课程实施状况，思索下学期课程实施方案。 其次学期幼儿园训练教学方案 篇3 一、总目标： 在幼儿园训练指导纲要、3-6岁儿童学习与进展指南精神的引领下，围绕xx市教研室和幼儿园工作重点，进一步深化从训练观念到训练行为的转变，坚持求真务实、求精创新的工作作风

19、，细化训练教学常规管理，推动我园幼儿训练教学讨论和实践活动，不断提高老师训练教学水平。 二、详细要求与措施： （一）创设丰富相宜的环境，有效发挥环境的训练功能。 环境是幼儿活动中不行分割的一部分，它在幼儿的生活、训练中起着重要的作用。闻名训练家蒙台梭利认为：“训练的基本任务是让幼儿在相宜的环境中得到自然的进展，老师的职责在于为幼儿供应相宜的环境。”所以，作为幼儿园的老师，我们应当尽可能的为幼儿创设相宜而适度的环境。 1、环境创设能体现幼儿园特色、班级特色，充分利用教室的三维空间，呈现给幼儿更多立体的、富有时代感的装饰物，以此引发幼儿的奇怪心，激发幼儿的想象和探究欲望；并且多运用各种材料，特殊是

20、废旧材料。环境创设的作用除美化教室外，还能与主题活动相结合，充分发挥幼儿个体与环境之间的交互作用。 2、创设与幼儿年龄特点相相宜的活动区角，并能依据幼儿的爱好和爱好不断更新区角的材料，把更多的半成品材料投入其中，让幼儿时常保持一份新奇和改变，通过老师有目的性的引领和启发，开启幼儿更为开阔的思维。 3、注意幼儿参加环境创设过程的体验，环境创设的目的是引发和支持幼儿与四周环境的主动作用，老师应当注意为幼儿供应猎取新学问阅历、熬炼双手技能的绝好机会，又可使幼儿对自己亲自动手、动脑布置的环境产生一种亲切感和满意感。 4、在满意幼儿的物质环境需求的同时，努力营造一个宽松、愉悦和公平的精神环境，让幼儿在幼

21、儿园敢于表达、情愿参加，与成人和同伴能和谐友好地相处。 （二）组织形式多样的活动，全面实施幼儿素养训练。 1、重视幼儿一日活动的各个环节，以幼儿的实际活动为基点，对幼儿进行道德品质训练，进行潜移默化的影响，逐步培育幼儿形成良好的道德品质、行为习惯和性格。 2、敏捷运用形式多样的的教学方法和手段，发挥各领域的教学功能，开展丰富多彩的活动。如参观、旅游、竞赛、故事会、演唱会、运动会等，激发幼儿参加各项活动的爱好，充分调动幼儿的主动性和主动性。 3、以嬉戏为基本活动，实行敏捷多样的训练教学组织形式，寓训练于各项消遣活动之中。特殊是要依据幼儿的年龄特点选择和指导嬉戏，满意幼儿的内在需要，因地制宜地创设

22、并营造嬉戏的良好环境氛围，激发幼儿的主体能动性，敬重幼儿选择嬉戏的意愿，使他们始终保持主动的心情状态，促进幼儿个性和各种力量的进展。 4、.是幼儿亲密接触的一个生动好玩的大课堂。各班可以依据班级的实际状况，结合有关节日及一些大家关注的大事，实行“请进来、走出去”的方法，达成园内外训练力气融合的最佳途径。使幼儿在与.的接触中了解.，初步理解人与.、人与人之间的关系，感受家乡的进展与改变，感受爱与被爱的美好，激发对家乡、对祖国、对生活的喜爱之情。 （三）重视各项保教工作，切实提升保教质量。 1、充分合理利用场地，重视开展体育熬炼。每天根据作息时间组织幼儿的各项活动，保证幼儿有足够的熬炼时间和户外活

23、动机会，充分利用园内的大型运动器械、小型运动器械，使幼儿运动意识和运动力量得以进一步提高，增加幼儿体质。 2、保证每天2小时的户外活动、1小时的体育活动，坚持一天两操，并用废旧物品自制相应的小型体育玩具，保证人手一件，开展多种多样的体育活动。 3、各班的班主任要重视幼儿园全园性工作与本班工作的结合，重视本班保教的连接工作，老师与老师之间的交接工作，三位保教人员要常常沟通沟通，注意训练的全都性。 4、落实保教常规管理，同心协力，坚持保教并重，做到班级管理井然有序，幼儿健康活泼地度过每一天。 （四）加强教研工作，以研促教。 1、加强训练理论学习，夯实老师的理论基础。除了幼儿园订购幼教专业报刊杂志外

24、，鼓舞老师自己选订一份幼教杂志。利用教研活动时间带领老师进行学习和理解，鼓舞老师利用业余时间，深化学习并作摘记和简短的读后笔记。 2、观看优质课完盘，借鉴名师先进阅历。充分利用本园订购的各类优质课完盘，有方案、有目的地选择后组织老师观看，带领老师研讨、学习，吸纳优秀老师及名师的先进教学阅历，提高老师的专业学水平。 3、“请进来”、“走出去”学习培训。连续为老师制造各种短期培训和学习的机会，有方案、有目的地选派老师外出学习，吸纳先进的训练理念，提升专业水平，要求凡是外出学习的人员，回来后可以上汇报课，切实做到学有所获，学有所用。邀请幼教专家来园培训和指导。 4、发挥班级组组、领域组、课题组的功能，进行集体备课、集体审议主题实施等，扎实开展教学讨论活动，要求老师在熟识教材的基础上，共同讨论教材教法，挖掘教材的价值，探究适合幼儿的训练教学内容和教学方法，促进幼儿身心和谐进展。 5、本学期将“主题活动与区域活动的有效结合”作为教研内容，探讨主题活动与区域活动两者间的有效结合，发挥其应有的最大训练价值。 6、连续课题讨论工作，结合课程改革，进一步探究讨论课题的方法和途径，形成人人参加课题讨论的良好氛围，提高老师科研的力量。 7、激励老师主动开展专题讨论，注意总结积累，撰写训练论文、教学反思、训练随笔等，主动向各类训练报刊投稿。各班在幼儿园网站“班级组花絮