为我们生活服务的人 教学设计

1、.为我们生活效劳的人 教学设计教学目的 1、通过学习，让学生感受到幸福的生活离不开劳动者提供的效劳，在日常生活中尊重劳动者，尊重他们的劳动成果。2、在活动体验中，增进理解和体会各行各业在人们生活中的价值意义，初步树立为别人效劳是一件快乐而有意义的事的意识。3、能真实地表达自己的活动感受，能用恰当的方式表达自己对劳动者的感谢。学情分析 三年级的孩子依赖性很强，他们的学习、生活大多要靠父母监视、照顾，他们对生活的体验不深，因此对生活中需要各行各业的人以及他们的重要性认识理解不够，不能真正理解、尊重他们的工作。所以这节课应充分利用信息技术资源，启发学生对照自身生活实际，来逐渐感受各行各业劳动者对于我

2、们生活的重要性，从而引导学生在实际生活中理解、尊重劳动者，长大成为一个为人民效劳的人。教学重点难点 教学重点：让学生通过观察，认识人们的生活离不开从事各种工作的劳动者。教学难点：体会劳动者的艰辛，懂得在实际生活中尊重各行各业的劳动者。在实际生活中理解、尊重劳动者，长大成为一个为人民效劳的人。教学过程 一、导入生活谈话，提醒课题1、同学们，在你们身边，谁是你最喜欢和尊敬的人？2、生发言妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、3、师：原来，每天有这么多的亲人为我们效劳。其实，除了亲人，在我们的生活、学习中还有很多人在默默地为我们做许多效劳性的事情，也正是因为有了他们的劳动，我们的生活才会如此幸福！今天，我们就来聊

3、聊这个话题：4、提醒新课，板书课题?为我们生活效劳的人?二、新授活动一、创设情境，“认识他们1、 师：如今，请大家闭上眼睛，跟随老师的情境，一起来回想一下，在我们 一天的学习和生活中，有哪些人在为我们效劳。 学生闭上眼睛，跟随老师的情境一起回想师：当我们吃着可口的早餐的时候，你会想到谁？当你走在干净的马路上，又是谁给你 带来了这份整洁？当你可以准时地踏进校门， 又多亏了谁？当你坐在教室里， 承受不同的知 识，又是谁在为你效劳呢？如今，请大家渐渐睁开眼睛，把刚刚在你脑海中浮现出来的劳动 者和同学们交流一下吧！ 师随机板书2、师：除了这个情境中涉及到的，你还能想到哪些为你效劳的劳动者呢？活动二、想

4、象体验、感悟他们1、那么，他们是如何为我们效劳的呢？让我们进入第二个环节一起去感悟他们的工作：出示火灾现场，消防员救火的场面2、出示交警在炎炎夏日、暴风雪中指挥交警的画面3、设想一下，假设生活中没有了这些人，我们的生活会怎样？4、生畅所欲言。总结：假设没有了医生，我们会重病缠身；假设没有了老师，我们会懵懂无知；假设没有了军人，我们将居无定所，假设没有了律师，我们会是非不分。假设没有了他们为我们生活效劳的人，我们的生活将一片混乱、寸步难行。活动三、畅谈理想，“歌颂他们1、出示在不同岗位为人民做出出色奉献的劳动者：李素丽、张丽莉、武文斌等的事例2、考虑：我们应该怎样对待这些劳动者？3、你长大后，准备从事哪一种职业？学生畅谈理想。三、总结：同学们，不管我们长大干什么，我们都要心存感谢，用一颗感恩的心对待为我们生活效劳的人，长大后，也成为一名为人民效劳的人。最后，让我们怀着对他们的敬意通过一首小诗再次感谢他们。感谢父母，