以下对研究性学习的说法正确的是

1、模块4 测试1 题目 以下对研究性学习的说法正确的是： A、 研究性学习中，学生自主从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究。 B、 研究性学习中，学生在教师指导下，以个人或小组的形式从课本的相关内容中选择和确定专题进行研究。 C、 研究性学习中，学生在教师指导下，以个人或小组的形式从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究。 D、 研究性学习中，学生在教师指导下选择和确定专题进行研究，研究过程中由教师来向学生传授相关知识。 2 题目 以下对于MiniQuest的说法不正确的是： A、 MiniQuest一般针对的是单学科学习 B、 一个MiniQuest过程中不能完成真实问题的研究 C、

2、一个MiniQuest过程一般12课时内就能完成 D、 最简单的MiniQuest可能只包含情境、任务、成果、过程、资源、评估等要素中的三到四个要素。 3 题目 研究性学习中创设情境的形式，以下哪项说法不合适： A、 借助实物、模型、图像、标本以及实验、参观等创设教学情境； B、 借助语言创设教学情境； C、 借助新旧知识和观念的关系和矛盾创设教学情境； D、 借助演示、活动和动作创设教学情境，从理科的角度来说主要指表演，从文科的角度来说主要指操作； 4 题目 以下哪项不属于有价值的教学情境应该体现的特征： A、 信息技术含量； B、 基于生活； C、 体现学科特点； D、 融入情感。 5 题

3、目 关于研究性学习的任务设置，以下说法正确的是： A、 任务应该可以在课堂上45分钟内完成； B、 应该给学生一个完整任务的思想； C、 学习任务集可以没有一个主题； D、 学习任务应该是学生可以在课堂中完成的。 6 题目 学习支架的说法不正确的是： A、 学习支架的作用就在于帮助学生顺利穿越“最近发展区”以获得更进一步的发展。 B、 学习支架常见的形式有范例、问题、建议、图表、向导等。 C、 学习支架的形式灵活多样，但都需要在课前预先设计好； D、 “解释、对话、合作等”也是学习支架的随机表现形式； 7 题目 以下哪项不属于基于项目的学习的构成要素？ A、 目标 B、 角色 C、 对象 D、

4、 资源 8 题目 以下哪项不属于研究性学习的学习组织形式： A、 小组合作研究； B、 个人独立研究； C、 个人研究与网络协作相结合； D、 个人研究与全班集体讨论相结合。 答案：C B D A B C D C模块6 测试1题目 “能否通过分析收集生物信息得出结论，并进行验证”是对某一类评价要素的描述，你认为下列的选项中，哪一项是它所评价的内容 A、 知识和技能 B、 过程和方法 C、 情感和价值观 D、 目的和计划 2 题目 下面的选项中提供了几种常用的信息化教学评价方法的描述，其中，你认为哪一项符合概念图评价方法的描述 A、 此评价方法可以为学习者指明学习方向，同时也可以为不同的评估者提

5、供统一的判断标准 B、 此评价方法具有作品展示的功能 C、 此评价方法能有效的记录学习者的思维历程 D、 此评价方法可以了解学生的学习兴趣和态度、学习习惯和意向，了解各方面对教学过程和教学效果的意见 3 题目 在单元教学评价中，“一个微笑、一个赞许的眼神、一个手势、一句赞同的话”体现的是教学评价的哪一项功能： A、 反馈调节 B、 诊断指导 C、 目标导向 D、 强化激励 4 题目 在研习评价与教学目标的一致性时，如果要培养学生的创造力，下列的评价方法选项中，你认为哪一项是最合适的： A、 论文测验、问题情境测验、面谈调查 B、 各种客观测验、标准测验 C、 观察、客观测验 D、 各种客观测验

6、、标准测验、观察 5 题目 在确定主题单元评价量规时，下列的选项中，哪一项是最合理的步骤 A、 确定评价要素、确定评价指标、确定具体评价要求、确定权重 B、 确定评价要素、确定具体评价要求、确定评价指标、确定权重 C、 确定评价要素、确定评价指标、确定权重、确定具体评价要求 D、 确定评价指标、确定评价要素、确定具体评价要求、确定权重 6 题目 对于评价主要指标的描述，在下列的选项中，你认为哪一项是不合理的： A、 主要指标应该与学习目标紧密结合 B、 所确定的主要指标整体要能够涵盖影响评价要素的各个主要方面 C、 每个评价要素的主要指标数目不必相同 D、 为了更好的对学习任务进行评价，所设定

7、的指标级数越多越好、越详细越好 7 题目 在“废物利用”的单元学习评价中，需要学员最终达到“用PowerPoint来创建一个演示文稿，提供令人信服的、调查证明的进行废物利用的论证”的目标，在所设计的评价量规中，下列哪一项要素组合中您认为是最合理的： A、 演示文稿的连续呈现、内容、电子表格、美学、整体论证 B、 演示文稿的连续呈现、内容、布局、美学、整体论证 C、 演示文稿的链接、内容、电子表格、美学、整体论证 D、 演示文稿的链接、内容、电子表格、美学、语言表达 8 题目 “在植物的生长这一主题单元中，教师一开始给出学生一个已有的观察报告，然后引导学生先认识身边的植物，学生在课内分组观察校内

8、植物，尤其是注重从某一方面观察植物的特征，例如叶、茎、花、果实，并做好活动记录。在每一次认识植物活动的时候，就要求学生做好针对观察的记录，并拍摄一些照片，最后形成一份观察报告”对于这样的教学情境，您认为最合适的评价方法是下列选项中的哪一项： A、 范例展示评价 B、 电子档案袋评价 C、 概念图评价 D、 时间线评价 9 题目 关于电子档案袋的评价方式，下列说法不正确的是哪一项： A、 电子档案袋是对学生的学习成长过程记录与评价的 B、 电子档案袋实际上就是按一定目的收集的反映学习者学习过程以及最终产品的一整套电子材料 C、 电子档案袋的基本内容是学生的作品范例 D、 一个电子学档就是一个学习

9、者学习能力的示范、证明和最有力的说明 10 题目 “在种豆大赛单元教学评价中，教师在整个单元中多次使用测定学生需求介绍 ，以确定学生已有知识的情况。在项目工作开始之前，学生完成项目计划，这将帮助他们指导他们的学习。学生还可以使用项目评价量规贯穿于整个项目中，指导他们工作。学生完成种植日记后，教师检查日记了解学生在收集和记录数据中是否需要更多的介绍。学生在制作简报分享他们所学知识的时候，他们可以使用简报清单，帮助他们创建简报，并满足所有要求。”对于这样一个教学情境，您认为应该采用哪一项评价方法对其实施评价： A、 范例展示评价 B、 电子档案袋评价 C、 概念图评价 D、 时间线评价 11 题目

10、 下列评价方法的描述中，不属于对概念图评价方法进行描述的是： A、 概念图既可以在形成性评价中使用，也可以在总结性评价中使用 B、 概念图是一种结构化知识评价工具 C、 概念构图任务是指让学生用概念图表征他们的知识的一系列过程 D、 概念图的评估包括对概念图内容和结构的检查，一般指的是质上的观察 答案 B C D A C D A A C D D模块7 测试1题目 依照雷杰卢斯（Reigeluth）的观点，教学策略可分为三类，分别是 A、 提问与反馈策略、学生控制策略、助学策略 B、 微策略、宏策略、中观策略 C、 组织策略、授递策略、管理策略 D、 学生管理策略、教学方法选择策略、学习任务分配

11、策略 2 题目 下面对于教学策略的叙述，不正确的一项是 A、 可以预先设计出一种普适的教学策略，以适应于所有的教学场景 B、 教学策略是对完成特定教学目标而采取的教学活动程序、方法、形式和媒体等因素的总体考虑 C、 教学策略的制定是一项系统考虑诸教学要素，总体上择优的设计工作 D、 教学策略不同于教学设计和教学方法，它是教师在现实的教学过程中对教学活动的整体性把握和推进的措施 3 题目 学习内容的“自底向上”编排方式适合下面哪一类知识的掌握？ A、 言语信息 B、 智力技能类知识 C、 动作技能类知识 D、 以上所有知识 4 题目 下面关于学习内容的组织编排方式，叙述不正确的一项是？ A、 学

12、习内容的组织编排方式多种多样，有螺旋式、自底向上/自顶向下、正向/反向等编排方式 B、 实验技能训练适合采用反向编排方式 C、 言语信息或智力技能类知识可以采用自顶向下的编排方式 D、 螺旋式编排方式体现了从简单到复杂的编排顺序，能够达到逐步提升学习者的学习能力的目的 5 题目 下面关于学习环境的叙述，不正确的一项是？ A、 学习环境是指直接或间接影响个体及群体学习的全部外在因素 B、 对于主题单元的学习设计，在条件允许的情况下最好兼顾教室空间、网络空间、社会空间，体现“全空间”设计 C、 学风、校园文化等精神因素也属于学习环境的范畴 D、 家庭不属于学习环境 6 题目 下面关于学习环境的叙述

13、，正确的一项是？ A、 信息道德与安全不属于学习环境的范畴 B、 学习环境即校园环境 C、 学习环境只能选择，不能创建 D、 学习环境可以包括教室空间、网络空间和社会空间 7 题目 下面哪一项不属于教学组织形式？ A、 集体授课 B、 学习活动评价 C、 小组相互作用 D、 个别化学习 8 题目 下面哪一项不属于学习活动的评价与激励机制？ A、 独立机制 B、 竞争机制 C、 惩罚机制 D、 合作机制 9 题目 对于学生学习的诊断与调控，下面说法正确的一项是？ A、 学习诊断就是考试 B、 通过对学生学习过程的诊断，既可以及时了解学生的学习情况，又可以根据情况对学习内容进行调整 C、 以客观主义为理论基础的教学诊断，更注重对学生学习过程的分析和评价 D、 以建构主义为理论基础的教学诊断，其呈现结果通常的形式为“掌握”或“未掌握” 10 题目 对于在教学中技术运用的说法，不正确的一项是？ A、 建构主义教学观认为，没有适当的技术/媒体，很难创设学习者能够自由探索和建构的学习环境 B、 在教学中合理、有效地使用技术，既涉及到策略问题，也涉及到教育观念问题 C、 为了使学习者更高效地达成学习目标，在教学中应当尽可能多地运用新技术、新媒体 D、 在教学中使用什么技术，应